試論新時期下的幼兒園學前教育安全問題

章穆蘇

摘 要：幼兒園學前教育是培養學生良好行為習慣與社會觀、價值觀的重要階段，在這個時期做好幼兒園學前教育安全管理工作是對幼兒負責人的一種體現。文章通過對幼兒學前教育安全問題進行分析，對教育安全提出一些建議。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;教育安全;安全問題

對于幼兒園而言，幼兒的安全是幼兒園日常活動中首要的問題。幼兒是祖國的花朵，對于家庭、社會以及國家而言十分重要。在幼兒園的日常教育中普及相關的安全常識，是幼兒園在今后的發展過程中所需要著重討論的。對于幼兒園而言，安全教育是幼兒園發展并進行正常教育活動的重要環節。

1 幼兒園安全教育的重要性

幼兒的安全意識以及自我保護能力是幼兒得以健康成長的基本保證，因此，幼兒園應結合幼兒實際生活和幼兒身心發展特點對幼兒進行相應的安全教育，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。幼兒園安全教育主要是指在幼兒園教育過程中，引入相關的安全教育課程，提高幼兒安全意識，并讓幼兒學會基本的安全防范與自我保護方法，以保障幼兒的人身安全，促進幼兒健康成長。幼兒園一旦發生安全事故，就會給幼兒的身心健康帶來不良影響。因此，幼兒園應根據幼兒的成長狀況，開展高質量的教學活動，以提升幼兒園安全教育水平，為幼兒健康成長提供保障。

2 新時期下的幼兒園學前教育安全問題

2.1 食品衛生健康設施不完善

現階段，我國大部分幼兒園執行的是全天制看護方式，意味著在校幼兒大部分在幼兒園內解決三餐，這樣一來，幼兒園食品衛生將會直接影響幼兒身體健康。然而就目前現實狀況而言，大部分幼兒園尚未意識到食品衛生安全的重要性，正因如此，幼兒園在食品衛生健康設施建設方面，尚未投入大量資金，部分健康設施不齊全，例如：食堂衛生不干凈，多角落存在垃圾，消毒設施不完善，造成部分器具不能消毒，各項防疫工作流于形式。同時，幼兒園學生自身缺乏安全意識，進食時不能對食物進行有效安全檢查。這樣一來，幼兒園安全問題就顯得更加嚴重。另外，部分幼兒園為了節省開支，不惜購買一些晚市的食物，安全問題由此產生。

2.2 教師安全教育意識弱化

幼兒園安全教育的缺失原因是多種多樣的，幼兒園本身相關的管理制度不完善也是成因之一。有部分教師沒有從根本思想上對幼兒的安全教育予以必要的重視，也沒有對相關制度的重要作用產生積極的認識，即便幼兒園有相關制度而教師因為自身的疏忽而未能夠履行制度，對幼兒的安全問題沒有認識到位，也難免會存在安全隱患。

2.3 強調生理安全而忽視心理安全，內容選取片面化

在幼兒園開展安全教育活動時，要防止片面性，既要注重生理安全教育，又要注重心理安全教育，只有這樣，才能把幼兒園安全教育工作落實到位。然而在幼兒園安全教育課程實施中，有些教師往往強調生理安全教育而忽視心理安全教育，所選取的安全教育內容較為淺顯，難以取得好的安全教育效果，不利于幼兒身心的健康發展。還有的教師在安全教育內容的選取上片面化，只注重幼兒課上安全教育，對飲食安全以及交通安全等極少涉及，因此，影響了幼兒安全教育活動的全面開展。此外，還有些安全教育課程內容得不到及時更新和添加，無法應對當前出現的新問題[1]。

3 新時期下的幼兒園學前教育安全的提升路徑

3.1 提高食品衛生健康重視度，完善相應設施

幼兒園相關領導人員需要從意識提高入手，不斷增強食品衛生健康工作中重視度，不斷增加資金投入力度，完善食品衛生健康設施。首先，大力清掃食堂，保證食堂衛生無死角，確保食堂衛生條件良好。其次，加強食堂廚房設備安全檢查，定期對食堂器具進行消毒處理。最后，幼兒園通過討論方式，指定專業人員負責食品采購，確保食物的新鮮度。同時，為了保證幼兒身心健康發展，則需要重視采購食物種類的豐富，以此保證幼兒每日身體健康成長所需營養。

3.2 教師樹立正確安全觀念，提高安全意識

人的思想決定著人的行為，思想意識的養成則是會直接反映在自身行動上。樹立正確的安全觀念“安全第一，預防為主”，安全第一就是要把安全放在首位，安全重于泰山，預防為主的重點是預防，未雨綢繆，防微杜漸。思想上高度重視，提高安全意識，細節決定安全，在日常安全管理工作中，需要做到檢查到位，不漏過一個細節;措施到位，不放過一個疑點。教師還要有科學識別幼兒園一日生活和工作中對幼兒造成的各種潛在隱患的能力，并對其可能造成其危害和后果進行分析評估，從源頭上排除安全隱患，提高幼兒安全敏感度[2]。

3.3 豐富安全教育內容

幼兒年齡較小，其身體和心理都處于生長發育的關鍵期，而安全教育活動的高質量開展能對幼兒的心理和生理健康產生較為深遠的影響，有效防范幼兒安全事故的發生。幼兒園應豐富安全教育課程內容，通過開展豐富的主題活動向幼兒普及安全教育常識，引導幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒的全面發展。例如，在開展“交通安全”主題活動時，教師可組織幼兒模擬過馬路的情境，讓幼兒扮演道路設施和汽車，在活動的過程中培養幼兒自覺遵守交通規則的良好習慣，有效提升幼兒的安全意識，提高安全教育成效。此外，在開展安全教育活動時，教師還應注重幼兒心理與生理的協調發展，增強幼兒的社會適應能力，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。幼兒往往對外界的評論較為敏感，如果不及時對教師和家長的錯誤行為進行糾正，就會導致幼兒產生消極情緒，影響幼兒的健康成長。因此，幼兒園要提高教師和家長的安全意識，為幼兒營造一個輕松愉悅的教學環境，提升幼兒的安全感，為幼兒健康成長提供保障。

3.4 落實安全保衛硬件條件和技術設備配備

幼兒園要按有關規定配備一定數量的視頻監控設備，并確保信息能實時傳輸到有關管理部門和人員的監控終端。要確保監控全覆蓋、無死角，專人管理，實時查看。要按照規定在各建筑物內配備足夠數量的滅火器、消火栓、火災自動報警系統等。報警器、應急處理設備、安全通道、安全警示牌、樓道應急照明燈等必須配備齊全，并確保安全有效。門衛處要設置智能門禁系統，配備足夠數量的橡膠棍、警用鋼叉、強光手電筒等安保器械。此外，最好建立微型消防站，進一步滿足物防、技防的硬件要求[3]。

3.5 搭建家園安全教育平臺，形成教育合力

鼓勵家長走進幼兒園、走進課堂，與幼兒、教師一起學習安全知識，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，形成家園共育的長效機制。幼兒是祖國未來的先驅，是社會的下一代，幼兒的安全教育應當是社會各界均予以重視的。幼兒的安全教育只是單純的依靠幼兒園的教師或是家長，是遠遠不夠的。無論是幼兒園教師、家長還是社會方面，都應當參與到這個教育事業當中，在多方面的共同努力之下，幼兒的健康安全教育成果才能夠更加顯著。所以，幼兒的安全教育是應當體現在社會的各個層面之上的，唯有如此，幼兒的健康安全才能夠得到真正的保障。

4 結語

總而言之，新時期幼兒園學前教育安全問題，是幼兒教育重點問題，只有妥善解決了幼兒園學前教育問題，才能確保幼兒教育事業健康發展。因此，幼兒園有必要通過提高食品衛生健康重視度，提高教師安全意識，提高基礎設施建設，采取家校結合多種方式提高幼兒安全管理水平。

參考文獻

[1]牛麗萍.幼兒園安全教育課程體系構建思路探究[J].蘭州教育學院學報，2018（03）.

[2]襲祥榮.幼兒園安全教育課程實施中的問題及教育建議[J].課程教育研究，2017（18）.

[3]朱雪梅，周娟.幼兒園安全教育園本課程構建之初探[J].江蘇教育研究，2016（17）.