英美文學經典融入大學英語教學的路徑分析

趙玉彬

摘?要：國家對教育事業的發展一直十分重視，而大學作為高素質人才培養和提供的重要場所，國家對大學教育也提出了更高的要求。英語作為大學教育中的基礎性學科，一直是大學教學中的重點內容，為了更好實現對大學英語教學質量的提升，英語文學經典逐漸受到了教學的關注，并對教學活動的開展提供了重要的資源載體。本文針對英美文學經典融入大學英語教學的路徑進行分析，希望對大學英語教學提供一定幫助。

關鍵詞：英美文學經典;大學教育;英語教學;教學路徑

大學英語的教學不僅要使學生對英語基礎知識進行掌握，還需要學生進行英語視野的開闊和知識的增長，使學生走入到世界文化中。而文學經典體現出了一個國家或者民族文化精華，是民族精神和文化的載體，將英美文學經典融入到大學英語教學中，能夠對學生國際文化的知識和素質進行培養。而如何在大學英語教學中進行英美文學經典的有效融入，就是本文主要研究的內容。

一、英美文學經典融入大學英語教學的重要價值

（一）激發學習興趣，提升英語水平

在大學英語的教學中，學生的學習積極性和學習興趣直接關系到學習的效果，要實現對學生學習興趣的激發，就需要具有生動性語言的環境。而在英美文學的經典中，存在大量精彩的片段、生存哲理和特色化風土人情等內容，這對傳統教材內單調的單詞和枯燥的內容進行了豐富，從而對學生學習和閱讀興趣進行激發。同時，通過對英美的文學經典進行閱讀，學生可以從其英美語言的材料中學習到教材閱讀材料內所接觸不到的表達方式，而這些語言風格就能夠促進學生對英語語言魅力的體會，從而促進他們對英語語言更加積極地學習。

（二）了解外國文化，提高人文素養

在傳統大學英語的教學中，主要教學的內容是圍繞著基礎知識和英語技能開展教學，對學生的英語學科素養和綜合能力的培養則不是很關注，這就導致英語教學存在局限性和片面性的情況，學生對英語所學知識也缺乏有效的實踐運用，這對學生的長期學習和發展就會造成很大的影響。而通過在教學中引入英美的文學經典，就能夠從這些文學作品中促進學生對外國文化的了解，這對他們的思維會產生一定的影響，使他們對多元化的世界文化具有更加深刻的認識;同時在很多英美的文學經典中，都涉及到人文素養以及道德修養等內容，通過對這些文學作品進行鑒賞，就能夠對學生的文化思想和情感認知進行影響，使他們的人文素養得到不斷的提升。

（三）拓展學生視野，提高教師素質

在大學英語的教學中，僅僅通過教材內容教學存在知識的有限性，而英美的文學經典就是一種豐富的英語教學資源，它能夠作為學生和世界接觸的窗口與載體，使學生對英美文化進行了解，從而對學生的視野進行拓展。同時，在課堂將英美的文學經典引入教學中，需要教師對這些英美的文學經典具有全面的認識與解讀，因此這對教師本身素養和專業科研能力等都會進行提升，進而對教師后期教學活動的開展以及教學改革的落實都具有重要的意義。

二、大學英語融入英美文學經典的教學現狀

在我國大學英語的教學中，教師隊伍的能力存在參差不齊的情況，這對英美的文學經典教學融入就產生了影響，一些外教老師在進行英美的文學經典教學融入中具有很好的效果，但是對于一些國內老師來說，盡管他們在英語知識和技能方面沒有問題，但在英美的文學經典方面往往存在一定知識缺陷，這就會導致他們在實際的教學融入中對英美的文學經典內涵并沒有實現充分地挖掘與發揮，由于對英美的文學存在理解方面的偏差，也對教學效果產生了很大影響。同時，在長久以來教育的模式中，教師都比較注重課堂內容的講解，對課文講讀中也是比較重視對課文語法和結構的講述，這也就導致在對英美的文學經典進行引入教學中，教師由于受到傳統教學觀念的影響，對英美的文學經典解讀中也主要偏向于對文章結構的拆解和信息的提取，并沒有對英美的文學經典內涵和情感等方面內容進行強調，進而導致英美的文學經典教學運用效果的不足。另外，學生在學習中也會不知覺對英美的文學經典內容按照技巧和思路進行閱讀，不能耐下心進行內容的品讀和體悟，影響了英美的文學經典教學價值。

三、英美文學經典融入大學英語教學的路徑

（一）依據教材內容，實現兩者的融合

在大學英語的教學中，為了實現對英美的文學經典有效融入，教師就需要對教材內容中英美的文學經典資源進行有效的挖掘，來實現教材和文學經典的有效結合，從而來引導學生對英美的文學經典認識。比如，在進行“prejudice”單詞的學習中，就可以借助此單詞進行英美的文學經典《pride and prejudice》引出，講述此部經典小說的內容和故事，此書內容中五姐妹為了金錢而結婚的都獲得幸福，但不為金錢而為愛情所結婚后伊麗莎白和達西先生則成了人們羨慕的恩愛夫妻，借助此文學作品就可以告誡學生要在物質的世界內保持擇偶和交友的人品，不能盲目出于金錢來結婚或者結交。通過此文學經典就能夠促進學生對單詞深刻的記憶，還能夠促進學生對此文學經典的了解，并對學生的價值觀念和思維方式進行影響，促進學生獲取寶貴的人生道理和生活經驗，實現對學生知識教育和素質教育的雙重效果。同時在進行教材和文學經典的融合中，還可以借助多媒體來進行兩者融合情境的營造，促進學生對文學經典文化魅力和內涵的認知，促進學生英語核心素養的提升。

（二）通過第二課堂，促進學生對英美文學經典的深化

通過在大學英語課堂教學中進行英美的文學經典引入之外，教師還需要積極打造英語學習第二課堂，來促進學生對英美文學經典的深化認識。在完成第一課堂的教學后，教師可以為學生進行相關探究合作任務的布置，鼓勵學生按照學習小組的方式，來進行英美的文學經典相關作品進行閱讀、解讀和分享。比如，教師可以設置相應的學習小組，并對每一個小組進行一位作家和代表作品閱讀任務的布置，讓學生對作家和相關作品進行閱讀，在閱讀后再和小組成員進行閱讀學習的交流，并把交流的所想所感所悟通過PPT的方式進行總結，后借助微信群組或者QQ群組等方式進行分享，這樣就能夠促進學生的共同學習，并養成良好的英美文學經典閱讀和學習的氛圍。通過這樣的方式，就能夠促進學生針對性進行英美的文學經典閱讀，對不同作者和作品背景等信息進行深入了解，促進他們對英美文化的認識。

（三）設置公共選修課，實現英語拓展教育

在大學英語的教學中，不僅涉及到英語基礎課程的教學，還涉及到英語選修課程的教學，為了促進學生英語核心素養的提升，加深學生對英美的文學經典認識，則大學就可以對“大學英語”的課程進行選修課的延伸。學?？梢曰凇按髮W英語”的課程，開設出“英文經典電影中的文學鑒賞”“英美經典文學中的文學鑒賞”等選修課程，來讓學生自主進行這些選修課程的選擇，學生通過對這些選課課程的學習，就能夠通過影視或者文學作品來實現對英美文化的認識，對學生人文情懷進行培養和人文情操的陶冶，這對學生英語人文素養以及審美能力的提升具有積極的意義。同時，通過此課程還能夠使學生借助英美影視和文學之窗，對西方文化和西方文明進行學習，對西方思維方式和生活習慣進行了解，從而通過批判性的眼光對西方文化和核心價值進行認識，促進他們對中外文化的差異對比，對學生跨文化的交際能力培養具有積極作用。

綜上所述，英美文學經典為大學英語教學提供了豐富的資源，為了充分發揮英美文學在大學英語教學中的價值，就需要教師積極進行英美文學融入大學英語教學路徑的探索，從而實現更加高質高效的教學服務。

參考文獻

[1]?李家敏.英美文學融入大學英語教學的價值保障措施[J]. 瘋狂英語（教師版），2018（3）：48-50.

[2]?胡玲玲.淺議英美文學融入大學英語教學的路徑[J].當代旅游，2019（5）：166.

[3]?孫璐.“一帶一路”背景下英美文學融入大學英語教學的路徑探析[J]. 北方文學（下旬刊），2019（8）：225.