多媒體技術在中職體育教學中的應用探思

傅璇鑫

摘?要：21世紀以來，信息技術的發展給全社會帶來翻天地覆的變化，被廣泛應用于日常的生活中，也被應用于教學過程中。中職院校在體育教學的過程中，有效的應用多媒體技術，讓學生產生進行體育學習的興趣，從而提高體育教學的綜合質量。

關鍵詞：多媒體技術;中職;體育教學;應用

引言

當前在中職院校的體育教學中，分為室內和室外兩種教學模式。中職教師積極應用多媒體技術，就是希望在體育教學的過程中，有效的結合室內外教學模式，提高學生的學習積極性，讓學生能夠把學習到的體育知識應用到實際的體育活動中，提高學生對于體育技能的掌握程度，實現中職體育教學的有效性。

1目前中職體育教學的現狀分析

近年來，我國教育部門越來越重視教學任務的落實情況，主張進行素質教育。并且，在中職院校的教學過程中，為了提高體育教學的有效性，不斷的創新教學方式，很大程度上提高了教學質量和教學水平。[1]但是在實際的體育教學過程中，還有很多的現實問題。所以只有針對這些現實問題，提出相應的解決措施，才能提升體育教學的綜合質量。

1.1體育教學形式單一

很多中職院校依然沿用傳統的教學模式，進行體育教學。但是，當前的教學形式已經不能滿足中職生的學習需求，所以，由于教學內容缺乏創新性，依然根據體育教材內容進行授課，難以激發學生的學習積極性。雖然學校積極引進一批先進的教學器材，但是由于很多教師不具備應用多媒體的技能，導致體育教學的效果比較差，難以完成中職院校下發的教學任務。

1.2體育教學過程受到很多因素的制約

在中職院校的體育教學過程中，由于課程設置具有固定性，導致師生之間受時間和空間的制約，無法進行及時的溝通和交流，致使體育老師難以有效的掌握學生的學習情況。[2]并且，教師在傳授理論知識之后便進行相關動作教學，很難了解學生對于知識的理解程度，最終難以提升體育教學的綜合質量。

1.3體育教學的綜合水平有待提升

體育教學的質量與教師的專業水平有很大的聯系。在中職院校的體育教學過程中，一些體育活動以及體育動作都需要體育教師進行示范教學，但是，在實際的教學過程中，學生在學習難度比較大的體育動作時，很難完全掌握。比如，在很多中職院校都會要求學生練習24式簡化太極拳，在學習單鞭和云手的時候，由于動作太過于復雜，學生根本學不會，只有通過向老師單獨請教才能順利完成教學任務。所以，想要提升體育教學的綜合質量，就要提升體育教師的基礎技能和專業水平，從而提升學生的學習質量和學習積極性。

2在中職體育教學的過程中應用多媒體技術的有效性

2.1能夠豐富教學內容，有利于教學形式的優化創新

體育教學是一個非要重要的課程，所以，在中職院校的教學過程中，非常重視體育教學的實際情況和教育質量。中職學生正處于一個心智不成熟的階段，他們對很多事物都存在著強烈的好奇心，同時他們對于落后單一的教學方式也會產生非常抵觸的心理。由于在體育課程中，既涉及到理論知識，也涉及具體的體育項目和體育活動，所以，為了激發學生對于理論知識的學習興趣，體育教師積極的采用多媒體技術，創新了教學模式，并且能夠不斷的豐富體育教學資源，有利于實現教學形式的優化創新。另外，為了進一步提升學生的學習積極性，體育教師通過多媒體技術，讓學生觀看一些與體育知識相關的視頻，激發學生的學習興趣，從而有利于學生積極的融入到課堂的學習中去。

2.2有利于培養學生進行自主學習的主觀能動性

從中職院校的體育教學的實際情況來看，體育老師在教學的過程中有效的應用多媒體技術，為學生提供更多的學習平臺和學習機會，有利于學生突破時間和空間的限制，在課下進行鞏固學習。比如，很多中職院校鼓勵學生進行自主學習，讓學生有效的應用多媒體技術，通過自主學習，提高自身的體育技能，并且不斷豐富自身的專業知識，很多學生積極的對于體育知識進行研究和探討，選擇合適的時間去咨詢老師，很大程度上拓寬了學生的知識視野。[3]所以，在體育教學中應用多媒體技術，能夠培養學生進行自主學習的主觀能動性，幫助他們養成自主學習的習慣，促進學生的全面發展。

2.3有利于培養學生體育觀念，激發學生進行體育學習的興趣

很多中職院校進行體育教學，不再遵循“成績第一”的原則，而是讓學生在體育學習的過程中，真正的產生學習興趣和學習的動力，并且積極地融入到體育學習的氛圍中。當前，在中職院校中的教學過程中，充分的應用多媒體技術，主要目的就是讓學生通過學習，接受多元化教學，加強自身理論知識和體育技能的儲備，樹立正確的體育學習理念，激發學生進行體育學習的積極性。

3如何在中職體育的教學中有效的應用多媒體技術

3.1 增強體育教師的專業素養

教師的專業水平直接影響學生的學習效果。所以，中職院校在引進多媒體技術的同時，要注重增強體育教師自身的專業素養。[4]提高體育教師的專業水平，可以提高體育教學的有效性，并且有利于順利的實現教學目標，完成體育教學的根本任務。

3.2實現室外教學與多媒體技術有機結合

縱觀多媒體技術在體育教學過程中的優越性，雖然能夠激發學生的學習積極性，但是，中職院校仍然要以室外教學為主。因為很多的體育活動以及體育技能需要在室外的實踐過程中進行培養和訓練。所以中職教師在教學的過程中要實現室外教學與多媒體技術有機結合，從而提高體育教學的綜合質量，也能夠提升學生在體育課堂上的情感體驗。

3.3 不斷優化和創新體育教學資源

在中職院校的教學過程中，學校已經意識到多媒體教學的重要性，于是，積極引進多媒體技術，創新教學方式。[5]因此，想要提升體育教學的有效性，就要不斷的創新教學內容，優化教學資源。比如，學校可以加強對于教師專業能力的培養，讓教師具備制作課件的能力，從而實現體育教學資源的優化創新，提高學生的學習效果。

結語

總之，在中職院校體育教學的過程中，有效的應用多媒體技術，能夠提升學生的課堂參與度，讓學生產生學習興趣，并且讓學生在學習的過程中，樹立正確的學習觀念，有利于學生養成自主學習的習慣，提高中職院校學生的綜合素養。

參考文獻

[1]許建國.多媒體技術在中職體育教學中的應用探討[J].才智，2017，（12）：131.

[2]田蘭英.多媒體技術在中職體育教學中的應用分析[J].東西南北：教育，2018，（9）：229.

[3]杜永祥.多媒體技術在中職體育教學中的運用[J].明日，2018，（15）：202.

[4]趙玉亮，高繼偉.多媒體技術下支持的中職體育教學[J].當代旅游，2019，（5）：157.

[5]王玉林.淺談多媒體在中職體育課堂中的運用[J].明日，2019，（13）：96.