小學班主任如何樹立班級良好班風

黃標英

摘要：在小學階段的學習過程中學生對于課堂知識內容的學習興趣是非常低的，所以班主任在日常管理班級事務的過程中就需要多與任課教師進行溝通交流，這樣才可以對于學生的學習情況有一個清楚的了解，班主任在日常管理班級事務的過程中也需要多與學生進行溝通交流，這樣才可以真正的了解到學生心底的想法，對于提高班主任管理班級事務的效率還是非常有幫助的，因此，本文就小學班主任如何樹立班級良好班風進行討論與總結。

關鍵詞：小學班級管理;班主任如何樹立班級良好班風;宣傳積極學習思想;嚴格規范要求學生;充分利用課余時間

在小學階段的學習過程中學生沒有任何的學習壓力學習任務也是比較少的，所以班主任在日常管理班級事務的過程中就需要提高學生在課堂中的學習效率，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中有一個良好的學習狀態，班主任在日常管理班級事務的過程中需要通過為學生宣傳積極的學習思想來樹立班級中的良好班風，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中有一個端正的學習態度，而且班主任需要依據班級學生中的實際情況來制定班規，這樣才可以嚴格的要求學生培養學生在課堂學習過程中的良好學習習慣，班主任在日常管理班級事務的過程中也需要多與任課教師進行溝通交流，這樣班主任在日常管理班級事務的過程中才會有一個高效的管理效率。

一、宣傳積極學習思想

因為在小學班級管理的過程中班主任需要解決的問題是非常多的，先不說學生的年齡較小遇到什么不懂的問題只會哭，而且因為每一位學生的性格都是不同的所以教師在日常的教學過程中還需要兼顧學生在課堂中的學習情緒，這樣才可以推進課堂的教學進度，因此班主任在日常管理班級事務的過程中就需要增加與各個科目任課教師的溝通和交流，這樣才可以對于班級中學生的學習情況有一個具體的了解，而且班主任在日常管理班級事務的過程中也需要通過為學生宣傳積極的學習思想來樹立良好的班風。

例如，班主任在日常管理班級事務的過程中可以通過增加與班級學生的溝通和交流來拉近與學生之間的距離，這樣可以有效的提高班主任在日常管理班級事務的效率，并且教師在日常的教學過程中也可以通過多與班主任進行互動交流來提高自己對于班級中學生的了解，這樣可以有效的提高學生對于知識內容的理解和在課堂中的學習效率，而且班主任在日常管理班級事務的過程中也需要通過為學生宣傳積極的學習思想來提高學生在課堂中對于知識內容的學習興趣，這樣還可以有效的提高學生在課堂中對于知識內容的接受程度，對于班主任來講也可以樹立班級的良好班風。

二、嚴格規范要求學生

在小學班級管理的過程中，因為小學生的學習年齡是比較小的，而且對于一些事物也沒有屬于自己的觀點和看法，所以教師在日常的教學過程中就可以通過結合一些比較有趣的教學方式來進行知識內容的講解，這樣才可以培養學生對于各個科目知識內容濃厚的學習興趣，對于班主任來講也可以樹立一個良好的班風，因此班主任在日常管理班級事務的過程中可以通過嚴格規范要求學生來提高學生在課堂中的學習狀態，這樣還可以讓學生在課堂的學習過程中有一個高效的學習效率，同時班主任也可以以此來樹立小學班級的良好班風。

例如，班主任可以通過定期開展主題班會的形式來增加學生之間的溝通和交流，這樣也可以讓學生在課堂的學習過程中對于知識內容的掌握變得更加的熟練，同時班主任也可以借助主題班會的形式來嚴格規范要求學生，這樣才可以端正學生在課堂中的學習態度，讓學生在課堂的學習過程中始終保持與一個良好的學習狀態，班主任還可以以此來樹立小學班級的良好學習班風。

三、充分利用課余時間

在小學階段的學習過程中，學生的學習任務是非常少的，所以這就留給了學生非常多的可以自由支配的時間，所以班主任在日常管理班級事務的過程中就需要培養學生良好的時間觀念，這樣學生才會在課下的時間中也進行知識內容的復習和鞏固，同時班主任在日常管理事務的過程中也可以通過讓學生充分利用課余時間來樹立小學班級的良好學習班風，這對于減輕班主任管理班級事務的壓力還是非常有幫助的。

例如，班主任在日常管理班級事務的過程中可以通過增加與學生在課堂中的互動交流來拉近與學生之間的距離，這樣班主任還可以對于學生心底的想法有一個清楚的了解，同時班主任也需要根據學生在班級中的實際學習情況來制定班規，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中有一個高效的學習效率，同時班主任還需要在管理班級事務的過程中培養學生的時間觀念，這樣學生才會充分的利用課余時間進行學習，班主任才可以樹立良好的學習班風。

總而言之，班主任在日常管理班級事務的過程中需要通過核心素養的有效應用來為學生宣揚積極的學習態度，這樣才可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，班主任在日常管理班級事務的過程中也需要與任課教師進行一個高效的溝通和交流，這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中盡快的進入到學習的狀態中來，同時班主任在日常管理班級事務的過程中也需要培養學生良好的學習習慣在，這樣還可以有利于樹立小學班級中的良好班風。

參考文獻：

[1]李愛霞.論小學班主任對班風建設的引領[J].學周刊，2014（17）

[2]梁惠明.小學班風建設新探[J].學周刊，2013（10）