紅色文化融入大學生創新創業精神培養的探究

摘要：培養創新型人才目前是各個高校的發展目標。創新創業人才必須要具有堅韌的信心，團結合作的意識，上進的創新魄力和勇于直面困難的決心。紅色文化是在中國革命、改革建設的時候形成的一種文化，涵蓋著堅韌的信心、團結互助的觀念、創新精神等，可以幫助現代青年找準創新創業的途徑，把握自身的定位，在創新創業的過程中發散自己的思維，尋求處理問題的方式。將紅色文化積極的和學生創業結合起來，有著極其關鍵的作用。那么本文就大學生創新創業精神如何培養展開研究。

關鍵詞：紅色文化;大學生;創新創業精神;培養研究

紅色文化是馬克思主義先進理論同中國實踐相互融合的文化，當中含有愛國主義、上進的創新魄力、敢于奮斗的精神，目前已經成為中華民族精神文明的一部分，是鼓勵年輕人沿襲先輩精神進步的動力。當前，要想推動中國年輕人展開創新創業，那么就需要最大限度卜運用紅色文化資源的作用來進行高效的創新創業教育，這是一個艱巨的任務。經過運用紅色文化資源來提升學生的創新創業觀念以及創業能力，不僅可以促進學校教育的進步，還能夠優化目前創業教育所存在的不足，確保能夠有效發揚我國傳統的紅色文化。

一、紅色文化融入大學生創新創業的重要性

（一）高校創新創亞面臨的挑戰

當前大部分院校已經全面實施了創新創業教育，同時也面臨著挑戰。學生創新創業觀念的提升和高校創新創業氣氛的創設對強化創新創業教育來講是極其關鍵的。當前，我國很多學校對創新創業教育方向不明確，只是看重專業學科，輕視了雙創教育。很多學校基本上是采取課堂教授的手段來強化學生的創新創業觀念，可是方式不夠多元，因此成效也不夠顯著。個別院校創新創亞教育氣氛缺乏，導致學生創新創業觀念不強，情趣不高漲。

除此之外，很多院校雖然逐漸注重創新創業教育，可是師資團隊比較缺乏。必須確保師資力量的強大，才可以更好地開展此項教育。目前各類院校創新創業教師團隊高水準教師資源緊缺，實踐授課水平不高、師資團隊建設不夠完備等各項問題都同時存在。那么學校就應該邀請有關創業成功人士加入，經過分享自身的創業經歷以及技巧來解決學生在創業的時候出現的各類問題，確保學生有一個全面的了解。

（二）紅色文化著學生創新創業的優秀品質

紅色文化資源是我國珍貴的精神文明，豐富的紅色文化的掌握以及傳輸不單單能夠帶領現代青年模仿前人艱苦努力、積極奮斗的優秀品質，并且還能夠將其品質結合到現代青年創新創業教育當中，確保學生創新創業獲取一定的知識。在學校實施各類有關紅色文化的創新創業活動，不單單是對紅色文化的發揚以及傳承，也是幫助現代青年樹立陽光健康的正面人生導向，全面帶領高校創新創業教育的進步。創新創業必須要堅定自身的態度，缺乏一致目標的創業隊伍是沒有辦法長期維持的。創新創業的完成一般來講是一項艱難的程序，失敗是不可避免的，但是信念可以促使人堅持，是維持斗志的根本，沒有信念的理想通常只是空想，是沒有辦法達成的。集體主義精神能夠形成巨大的凝聚力，不管是在以前還是當下，集體主義精神都是極其關鍵的，它能夠將團隊迅速、牢固的結合在一起。革命階段中國共產黨正是聚集了人們的力量，才會逐步迎向勝利。

（三）紅色文化和地方高校教育結合有助于紅色文化的發揚、傳承

紅色文化是中國人長時間革命實踐中融合中國優良傳統文化的前提下形成的特定文化特質，是建立我們文化信心的關鍵來源，并且紅色文化還代表了民族文明的精粹，具備頑強的生命力以及無限的魅力。除此之外，紅色文化可以提高人文素養、完備人格教育、培養正確價值感認知和高尚道德情操以及有創新育人的作用。紅色文化發揚的實際意義就是為了宣揚紅色文化觀念，假設紅色文化只是簡單地滯留在以往的保護以及傳承上，那么就會失掉其基礎。所以，繼承紅色文化必須要和時代文化以及現代教育相互融合起來，根據實際運用到每個領域。院校教育在時代文化宣揚以及傳統文化守護方面具備極強的優點，院校經過融合紅色文化尋求時代文化以及傳統文化的共同點著手實施教育，有助于強化紅色文化的信心，提升紅色文化宣揚的效果。

二、紅色文化融入大學生創新創業的方式

（一）紅色文化進課堂，加強學生創新創業意識

創新創業教育是一項由老師以及學生一起完成的雙邊授課任務，要落實以人為本的授課方向。紅色文化資源是中華民族極其珍貴的財富，紅色氣氛加強學生的責任情感認同，帶領學生進行行為挑選。院校能夠凝練紅色文化中的創新創業觀念，在創新創業授課中高效地融入紅色文化，強化學生堅持努力的創新創業原則，強化學生堅定的創業決心，帶領學生建立科學的創業觀念。紅色文化不單單要融合學校思想政治課，作為一項思想政治內容，還需要發掘出紅色文化對創新創業教育的幫助并與學校的創新創業教育課程相結合。學校能夠融合紅色文化進行創新創業教育活動的宣揚。在學校實施“傳承紅色文化，牢記革命歷史”“走進博物館”等各類紅色活動，及時利用人黨儀式、國慶節等關鍵的時間點，實施特點鮮活的核心文化活動，促使學生們可以學習到先輩們艱苦努力、知難而上的革命精神，在此基礎上將此種精神融進到學生創新創業中。讓學校展現出濃厚的紅色文化氣氛，不僅是對紅色文化的傳承，并且還可以促使學生建立積極的價值觀。

（二）探究紅色文化實踐活動，喚醒創新創業的動力

創業不是僅靠空想就可以達成的，只有經過實踐之后才可以獲取真知。學校可以使用革命舊址、遺跡以及名人故居等紅色資源，主動設置以紅色文化為中心的創新創業感受活動，鼓動學生進行社會實踐、社團活動等，強化學生的創新型思維、創業觀念以及技能，促進創新創業教育的進步。

（三）根據紅色文化開展創業比賽，培養創新創業能力

自前，我國大部分高校已經逐步展開了各項創新創業比賽，教育部門也極其關注創新創業任務，頒布了各項有助于現代青年創新創業的制度。很多學校可以根據紅色文化進行創新創業比賽，將紅色資源作為支撐創新創業的重點，實施創新創業教育。此方式不單單可以訓練學生創新創業的能力，還可以推進紅色資源的開發。現代青年經過創新創業比賽，全面發掘紅色文化信心，喚醒學生對創新創業的欲望，在實踐的時候發現問題，提升創業能力以及精神。

（四）創建紅色文化網絡平臺，提升創新創業的影響力

伴隨著網絡科技的進步，新媒體資源持續豐富，信息傳播速度加快，目前已經全面滲透到了我們平日學習以及生活的每個層面，對現代青年和廣大工作者的觀念態度以及行為方式都產生了一定的影響。將紅色文化、創業精神以及網絡文化融合起來，在網絡上宣揚正能量，在極大限度上可以防止各類網絡文化帶來的負面影響，強化學生創業的積極性以及堅持的態度。每個高校依照自身的實際狀況，申請“紅創文化，環境下的思想動態以及方向，全面提高學生新媒體素養，主動使用網絡平臺，構建有助于學生創新創業的紅色氣氛。三、結束語

在創新創業時代背景下，經過紅色文化來強化大學生的創新創業精神，將紅色文化資源的發掘以及發揚科學地融入到創新創業教育中，不僅可以建立大學生對于紅色文化的自信，還可以喚醒青年創新創業的欲望以及熱情，也可以經過創新創業呈現出紅色文化資源的作用，全面提高紅色文化的政治教育意義。同時，政府必須強化管理，高校教師也要科學地進行引導，學生要積極學習，只有在多方的共同努力下才可以全面地推動高校創新創亞教育。

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作者簡介

王常兵（1990.01-），女，重慶市人，碩士研究生，職稱：助教，研究方向：創新創業教育，思想政治教育。