淺談小學語文高效課堂的建設策略

摘要：隨著社會的發展和時代的進步，國家對于高效課堂的建設更加重視。語文作為小學階段一門十分重要的學科，更是受到了人們的關注。同時伴隨著新課改的公布和不斷深入，傳統教學方法的變革，快樂教育觀念的普及等等一系列的問題，使得小學語文高效課堂建設的呼聲也越來越高。老師們在新的環境和政策下，如何更好的提高語文課堂的學習效率，幫助學生建立良好的語文學習習慣和學習興趣。

關鍵字：小學語文，高效課堂，建設策略

語文的學習，與我們的生活息息相關，它是我們日常生活中不可缺少的工具，更是我們傳統文化的傳承和延續。而語文高效課堂的建設，就顯得尤為重要。如何使學生愛上語文，如何讓學生養成學習語文的興趣和良好習慣，是老師們在新課改的環境下，必須面臨和解決的問題。基于此，本文對小學語文高效課堂的建設進行比較客觀的分析，給出自己的一些觀點和方法。

一、小學語文高效課堂建設的必要性

語文作為我們的母語學科，在我們的日常生活中扮演著十分重要的角色。從倉頡造字開始，語文就成為了我們日常生活中必不可少的工具，而古代的詩人，更是用優美的文字和句子，為我們描述了一幅幅難以為忘懷的景色和無數令人動容的情懷。如今，在信息爆炸的年代，語文成為了我們必須學好并且熟練掌握的一項技能。因此，小學語文高效課堂的建設顯得尤為重要。語文高效課堂的建設，不僅可以幫助學生建立良好的語文學習習慣和積極主動的學習興趣，培養正確的學習方法，還能幫助學生獲得更加健康全面的發展，獲得更美好的未來。而語文高效課堂的建設，同時也是響應新課改，順應時代潮流和社會發展的必然舉措。

二、小學語文高效課堂的建設策略

（一）情景化導入 激發學生學習興趣

由于語文傳統教學模式的僵硬，以及大量重復的課后作業的安排，讓學生們失去了對語文學習的興趣。而在有效的課堂時間內，學生們對于語文知識的掌握只會越來越少，形成惡性循環。如今的學生們正處在對事物充滿好奇的年齡，重復、枯燥和刻板的知識輸入，只會極大程度的打消學生們學習的積極性。小學語文的教學方式必須做出改變，去契合當前年齡階段學生們的特性，激發學生對于語文學習的興趣，才能更好的建立高效的語文課堂。

例如，部編版小學語文四年紀上冊第一單元第1課《觀潮》文章中標注的“鹽”字的學習，可以通過表演文字演變的歷史故事，邀請學生一起參與，帶學生們切身去體驗歷史長河中文字的變化，幫助學生建立文字與文字之間的聯系，形成聯想記憶。這樣，本身枯燥無聊的文字學習，變成了學生在故事里主動探索，以及自己的切身體驗，不僅不會打消學生對于文字學習的積極性，同時還能通過日常生活不斷的復習和鞏固文字知識，建立起屬于自己的良好學習習慣。

（二）多媒體運用 豐富學生學習觀感

隨著多媒體的普及，教學手段逐漸多樣化，信息技術與教學方法的融合，讓課堂更加生動有趣。信息的多樣化表達，可以滿足學生豐富的好奇心和求知欲，圖片、動畫、視頻等各種方式，讓課本上的內容不再是死板的朗讀和敘述，而是更加生動形象的視覺效果，課本內容搭配多媒體的影像效果，為學生把語文更加立體的展示出來，方便了學生的理解，也方便了老師的表達。

例如，部編版小學語文五年級上冊第一單元第3課《桂花雨》這篇文章的教學中，我們可以通過多媒體，制作出與《桂花雨》這篇文章內容描述相同的圖片或動畫效果，在學生學習到相應的知識時，可以獲得更加直觀立體的感受。而通過動畫的知識傳達，可以在避免引起學生對語文學習產生消極心理的情況下，極大程度讓學生感受到語文的有趣性，吸引學生興趣，從而培養學生的學習習慣。同時，也可以將課程里的文章故事化，通過大熒幕釋放出來，有利于培養學生對文章的閱讀理解能力。

（三）多樣化活動 拓展學生學習途徑

語文是一門相對靈活的學科，里面不僅包含了豐富多彩的故事，更有優美而內涵的詩詞古文，我們可以通過多種不同的方式，把語文的美表現出來。我們也可以借此開展多種活動方式，調動學生對語文學習的積極性，通過他們的參與，加深對知識的理解和記憶。

例如，部編版小學語文六年級上冊第八單元第24課《少年閏土》的學習，我們可以開辦表演活動，通過將《少年閏土》故事化，分小組進行分析劇情和表演排練，讓學生們切身體驗到文章的內容，更好的幫助學生理解和學習文章，培養和鍛煉學生的閱讀理解能力。對于詩詞類文章的學習，我們還可以根據文章組織外出活動，比如六年級上冊，第六單元17課的古詩三首中的《江南春》這首詩，我們可以將課程的學習安排到春天，屆時帶領學生出去春游，在真實的世界里，去尋找文章對應的場景和描述，通過切身的探索，讓學生對文章的內容記憶更加深刻，同時也能讓學生從生活中獲得語文知識的反饋，更好的幫助學生學習語文。

總而言之，我們可以利用一切可以利用的資源，幫助培養學生對語文的學習興趣，從而活躍課堂氣氛，加深老師與學生的知識交流，使老師的知識輸出和學生的吸收達到最大化。避免因為死板的教學方式和方法，引起學生對語文的抵觸情緒，降低對知識的吸收效果。興趣是最好的老師，快樂是培養興趣的重要途徑。

參考文獻：

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貴州省遵義市正安縣流渡鎮中心小學 鄭德普