心會跟愛一起走

丁海波

摘要：班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是對學生進行思想教育的骨干力量，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。作為班主任，首先要了解學生，走進學生的內心，正確全面地評價學生，建立良好的師生關系;其次，班主任要架好學生與任課老師和家長之間的橋梁;再次，班主任還要建立好班干部隊伍，提高學生參與各項活動的能力。

關鍵詞：班主任;信任;客觀公正;慧眼識才;組織運動;溝通交流

時光飛逝，歲月如梭。本人從教至今，一直擔任小學四到六年級的班主任工作。班主任工作雖然平凡，但是只要你用心跟孩子們相處，走進孩子們的內心，職業(yè)的幸福感就會油然而生。一個好的集體的形成并非一朝一日，需要每位老師辛勤工作、互相配合，需要家長們的支持理解，需要社會的密切配合，更需要學校領導的正確領導。作為班主任，我更多的是架起學校、家長和學生之間的橋梁，盡可能地給學生創(chuàng)造好的班級學習環(huán)境。下面我就個人管理班集體的經驗來談一談優(yōu)秀班集體是如何形成的。

一、要想走進學生的內心，一定要全面了解學生，建立彼此間的信任

每接手一屆學生，我一定會親自找到該班的前班主任了解班級整體情況，尤其是特殊學生群體。就拿我目前帶的五年級來說吧，我們班上的胡同學，由于智力問題，她的各科成績很不理想。不過除了學習，其他方面都挺好。比如，她每次吃飯總能吃得很干凈，見到老師很有禮貌，室內操跳得也很歡快。我常常當著同學的面表揚她、鼓勵她。雖然她上課的時候會時不時地去影響他人，但次數明顯少了很多。同學們也愿意包容幫助胡同學，可以感覺到她在學校的每一天都是開心快樂的。再如，我們班上的沈同學，他的情況更為特殊：父母離異，父親曾因盜竊入獄，養(yǎng)育孩子的重擔都壓在了母親身上。母親忙于生計，無暇照顧他。該生的學習基礎差，上課注意力差，成績不容樂觀?；谶@種情況，我把沈同學放在第一排單人獨桌，課堂上盡可能地多關注他，多給他課上發(fā)言的機會。經過一學期的努力，沈同學的各科成績都取得了進步。我想，在全面了解學生的基礎上，再針對特殊學生開展教育，這樣的教育是有效的，是受學生歡迎的。

二、班主任要客觀公正地評價學生，對于特殊學生適當放寬要求，做到因材施教

要想獲得學生的信賴、建立起班主任威信，對學生公平公正的評價尤為重要。就拿我們班的姜同學來說吧，她長相可人，文思敏捷，多才多藝，參加班級體的活動也很積極，在班級評優(yōu)評先中總能獲得較高的票數。她唯一的不足就是有些粗枝大葉，做事不夠定心。針對這種情況，我單獨找她談話，告知她：第一學期，如果單單按照成績來評，她并沒有優(yōu)勢，但她的綜合能力得到了大家的認可，結果她成功被評為班級三好生。第二學期，我明顯感覺到姜同學的學習動力比之前大了很多。經過刻苦學習，姜同學的各科成績都優(yōu)于上一學期。通過這個事例，我想說的是，教育孩子的過程相當復雜，它并不是一成不變的。有時候，適當地對孩子放寬要求，孩子會給你帶來意想不到的驚喜。

三、班主任要有慧眼識才、選拔培養(yǎng)學生的能力

一個班級能否團結友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的能力。班長是一個至關重要的人物，可以說，班長是一個班的定海神針。我們班的周班長學習勤奮刻苦、做事認真踏實，責任心強，樂于為集體服務。無論我何時給她布置任務，她總能高效保質地完成。比如，這一學年的各類告家長書的收發(fā)工作總是完成得又快又好。其次，要培養(yǎng)班干部的工作能力，樹立威信。再說說副班長芮同學。她同時兼任小組長工作。她們小組在她的帶領下，作業(yè)總能完成得又快又好。對于默寫不合格的組員，她總是很有耐心地為其輔導，把自己優(yōu)秀的學習經驗與他人分享，爭取以最快的速度幫助組員完成老師當天布置的各項任務。其他組長也會積極效仿，互相促進，共同提高。最后，我會定期召開班干部例會，強化班干部的管理意識。有時，適當的物質獎勵對于孩子們是很奏效的。

四、班主任要有組織班級活動的能力，周密計劃，有效指導

學校活動的有效開展可以增強班級凝聚力，所以，每一次學校組織的活動，都需要班主任親力親為，周密計劃，有效指導，盡力讓每一位同學都能參與進來。學生在參與活動的過程中，不但可以留下美好回憶，還可以促進他們快速成長。比如，在迎接元旦的時候，我放手讓學生自主布置教室，自導自演。謝同學的家長特別有愛，給孩子們送來了美味的面包;班上的小才女姜同學在美術老師的指導下，為英語整班朗讀繪制背景。接下來的六一兒童節(jié)，我依舊以孩子們?yōu)橹行模l(fā)揮他們的聰明才智。從孩子們參與活動的一張張笑臉上可以看出，教育因活動而精彩！

五、加強與任課老師間的溝通交流

作為一個班級的主心骨，班主任要搭起任課老師和學生之間的橋梁。為此，我會抽空跟各學科任課老師交流溝通，了解學生各學科的學習狀態(tài)。我會及時向學生反饋其他老師提出的問題，并教導學生針對不足認真改正。其他老師對班集體或個體的表揚，我也會一字不落地傳達給學生，鼓勵學生再接再厲。這樣堅持下去，學生就可以和科任老師建立起良好的師生關系，同時也會提高各學科的學習效果。

六、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家委會的作用

家庭教育是孩子們接受教育的第一道工序，學校教育如果能夠得到家長們的支持，那將會錦上添花。學校開展的任何一項活動都離不開家長們的支持。活動過程中精彩的畫面，我會隨時拿出手機拍攝視頻或圖片，及時跟家長們交流分享。學期結束，家長們會委托家委會購買獎品發(fā)給孩子，購買的獎品人人有份。金無足赤，人無完人，及時捕捉個體的閃光點進行因勢利導，當孩子們收到來自家長們的支持和鼓勵時，他們學習的動力會更足。

以上所有的教育行為都離不開對孩子們的愛，心會跟愛一起走！班級管理的各項規(guī)章制度在班主任老師的愛心澆灌下，學生們也會欣然接受、積極配合。作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生的心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。師愛如陽光，學生的心里渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在學生的心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

（責任編輯：韓曉潔）