做有“讀值”的頭條

張俊平

【關鍵詞】讀值；《江蘇教育》；專題；獨家策劃

【中圖分類號】G232【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）58-0008-04

2020年3月31日，由中國人民大學人文社會科學學術成果評價研究中心和中國人民大學書報資料中心聯合研制的“2019年度復印報刊資料轉載指數排名”面向社會正式發布。571種人文社科期刊、316家教學科研機構和172家高校所屬機構榜上有名。在“基礎教育教學類綜合性期刊綜合指數排行榜”中，《江蘇教育》的轉載量位列第2名，綜合指數位列第4名。作為省級教育綜合性期刊，近十多年來一直位居排行榜前列，這是對《江蘇教育》辦刊質量與學術水平的充分肯定。反觀這些被轉載的文章，大多出自“專題”與“獨家策劃”欄目。

做有“讀值”（閱讀價值）的頭條，正是本刊一以貫之的專業追求。

一、“立場”第一

21世紀前后，不少雜志開始關注“專題”與“獨家策劃”。比如，《南風窗》的“獨家策劃”、《三聯生活周刊》的“封面故事”等?！督K教育》也從2001年改版半月刊時開始探索“獨家策劃”欄目，后來又衍生出“獨家報道”“專題”兩種形式，逐漸成為雜志的品牌“金三角”。

無策劃不成專題。策劃水平的高低，決定專題的優劣?！皩ｎ}”與“獨家策劃”作為雜志的封面頭條，“有立場”是其靈魂性的追求。具體表現在三個方面：

一是價值立場。在做“專題”與“獨家策劃”時，我們會對選題進行價值追問與篩選，其標準就是弘揚社會主義核心價值觀，并呼應我們的辦刊宗旨“以智者的眼光觀照教育現象，以仁者的胸襟關懷教育民生”。特別是對立德樹人背景下的完整育人方式的探索，課程思政的問題與對策，教育治理體系與治理能力現代化的探索等。……