新文科背景下文學基礎對傳媒專業的重要性研究

彭政清

學科改革在當下教育改革的背景下，成為各個高校非常重視的研究范疇，本文從文科基礎與傳媒專業的建設關系上入手，分析傳媒專業的建設在推動新文科發展的特點和意義。本文在調查研究走訪過程中先后在中國傳媒大學、北京師范大學、首都師范大學進行了實地考察調研和考證。希望我們的研究成果能給給我們帶來一些新的啟發和思考。傳媒專業目前在各大高校都有相關學科的設置，也成為各大高校的熱門專業之一。在傳媒專業有一句話叫內容為王。這句話的含義是傳媒行業是一個內容生產為主導的行業，因此傳媒行業的內容生產少不了文學基礎知識的支撐。《傳媒時代的文學》一書中將中國現代文學置于現代傳媒語境中，探討傳媒與中國文學的現代轉型、現代傳媒語境文學的雅與俗、傳媒與現代文學場的形成，及其文學主體的構成。作者認為，任何新的媒介的出現都會帶來一種新的價值尺度，現代傳媒在消解傳統的文學并將文學邊緣化的同時，也重構了新的文學。

文科包括了人文與社會科學，我國通常概之為哲學社會科學。文學歷史藝術等屬于傳統文科領域范疇，那么當下我們提出的新文科有哪些內涵？是值得我們深入探討的一個話題。首先從新文科的建設理念上我們梳理一下脈絡，理解新文化我們不能僅僅重提跨學科交叉或文理科交叉的思路尋找答案，而應該放在中國高等教育的內在要求來進行理解。以廣播電視傳媒專業為例，從廣義上理解，廣播電視傳媒專業屬于藝術類也屬于新文科的范疇，它所涉及到的學科知識都在新文科的領域之內。有學者指出：新文科要努力進行學科交叉，在學科邊界上形成與拓展新的知識領域，尤其是要與科技相結合，實現文理交叉，對文科來說，就是提升文科的科學性，從而推進新文科的建設。那么對于傳媒專業而言，由于科技的進步推動的傳媒行業轉型已經迫在眉睫，過去傳媒專業只關注于內容，也就是文學性較強的文字層面，而當下媒體的發展越來越依靠圖片和分享，而圖片和分享又依賴于技術的推進和進步。從這個意義上來看，新文科確實也是傳媒專業發展過程中一個非常重要的轉折點。

文學性基礎課程對傳媒專業的建構是顯而易見的，以廣播電視編導為例，該學科在課程設置上，紀錄片，文學編導，戲劇文學等課程都是重要的主修課程，而這些課程無一例外，都依賴于文學基礎的功底。可以說沒有良好的文學功底，相關課程是很難找到理論支撐的，即便是影視藝術，其歸根結底在探討到作品的主題等內容的時候，依然是文學性的分析框架。其所探討的社會意義、價值和人文價值都是文學作品的延伸，甚至很多影視作品改編自文學作品，更加印證了我們的判斷，那就是文學基礎正在成為傳媒行業的基石。在《論中國現代文學與大眾傳媒的關系》這篇文章中，作者分析了中國現代文學的興起，與社會大眾傳媒的促進作用有著緊密聯系;從因果、推動、依存三個方面入手，論述了中國現代文學與大眾傳媒之間的內在聯系。這些理論研究成果，在很多高校的教學實踐當中得到了印證，也充分說明了新文科背景下，文學基礎課程對于傳媒專業的建構有著非常重要的作用和影響。