“雙一流”建設(shè)背景下研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)策略研究

馬利凱 王丹紅

當(dāng)前，我國迎來了加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的新時期。大學(xué)也正在積極研究推進(jìn)研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)，“雙一流”建設(shè)將給大學(xué)信息化校園建設(shè)帶來新一輪的發(fā)展機(jī)遇。研究型大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持將信息化校園建設(shè)放在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和建設(shè)世界一流大學(xué)奮斗目標(biāo)的全局高度來考慮，將信息化校園建設(shè)定位為引領(lǐng)帶動研究型大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)高速發(fā)展的重要引擎。

一、注重統(tǒng)籌謀劃，加強(qiáng)研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)頂層設(shè)計(jì)

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”正改變和推動著各行各業(yè)的發(fā)展，如何在大規(guī)模辦學(xué)的實(shí)際環(huán)境下，提高研究型大學(xué)管理水平和管理效能成為我們不得不面對的問題。目前國內(nèi)較多研究型大學(xué)成立了大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)管理中心，整合原有的網(wǎng)絡(luò)管理部門和信息化技術(shù)支持部門，承擔(dān)起信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能。研究型大學(xué)正著力構(gòu)建信息化管理部門、相關(guān)職能部門分工協(xié)作的工作機(jī)制，力求通過綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來改造大學(xué)數(shù)據(jù)中心，進(jìn)一步整合研究型大學(xué)各類數(shù)據(jù)資源，開展基于學(xué)生、教師、校情、學(xué)科等維度的大數(shù)據(jù)分析，共同推進(jìn)研究型大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

在信息化校園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持兩個面向，即面向研究型大學(xué)“建設(shè)世界一流大學(xué)”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，面向服務(wù)“學(xué)生成長、教師發(fā)展”。要推進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與信息化校園建設(shè)深度融合，推進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向研究性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，重視課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的多層次整體優(yōu)化。要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)整合全校信息化資源，加強(qiáng)新一代校園信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快推進(jìn)大數(shù)據(jù)在研究型大學(xué)的應(yīng)用，推進(jìn)研究型大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善電子校務(wù)平臺和校務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，全面實(shí)施“校園一卡通”建設(shè)工程，建設(shè)具有研究型大學(xué)特色的新媒體移動應(yīng)用平臺。不斷提升信息化對教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的技術(shù)支撐能力，全面建設(shè)智慧校園。

二、打造智慧平臺，提高研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)基礎(chǔ)保障水平

（一）開展數(shù)字化校園建設(shè)，有效整合信息化資源

啟動實(shí)施數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺建設(shè)，建成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫平臺，將本科生、研究生、教職工的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理整合在統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫下，并建立不同應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)機(jī)制。建立了統(tǒng)一身份認(rèn)證、單點(diǎn)登錄為基礎(chǔ)的統(tǒng)一信息門戶，將研究型大學(xué)主要管理應(yīng)用集成在一起。建立云存儲平臺，為全校師生開通云存儲服務(wù)。開發(fā)移動應(yīng)用客戶端，將多項(xiàng)信息服務(wù)集成到手機(jī)端。教師可以用手機(jī)查詢工資等信息；研究生導(dǎo)師可以查詢自己的學(xué)生及相關(guān)信息，研究生可以查自己的成績；本科生可以查成績、查課表、查空閑教室等。與視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)對接，方便用移動端觀看會議直播、電視直播等。

（二）開展電子校務(wù)平臺建設(shè)，提升管理信息化水平

要積極面向未來，堅(jiān)持“立足校情、以用促建”的原則，面向研究型大學(xué)工作的實(shí)際，從研究型大學(xué)整體工作入手，服務(wù)各個職能域，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的再造與優(yōu)化，使線上服務(wù)與線下業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)一致，縮短師生的業(yè)務(wù)辦理時間，充分體現(xiàn)一站式服務(wù)的建設(shè)理念，用靈活高效的工作流程，使研究型大學(xué)管理模式從“粗放”走向“簡約”，將信息化校園建設(shè)和研究型大學(xué)的決策管理與服務(wù)深度融合，推進(jìn)研究型大學(xué)治理體系和治理能力的“現(xiàn)代化”。

（三）推動網(wǎng)絡(luò)辦事大廳建設(shè)，提升信息化服務(wù)水平

網(wǎng)上辦事大廳要涵蓋學(xué)生管理服務(wù)類、資助服務(wù)類、宿舍服務(wù)類、出國出境服務(wù)類、教務(wù)管理服務(wù)類、戶籍服務(wù)類、就業(yè)服務(wù)類、綜合服務(wù)類服務(wù)事項(xiàng)，內(nèi)容涵蓋各個事項(xiàng)辦理時間、辦理地點(diǎn)、聯(lián)系人、聯(lián)系方式、服務(wù)對象、服務(wù)依據(jù)、辦理流程、注意事項(xiàng)、表格下載等。辦事學(xué)生可在網(wǎng)上辦事大廳預(yù)約辦理時間。

三、堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，提高研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)服務(wù)師生水平

（一）推動教學(xué)信息化改革，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合

為逐步實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，要主動適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性化發(fā)展和多樣化終身學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，授課教師已經(jīng)越來越習(xí)慣將各類現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到自己的日常教學(xué)當(dāng)中，而且諸如PPT、單機(jī)版課件、視聽教材等已經(jīng)普及多年的教育手段已經(jīng)不能夠?qū)崿F(xiàn)教師的授課目標(biāo)。相當(dāng)部分的教師已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò)課程在其日常教學(xué)中的重要性，也已經(jīng)接受了翻轉(zhuǎn)課堂之類的先進(jìn)教學(xué)理念。各類先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段也為眾多教師所接受，并改變了其慣有的教學(xué)行為，對于新興教學(xué)形式也能夠做到快速接受并將其應(yīng)用。建立個性化學(xué)習(xí)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，創(chuàng)造學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立完善終身學(xué)習(xí)教育體系。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動、建以致用，著力推動在線開放課程的廣泛應(yīng)用，將在線教育與傳統(tǒng)課程教學(xué)深度融合。通過多種方式開發(fā)在線開放課程，探索建立混合式教學(xué)模式。對于建設(shè)完成的在線課程全部采取混合式教學(xué)模式；能夠縮短課堂教學(xué)學(xué)時，增加研討式教學(xué)環(huán)節(jié)；實(shí)現(xiàn)課程過程評價的客觀性與科學(xué)性，推動考試評價方法改革。

（二）發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，強(qiáng)化教育資源廣度建設(shè)與共享

面對信息化教學(xué)和教學(xué)模式變革的雙重訴求，為高校教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革提供有效保障和個性化支持。要打破傳統(tǒng)各個高校封閉辦學(xué)格局，推動高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的一體化建設(shè)，努力建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的在線課程，形成高校優(yōu)質(zhì)課程的共享機(jī)制。一方面是對外推廣符合學(xué)校特色優(yōu)勢的優(yōu)質(zhì)在線課程，展現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)水平和教師風(fēng)采。另一方面注重引進(jìn)國內(nèi)外反映學(xué)科發(fā)展前沿的自然科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課程。通過EDx、中國大學(xué)MOOC、東西部高校課程共享聯(lián)盟、超星云課堂、高校課程共享聯(lián)盟、清華學(xué)堂、好大學(xué)在線等平臺，引進(jìn)國內(nèi)外在線開放課程。

（三）加強(qiáng)科研管理平臺信息化建設(shè)，提升科研服務(wù)水平

研究型大學(xué)要建設(shè)信息化科研管理平臺，強(qiáng)化科研信息到人的機(jī)制。采用大學(xué)、學(xué)院及個人三級管理體系。通過三級聯(lián)動的管理機(jī)制，對科研項(xiàng)目相關(guān)信息深入了解，在面臨重大社會需求時，主動投入相關(guān)課題的立項(xiàng)和預(yù)研究，提升研究型大學(xué)的科研實(shí)力，提高研究型大學(xué)服務(wù)國家、服務(wù)地方的能力。

四、強(qiáng)化資源保障，確保研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)落到實(shí)處

研究型大學(xué)要提出信息化校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、信息化人才培養(yǎng)等保障措施，加強(qiáng)信息化制度創(chuàng)新，促進(jìn)信息化與教育教學(xué)的深度融合，確保信息化工作落到實(shí)處。做好信息化校園建設(shè)需要較大的資金，研究型大學(xué)應(yīng)該建立信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

確保信息化網(wǎng)絡(luò)安全。將網(wǎng)絡(luò)安全工作納入研究型大學(xué)綜合治理工作中統(tǒng)一部署，進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制，形成校、院兩級的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任體系，將網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任落實(shí)到人。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急演練和網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險評估預(yù)測工作，開展等級保護(hù)工作，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

研究型大學(xué)信息化校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校“雙一流”建設(shè)的重要手段，對高校教育教學(xué)改革發(fā)揮至關(guān)重要的作用。研究型大學(xué)信息化為形成現(xiàn)代大學(xué)治理體系、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理等提供強(qiáng)有力保障。信息化校園建設(shè)要緊緊圍繞研究型大學(xué)建成一流大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和信息化在研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)中的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，突出倡導(dǎo)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、創(chuàng)新管理體制機(jī)制、助力提升學(xué)科實(shí)力。

作者單位：吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“‘雙一流背景下吉林省本科教育實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號：GH19017），吉林省高教學(xué)會2019年高教科研重點(diǎn)項(xiàng)目“‘雙一流視域下農(nóng)學(xué)學(xué)科服務(wù)吉林省地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究——以吉林大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號：JGJX2019B1）。