幼兒園信息化數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析

◆周冉 安徽省合肥市巢湖市中心幼兒園

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是一支筆一張紙的運(yùn)算，孩子們的數(shù)學(xué)知識也不再是死記硬背，而是通過計(jì)算機(jī)、多媒體以及各類信息化手段自主獲取的。孩子們在教學(xué)活動中自主觀察、自主操作，信息技術(shù)的有效應(yīng)用充分提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動是兒童全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的早期啟蒙。本文通過分析中班繪本《亂七八糟的魔女之城》教學(xué)案例，對現(xiàn)代信息技術(shù)如何在幼兒園教學(xué)活動中有效開展進(jìn)行探究，為幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)提供有意義的參考。

一、信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師的教學(xué)方法常常是訓(xùn)練式的，教學(xué)內(nèi)容既空洞又乏味。信息化數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、活動評價(jià)等與信息技術(shù)結(jié)合起來，直觀動態(tài)地展現(xiàn)給幼兒。數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變，以及數(shù)學(xué)教育在幼兒園的發(fā)展具有重要意義。

二、信息化數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析

（一）分析教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提取繪本《亂七八糟的魔女之城》中涉及的排序知識（AAB、ABC 模式），實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)領(lǐng)域的融合，幫助幼兒掌握序列中物體的排列規(guī)律（AAB、ABC 模式），體驗(yàn)信息技術(shù)手段帶來的樂趣。

（二）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)繪本教學(xué)目標(biāo)如何定位？該不該有重難點(diǎn)的設(shè)置？故事性和知識性孰重孰輕？怎么去把握尺度？怎么把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識滲入到活潑有趣的繪本故事中去？這些都是教師需要考慮的問題。

（三）設(shè)計(jì)與制作

要很好地設(shè)計(jì)一個(gè)繪本故事的教學(xué)過程，必須結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，從而更好地展現(xiàn)繪本所要傳遞的數(shù)學(xué)知識。在課件設(shè)計(jì)中，我使用了“美圖秀秀”中的裁剪、摳圖功能，將繪本中的多種圖案應(yīng)用到課件中；利用Windows 自帶的錄音機(jī)處理聲音素材；使用Photoshop，對圖像進(jìn)行處理；使用Flash 工具，設(shè)置動畫效果；在處理視頻材料時(shí)，利用“剪映”進(jìn)行視頻的截取和格式的轉(zhuǎn)換。“希沃白板”可以對文字、圖像、聲音、動畫和視頻這五個(gè)方面素材進(jìn)行重組和加工：“蒙層”幫助幼兒驗(yàn)證操作結(jié)果；“課堂活動”使師幼高效互動，增強(qiáng)趣味性；PPT 與希沃白板的結(jié)合，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握模式排序的數(shù)學(xué)知識。

三、信息化數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）化靜為動

利用多媒體信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，可以在呈現(xiàn)教學(xué)文字內(nèi)容的同時(shí)，配上圖片、音樂和動畫進(jìn)行解說，吸引幼兒注意力，生動地展現(xiàn)課程內(nèi)容，比如《亂七八糟的魔女之城》這節(jié)活動中，教師利用幻燈片的形式，向幼兒傳遞教學(xué)內(nèi)容，不斷引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片中事物的規(guī)律，鍛煉幼兒快速找規(guī)律的能力。將靜態(tài)的故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)游戲情境，使教學(xué)內(nèi)容更加有趣，對幼兒更加具有吸引力。

（二）化繁為簡

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，有很多在活動中需要的生活情景、意境難以呈現(xiàn)，只能通過圖片和文字描述的形式表現(xiàn)出來，對于想象力有限的幼兒來說，根本不可能通過簡單的描述，想象出真實(shí)的畫面。《亂七八糟的魔女之城》教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)“公主營救王子”的情境，將無法真實(shí)見到的場景用多媒體展現(xiàn)出來，不僅增強(qiáng)了視覺上的效果，還使得教學(xué)內(nèi)容更加具體化。

（三）化抽象為具體

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼兒接觸的內(nèi)容大多都是抽象的，對于幼兒而言，不具備吸引力。但借助信息技術(shù)手段，引入多種資源，將抽象的問題具體化，以靈活多變的動畫吸引幼兒的注意力，使幼兒在學(xué)習(xí)中取得更多的收獲。

信息化數(shù)學(xué)教學(xué)給幼兒帶來了無限遐想，對幼兒創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展具有十分重要的意義，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體、課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的效果。