淺析小學語文經典誦讀教學研究

摘要：中國文化歷史悠久，五千年的文化積淀留下了許多偉大的文學作品。在基礎教育過程中，教師需要加強優秀傳統文化的傳承，豐富學生的文化底蘊。小學生記憶力較強，是教師傳授古典文化的好時機。在教學過程中，小學語文教師需要以學生綜合技能的發展為參照點，以經典閱讀教學為重點，實現提高學生綜合素養的目標。從中國古典朗誦基礎課的意義入手，重點分析中國古典朗誦教學的現狀和中國古典朗誦的教學策略。

關鍵詞：小學語文;古典朗誦教學研究

基礎學校是國家文化遺產的重要時期，在教育學生的過程中起著重要的作用。一開始教語文是學生接受民族文化的有效途徑。我國的教育理論明確強調：基礎教育對于通過科教興國至關重要。不僅可以提高人民素質和發展先進的人才，而且可以為社會主義的發展作出貢獻。為了傳播民族文化，將經典朗誦引入小學教育已成為時間發展的必然結果，也是時間發展的必然結果。

一、小學語文經典教學的意義

指導小學生背誦經典不僅可以提高學生的文學技巧，增強學生的記憶力，而且可以幫助學生理解和吸收課堂內容，同時也可以使學生獲得一定的魅力。早期中國文化的獨特魅力理解報價具有啟發性的作用。這些分段表明了實施經典朗誦的重要性。

1.掃盲，打好基礎

素質教育是小學教學的重要組成部分。隨著課堂改革的深入，越來越重視掃盲教學。但是，傳統的漢語教學受到教學時間和教學內容的限制，識字數量已經非常有限，這與學生的記憶力和識字能力不相稱。這個時代。小學是學生記憶能力的黃金期，也是記憶學科的最強時期。應該允許學生背誦盡可能多的經典著作，擴大識字能力，提高識字能力，并打下良好的基礎。

2.對中國文化的初步了解

通過閱讀經典作品，學生將在不知不覺中提前了解中國文化的獨特魅力。即使學生目前尚不能完全理解其內容，學生也可以在一定程度上提高其文化素養。

3.幫助改善課堂教學

隨著經濟的持續發展，越來越多的閱讀工具應運而生，這將為學生提供更多的閱讀空間，而教師將逐漸意識到，經典閱讀可以幫助課堂教學。通過教課文，學生可以更流暢地理解許多文章，這可以幫助學生更快地找到文章的主要思想。尤其是，允許學生背誦廣泛的古典作品也可以為提高學生的寫作能力提供堅實的基礎，在教授中文時，教師應優先考慮經典朗誦，以更好地提高學生的學習效率，并更好地理解傳統文化。

4.培養良好的學生品格

通過閱讀經文，學生可以放松并沉浸在經文中，最終學生還可以發揮自己的自我教育作用。每天進行定量和定期閱讀可以培養學生良好的閱讀習慣，并在促進學生的終身發展中發揮重要作用。此外，背誦經典的過程也可以鼓勵學生養成良好的學習習慣，這有助于教育學生養成良好的品格。

5.小學語文經典教學策略

在提出任何解決方案之前，需要詳細檢查各種因素，尤其是為了對對象進行徹底的研究和調查。因此，在小學讀中國經典著作要面對小學生，那么教師就必須從這一點開始。擁有一個獨特的群體，有必要關注小學生認知和心理發展的特殊性，充分利用現代教學方法，并結合現代科學教學方法發展經典背誦。因此，選擇正確的教學方法尤為重要。

二、規劃和實施美學教學，以克服理解障礙

1.引導想象力，將圖像與圖片關聯

在小學，兒童的抽象和邏輯思維水平不高，學生仍然以具體思維為主。描繪越豐富，兒童的想象力就越高，直觀、色彩鮮艷的事物可以吸引學生的注意力。因此，在教授經典朗誦的過程中，如果教師指示學生通過直觀的圖像進行想象，從文字中看到圖片，并以圖片的形式豐富詩歌的內容，那么經典將能夠煥發出新的光彩。

除繪畫外，現代信息技術幻燈片、多媒體視頻等，用直觀的教學工具。建議在小學開始時多使用它們，以使學生可以將語言和文本更改為智能的具體圖像、生動的圖片，激發學生的興趣并發展學生的想象力。這樣，隨著年齡的增長，學生的抽象和概括能力越強，學生越能克服理解障礙并深刻理解藝術觀念。

2.角色轉換

通過改變角色和同理心，這是學生進入該課程并掌握理解領域的關鍵。所謂角色轉換可以分為兩種：輸入角色和執行角色、扮演角色，即假設你是詩歌中的一員，有助于激發學生的想象力，并在與作者的論文中感受情感，有助于動員學生的主觀能動性，整合個人的理解和評估，促進對經典的個性化詮釋，并創建輔助作品。此外，教師或學校還可以組織幾次古典詩歌朗誦課，古典朗誦比賽，并鼓勵學生參加相關活動等，以巧妙地幫助學生體驗古典朗誦的樂趣，然后讓學生主動出擊。此外，學校和教師還可以設置適當的古典朗誦課程，以更好地將團體課文閱讀和古典朗誦活動融入教學中。

總之，集體閱讀和古典朗誦是小學語文教學中非常重要的教學方法，對提高學生的文學素養和增加學生的知識儲備具有重要意義。因此，在教學生小學語文閱讀時，教師應注意小組閱讀和古典朗誦的有機結合，使學生可以在自我完善的基礎上有效地繼承中國傳統文化。古典朗誦并非一蹴而就的，因此，學生要堅持不懈，但教師仍需要勇于創新。

參考文獻：

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廣西梧州市訓村小學 蔡月媚