德育融合視角下的高中數(shù)學教育

江蘇省洪澤中學 蔣 宇

一、德育融合能夠有效提高教材的實用性

將德育與高中數(shù)學教學有機結(jié)合，使得教師在數(shù)學教學中能夠?qū)⑺枷虢逃齼?nèi)容帶入課堂，從而使得學生對于數(shù)學教學有著新的認知，同時，由于數(shù)學有較長的發(fā)展歷史，許多杰出的數(shù)學家對于國家建設(shè)做出了一定的貢獻。故而，教師在數(shù)學教學中可以通過列舉數(shù)學家的事例來激發(fā)學生的愛國意識，有利于學生思想素養(yǎng)的提高。另外，通過在課堂上進行思想教育，使得數(shù)學教學相較于傳統(tǒng)數(shù)學教學更加靈活生動，有利于課堂教學氛圍的改善，能夠在一定程度上有效提高學生的學習效率，這也對教師教學提出了新的要求，教師應當注意對于教學環(huán)節(jié)的合理設(shè)計，通過對課本內(nèi)容的了解合理設(shè)計德育教學內(nèi)容，使得德育教學不顯得突兀，從而使數(shù)學教學能夠有效進行，有效提高高中數(shù)學教學效率。

例如，在教學“圓與方程”時，教師應該讓學生意識到我國數(shù)學家對于圓周率π 做出的重要貢獻，祖沖之通過算籌將圓周率算到小數(shù)點后七位，這在當時是一項極其偉大的成績，對于我國數(shù)學的發(fā)展有著極為重要的作用。通過對于這一數(shù)學家的舉例，使得學生認識到我國數(shù)學的杰出成就，有效激發(fā)學生的拼搏意識，同時塑造學生的愛國精神。另外，教師還應當注意對于數(shù)學家優(yōu)秀品格的剖析，使得學生能夠以此為榜樣，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，從而有效提高學生的綜合素養(yǎng)。同時，教師在數(shù)學教學中介紹數(shù)學家的杰出成就，使得學生能夠找到文化自信，有利于學生去繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，有利于國家文化自信的塑造。除此之外，教師在數(shù)學教學中穿插思想教育，使得數(shù)學教學對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了一定的作用，有利于當前高中數(shù)學教學水平的改善，使得當前教學更加符合素質(zhì)教育的要求。

二、德育融合有效揭示數(shù)學思想

除了對于教材的仔細研究講解，教師還應當注意對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)。數(shù)學思想作為數(shù)學教學的重要部分，對于學生數(shù)學學習效率的提高有著極為重要的作用，這就要求教師在教學中注意對于學生思維的引導，注意教學中思考環(huán)節(jié)的設(shè)計，使得學生能夠積極主動地參與到課堂教學中，有效改善課堂教學氛圍。另外，教師應當清醒地認識到，數(shù)學知識在某些層面上與現(xiàn)實生活有著極大的相似性，故而，教師可以利用這一學科優(yōu)勢在數(shù)學教學中穿插思想教育，從而使得學生的綜合素養(yǎng)得以有效提高。數(shù)學學習要求學生具有一定的發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，故而教師在數(shù)學教學中應當注意對于學生個人能力的培養(yǎng)，有效增強數(shù)學的實用性，使得學生能夠嘗試在生活中運用數(shù)學知識去解決實際問題，從而有效加強學生對于教師所講知識的印象，有利于學生學習效率的提高。

例如，在學習“函數(shù)的概念和圖像”這一章節(jié)時，教師可以這樣教學：函數(shù)y=ax2+by+c 的圖像有極大值，也有極小值，生活有時也與函數(shù)圖像一樣，有高峰，也有低谷，故而在生活中應當注意放平心態(tài)，正確看待生活中的順境和逆境。在教學中，教師還應當注意對于學生個人思想的引導，通過將函數(shù)圖像與生活實際相聯(lián)系，使得學生的辯證思維得以形成，有利于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，通過辯證思維的形成使得學生能夠試著用數(shù)學語言去描繪世界，使得學生對于抽象的世界有著較為準確的認識，有利于學生理性思維的形成。

三、通過生活實際促進德育融合教學的開展

教師在教學前應當做好教學準備，使得學生能夠更好地參與到課堂教學中，促進德育教學與數(shù)學教學能夠有效結(jié)合。由于數(shù)學具有一定的實用性，故而教師在設(shè)計教學時應當注意與生活實際的聯(lián)系，使得學生對于抽象的數(shù)學知識有著更為直觀的了解。同時，通過與生活實際相聯(lián)系，學生能夠?qū)⒌掠c生活實際相驗證，有利于加深學生對于教師所講知識的印象，有利于教師教學效率的提高。另外，教師在德育教學中還應當注意對于學生的激勵，使得德育教學能夠有效進行，對學生思想素養(yǎng)的提高起到實質(zhì)性的促進作用。

將德育教學與高中數(shù)學教學相結(jié)合，一方面是課程改革的要求，課程改革要求教師有效提高教學效率，而德育融合這一思路對于教學效率的提高有著顯著的作用；另一方面，這是素質(zhì)教育對于當前高中教育的要求，它要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，從而有效提高學生的個人能力。