淺析實(shí)事熱點(diǎn)在中職課堂教學(xué)中的運(yùn)用

王金亮

摘 要：實(shí)事熱點(diǎn)是政治內(nèi)容的另一種表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，貫穿整個政治課堂教學(xué)，教師要引入豐富的熱點(diǎn)事件，配合課程知識講述。基于新課改計劃的推進(jìn)，中職政治教學(xué)面臨著一定的整改變化，教師需要按照教學(xué)大綱，設(shè)定明確的教學(xué)方向，高度的滲透實(shí)事熱點(diǎn)，貼合實(shí)際生活，展開系統(tǒng)化的教學(xué)策略。其次，教師需要考慮到班級學(xué)生的差異性，開展個性化的培養(yǎng)方案，建立現(xiàn)代化的課堂模式，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)事熱點(diǎn);中職課堂教學(xué);運(yùn)用研究

一、實(shí)事熱點(diǎn)對中職政治教學(xué)的重要意義

中職政治課程改革明確了實(shí)事熱點(diǎn)在課堂教學(xué)中的作用，課程教師需要合理的安排教學(xué)步驟，制定科學(xué)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握基本的知識概念。政治教學(xué)的主要目的是塑造學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，為了增強(qiáng)學(xué)生的理解程度，教師可以借助實(shí)事熱點(diǎn)新聞來實(shí)施教學(xué)，引入一些經(jīng)典的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、中職政治教學(xué)的基本現(xiàn)狀

在新課標(biāo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生誤解了教學(xué)的主要方向，沒有樹立明確的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生無法抓住政治學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長期以往，學(xué)生很難運(yùn)用政治理論知識。其次，教師沒有充分考慮到學(xué)生的個體性差異，教學(xué)模式相對固化單一，教學(xué)效率也會大打折扣。教師也忽略了課堂評價，對于學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有及時的糾正，這會影響著學(xué)生的整體發(fā)展。

三、巧妙滲透實(shí)事熱點(diǎn)，塑造學(xué)生優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)

實(shí)事政治作為中職政治的一部分，教師要巧妙靈活的運(yùn)用，整合兩者的優(yōu)勢，以生活為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生了解實(shí)事政治，增強(qiáng)對于課程概念的理解程度。基于現(xiàn)代化的教學(xué)背景，教師要嚴(yán)格落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，結(jié)合班級學(xué)生的發(fā)展需求，制定嚴(yán)密的教學(xué)體系。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要從實(shí)際出發(fā)，搜集一些文件素材，聯(lián)系課程知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索欲望，調(diào)動學(xué)生的主動參與性。與此，教師要充分借助實(shí)事熱點(diǎn)，直觀化的展示政治內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生理解與運(yùn)用。

比如，在教學(xué)人教版政政治“樹立正確的消費(fèi)觀念”中，教師可以搜集一些新聞事件資料，如“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款、借貸”等，并設(shè)置相應(yīng)的討論話題，讓學(xué)生展開激烈的討論思考，以“大學(xué)生網(wǎng)貸出現(xiàn)的原因”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行深度的觀察與分析。教師可以把學(xué)生分為不同的小組，小組成員自主分析信息材料，結(jié)合課程知識，分析這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的背景與原因。從中，教師可以穿插PPT課件，為學(xué)生梳理話題討論的思路，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望。教師可以提出一些問題，“如果學(xué)生有著良好的家庭保證，他們還會去借貸嗎？”在質(zhì)疑的情景下，學(xué)生會從不同的角度去思考想象。通過討論后，學(xué)生可以總結(jié)出探究結(jié)論，這取決于學(xué)生的價值消費(fèi)觀念。又如，在教學(xué)“世界文化的多樣性”中，針對中國人熱衷過外國節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)進(jìn)行分析討論，這也是社會存在的一種現(xiàn)象，受到社會民眾的關(guān)注。教師可以開展“班級辯論會”，讓學(xué)生分為選擇辯論的觀點(diǎn)，“過洋節(jié)是否會影響民族文化的傳承”。通過這些教學(xué)方法，可以讓學(xué)生樹立良好的思想觀念，用科學(xué)的眼光去看待問題，實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。

四、構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

實(shí)事熱點(diǎn)圍繞政治核心，從宏觀的角度來看，在中職政治教學(xué)過程中，教師需要充分的挖掘課程資源，聯(lián)系生活事件，讓學(xué)生在課堂中全面的了解最新的動態(tài)新聞，傳達(dá)優(yōu)質(zhì)的思想。因此，在開展政治教學(xué)中，教師必須科學(xué)的運(yùn)用新聞熱點(diǎn)材料，設(shè)計新鮮化的教學(xué)方案，加深學(xué)生對于社會發(fā)展的認(rèn)識與理解。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育形式，教師可以采取信息化教學(xué)法，把課程知識具體化形象化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。實(shí)事熱點(diǎn)最大的優(yōu)勢就是可以把知識概念生活化，讓學(xué)生借助相關(guān)的新聞示例來認(rèn)識政治。教師要努力完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生的穩(wěn)定成長與發(fā)展。

比如，在教學(xué)人教版政治“政治與法律常識”中，為了貫徹素質(zhì)教學(xué)，教師可以選擇一些比較火熱的話題行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討分析，讓學(xué)生之間相互交流分析。教師可以從互聯(lián)網(wǎng)中下載一些新聞事件的評論視頻，組織學(xué)生觀看。如“火車霸座事件、昆山防衛(wèi)殺人”，這些新聞事件具有一定的社會現(xiàn)實(shí)性，可以讓學(xué)生有效的理解掌握知識概念。教師可以下發(fā)一些法律手冊，讓學(xué)生朗讀相關(guān)的條例，進(jìn)行一次“模擬法庭評判”，讓學(xué)生扮演審判長、議員、被告原告律師。在這種環(huán)境下，學(xué)生可以深刻的感受雨了解，教師要從中調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生辨析，樹立正確的社會責(zé)任感。課后，教師可以需要讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)，制作政治概念記憶表，整合重點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，努力達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)束語

中職政治所涉及的知識非常寬泛，教師要有選擇性的導(dǎo)入，以實(shí)事熱點(diǎn)事件為學(xué)生講解，幫助學(xué)生深入的了解實(shí)事政治新聞，體會政治的文化內(nèi)涵。實(shí)事熱點(diǎn)融入中職政治課堂教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，教師要認(rèn)識到它的重要性，有目的性的融入一些實(shí)事新聞，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧君. 以“一”貫之簡約高效——高中政治課中實(shí)施主題式案例教學(xué)的特點(diǎn)、意義[J]. 文理導(dǎo)航， 2019（7）：70-71.

[2]邵晏. 核心素養(yǎng)背景下加強(qiáng)高中政治課人文素質(zhì)教育探究[J]. 考試周刊， 2019（22）：145-145.

[3]陳紫燕. 培育高中政治核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考——以《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》為例[J]. 文理導(dǎo)航， 2019（7）：66-66.