空中晨會(huì)：疫情期間遠(yuǎn)程德育的新樣態(tài)

摘 要：空中晨會(huì)是疫情期間遠(yuǎn)程德育的新樣態(tài)，有序開展空中晨會(huì)對(duì)特殊時(shí)期校園繼續(xù)德育教育活動(dòng)發(fā)揮重要作用。本文從空中晨會(huì)的應(yīng)用意義、創(chuàng)新體現(xiàn)兩方面展示空中晨會(huì)在德育教育中的重要作用，著重討論了空中晨會(huì)作為疫情期間遠(yuǎn)程德育新樣態(tài)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：空中晨會(huì);疫情;遠(yuǎn)程德育

校園晨會(huì)活動(dòng)作為中小學(xué)校園德育工作的一個(gè)必不可少的部分，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育有很大的促進(jìn)作用。晨會(huì)活動(dòng)的有序開展在儀式教育的大背景下對(duì)學(xué)生愛國主義教育、生活教育、傳統(tǒng)美德教育等方面發(fā)揮重要的作用，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育一個(gè)重要途徑。疫情期間，我校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作部署，堅(jiān)決打好、打贏教育系統(tǒng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，調(diào)節(jié)學(xué)生疫情期間的焦慮情緒，繼續(xù)開展德育教育活動(dòng)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”搭建了空中晨會(huì)平臺(tái)，展示了疫情期間遠(yuǎn)程德育的新樣態(tài)。“停課不停學(xué)”期間，空中晨會(huì)普及新冠病毒知識(shí)、傳授居家學(xué)習(xí)小竅門，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育等，在開展時(shí)事教育的同時(shí)，緩解我校學(xué)生和家長因疫情產(chǎn)生的焦慮情緒。開學(xué)復(fù)課以來，為減少學(xué)生聚集性活動(dòng)，最大程度減少病毒傳播，我校繼續(xù)將學(xué)校晨會(huì)以空中晨會(huì)模式開展。

一、空中晨會(huì)的應(yīng)用意義

在新冠肺炎疫情防控這一特殊時(shí)期，學(xué)校重視德育教育，搭建空中晨會(huì)，把新冠肺炎疫情的來襲作為新的教學(xué)資源繼續(xù)每周校園儀式教育活動(dòng)，讓小學(xué)生在居家防控疫情的活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)新冠疫情，在疫情防控活動(dòng)中保持良好的心態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

其次，疫情期間學(xué)生在居家學(xué)習(xí)這種類似隔離的環(huán)境中容易焦慮。特別是2020年春節(jié)新冠肺炎大爆發(fā)期間，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視上不斷攀升的確診人數(shù)和疑似人數(shù)，加上對(duì)新型冠狀病毒的不了解，學(xué)生容易因害怕而產(chǎn)生過激行為，這時(shí)正能量的宣傳教育引導(dǎo)不可少。所以通過搭建空中晨會(huì)平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程德育，有效引領(lǐng)小學(xué)生在新冠肺炎疫情防控面前思考人生觀、價(jià)值觀，為他們未來成為合格公民奠定思想基礎(chǔ)，取得事半功倍的教育效果。

二、空中晨會(huì)的創(chuàng)新體現(xiàn)

（一）形式新

空中晨會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富，可以整合進(jìn)更多的資源。傳統(tǒng)校園晨會(huì)基本采用一人說眾人聽的形式，演講枯燥乏味，所以導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。空中晨會(huì)通過視頻、音頻、圖片等形式全方位展示，更能吸引學(xué)生，使學(xué)生專注聽講，提高了晨會(huì)的教育效果。

（二）受限小

傳統(tǒng)晨會(huì)經(jīng)常由于雨天、暴雪、空氣污染等天氣原因無法開展，還會(huì)因周邊環(huán)境、校園廣播設(shè)備導(dǎo)致晨會(huì)效果受損。空中晨會(huì)可以完美避開這些問題，通過提前下載錄制好的晨會(huì)視頻，學(xué)生只要端坐在班級(jí)就可以觀看，同時(shí)班級(jí)中學(xué)生紀(jì)律更好管控，促使學(xué)生晨會(huì)專注力更高。另外，空中晨會(huì)由于空間受限小，不會(huì)像傳統(tǒng)晨會(huì)若學(xué)生請(qǐng)假就無法參加，不管在哪里只要有手機(jī)就可以學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)播放或重復(fù)播放學(xué)習(xí)。

（三）參與廣

空中晨會(huì)可以通過不同的晨會(huì)主題連線不同的晨會(huì)發(fā)言人，并且完美協(xié)調(diào)各發(fā)言人的地域問題，只要發(fā)言人用手機(jī)就可以錄制發(fā)言視頻，實(shí)時(shí)連線發(fā)言，解決有些發(fā)言人由于地域問題無法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的問題。同時(shí)由于發(fā)言人較多，存在發(fā)言人上臺(tái)下臺(tái)、傳遞話筒等時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象，導(dǎo)致晨會(huì)延長下一節(jié)課被占用，空中晨會(huì)通過視頻剪輯可以減少時(shí)間浪費(fèi)，使晨會(huì)在規(guī)定時(shí)間流暢進(jìn)行，而且發(fā)言人的發(fā)言可以通過重復(fù)錄制挑選最滿意的一次進(jìn)行展示，使空中晨會(huì)效果更好。

三、空中晨會(huì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

空中晨會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生為核心，在規(guī)劃空中晨會(huì)活動(dòng)時(shí)，要考慮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心。經(jīng)探討，空中晨會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)方面：兒童與社會(huì)、兒童與品德、兒童與學(xué)習(xí)、兒童與科學(xué)、兒童與生活。

1.兒童與社會(huì)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等素材，進(jìn)行二度開發(fā)，通過兒童化的方式進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，提高德育教育的社會(huì)性和時(shí)效性。比如：停課不停學(xué)期間，結(jié)合疫情的時(shí)事熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國力量，呼吁學(xué)生像抗疫一線致敬，學(xué)習(xí)抗疫英雄的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為中國加油。

2.兒童與品德：空中晨會(huì)圍繞學(xué)生成長的必備品德、生活中的新問題、新現(xiàn)象等，從學(xué)生身邊挖掘素材并結(jié)合經(jīng)典的優(yōu)秀品德教育案列，培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生。

3.兒童與學(xué)習(xí)：通過調(diào)查了解不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的矛盾與實(shí)際問題，確立相關(guān)晨會(huì)內(nèi)容，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，提供學(xué)習(xí)幫助。尤其停課不停學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)得不到老師的實(shí)時(shí)監(jiān)控及幫助，學(xué)生缺乏自律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈怠，通過空中晨會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人生價(jià)值觀進(jìn)行了潛移默化的熏陶和影響。

4.兒童與科學(xué)：空中晨會(huì)圍繞科學(xué)開展了系列活動(dòng)，通過活動(dòng)體驗(yàn)和了解科學(xué)探究的過程和方法，促進(jìn)學(xué)生在探究科學(xué)過程中，提高創(chuàng)新能力。比如晨會(huì)“福娃抗戰(zhàn)病毒，居家消毒行動(dòng)”開展具有一定科學(xué)探究性和實(shí)踐性的綜合勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，有效將勞動(dòng)與科學(xué)、探究與實(shí)踐有機(jī)融合，并有較為理想的教育效果。

5.兒童與生活：空中晨會(huì)立足日常生活，為學(xué)生提供盡可能多的知識(shí)、竅門以及其它的必備素養(yǎng)。空中晨會(huì)倡議學(xué)生參與《宅家十八式》，修煉宅家秘笈讓學(xué)生疫情期間宅家生活也多姿多彩。

四、空中晨會(huì)的教學(xué)目標(biāo)定位

空中晨會(huì)的德育活動(dòng)跟其他課程的學(xué)習(xí)過程一樣，是一個(gè)自主建構(gòu)知識(shí)的過程，在空中晨會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生不再是教學(xué)內(nèi)容的被動(dòng)接受者，而是通過主動(dòng)獲取片段式的知識(shí)逐步增加知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，最后建構(gòu)一個(gè)完整知識(shí)體系的過程。空中晨會(huì)由不同的內(nèi)容組成，包括熱點(diǎn)新聞、時(shí)事播報(bào)、品德教育、勞動(dòng)實(shí)踐等等，每一塊內(nèi)容都是一個(gè)微學(xué)習(xí)，這種微學(xué)習(xí)正好符合片段式知識(shí)形成的過程。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，空中晨會(huì)將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行橫向與縱向的分解，橫向分解是按照分區(qū)塊內(nèi)容進(jìn)行分析與傳授，例如每周空中晨會(huì)活動(dòng)包含哪幾塊內(nèi)容，縱向分解是將每一塊內(nèi)容微型化，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感與體驗(yàn)三維度細(xì)分教學(xué)目標(biāo)，使德育教育活動(dòng)更便于實(shí)現(xiàn)。具體內(nèi)容見表1.

五、空中晨會(huì)的實(shí)施策略

（一）按部就班，分階段實(shí)施空中晨會(huì)

第一階段為2月24日～4月19日，此階段為指導(dǎo)學(xué)生在“停課不停學(xué)”階段的宅家學(xué)習(xí)和生活。每周一學(xué)生齊聚屏幕前，一同參與空中晨會(huì)，隔“屏”不隔愛。疫情期間，空中晨會(huì)不僅使校園德育活動(dòng)繼續(xù)開展，并且輔助線上教學(xué)工作，使線上教學(xué)有序高效開展。空中晨會(huì)精心設(shè)計(jì)了“宅家十八式”、“福娃消毒行動(dòng)”、“科學(xué)護(hù)眼小課堂”、捉“謠”記等，輔以心理指導(dǎo)，普及新冠知識(shí)，提醒疫情注意事項(xiàng)，緩解因疫情產(chǎn)生的焦慮情緒。

從4月20日開始為第二階段，學(xué)生開學(xué)復(fù)課，但由于疫情還未過去，學(xué)生還不能參與聚集性活動(dòng)，第二階段的空中課堂結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、各類節(jié)日開展德育教育活動(dòng)，并規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范，呼吁學(xué)生戴口罩、勤洗手、勤消毒，加強(qiáng)體育鍛煉，做無接觸眼球健操，合理安排作息時(shí)間，保障身心健康成長。

（二）精準(zhǔn)施策，分層級(jí)開展空中晨會(huì)

我校學(xué)生目前四個(gè)年級(jí)，各年級(jí)的學(xué)生知識(shí)接收程度不同，活動(dòng)的要求也不同，例如黨的知識(shí)一塊，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)的基本知識(shí)，四年級(jí)學(xué)生開展學(xué)先進(jìn)黨員——“雷鋒”精神，福娃居家消毒行動(dòng)中，一二年級(jí)是居家洗刷刷，三四年級(jí)就可以發(fā)明居家黑科技，寫出入平安策劃書了。空中晨會(huì)學(xué)校實(shí)際情況，分層級(jí)開展空中晨會(huì)，滿足不同學(xué)生的教育需求。

（三）強(qiáng)化管理，確保空中晨會(huì)活動(dòng)有序開展

1.規(guī)范空中晨會(huì)活動(dòng)管理

通過學(xué)校德育部門組織的班主任討論會(huì)，對(duì)空中晨會(huì)活動(dòng)流程、教學(xué)紀(jì)律、活動(dòng)時(shí)間等都作出明確規(guī)定，德育處定時(shí)檢查學(xué)生參與晨會(huì)時(shí)儀容儀表、坐姿坐態(tài)，并對(duì)學(xué)生及教師參與晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，提出指導(dǎo)意見及要求，確保空中晨會(huì)活動(dòng)的有序開展。

2.強(qiáng)化空中晨會(huì)育人實(shí)效

空中晨會(huì)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作部署，積極深入挖掘疫情防控中的育人元素，將疫情期間全國人民共同戰(zhàn)疫的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為主題教育的鮮活內(nèi)容，形成疫情期間的特殊教育資源。空中晨會(huì)強(qiáng)化愛國主義教育引領(lǐng)，深化防疫專題教育、責(zé)任教育、生命教育、心理健康教育等，提高晨會(huì)的針對(duì)性和實(shí)效性，使空中晨會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)鑄魂育人新陣地。

校園晨會(huì)是一種儀式莊重，效果顯著的德育平臺(tái)，在德育教育活動(dòng)中有的不可替代的價(jià)值。疫情期間學(xué)校打造遠(yuǎn)程教育新樣態(tài)，從兒童與社會(huì)、兒童與品德、兒童與學(xué)習(xí)、兒童與科學(xué)、兒童與生活四個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)空中晨會(huì)內(nèi)容，明確空中晨會(huì)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)空中晨會(huì)實(shí)施策略，將其建設(shè)為學(xué)生喜歡乃至熱愛的校本德育課程，使校園晨會(huì)在疫情期間也發(fā)揮其最大的教育作用。

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作者簡介：姚婉，1993年3月，女，漢族，浙江麗水，碩士，二級(jí)教師，小學(xué)德育。