童心母愛：于實驗探索中提煉生長

余穎

【關(guān)鍵詞】童心母愛；教學(xué)原則；學(xué)制改革

【中圖分類號】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）58-0015-01

1956年8月，斯霞應(yīng)《江蘇教育》編輯部之請，參與了低年級語文字詞教學(xué)座談會，首次系統(tǒng)回顧和論述了低年級字詞教學(xué)中的三個環(huán)節(jié)——字詞的出現(xiàn)、講解和鞏固。《字詞教學(xué)的方法要多樣化》發(fā)表并產(chǎn)生了重大影響。這就是斯霞后來進(jìn)一步總結(jié)和倡導(dǎo)的“字不離詞，詞不離句，句不離文”的識字教學(xué)原則。

1958年9月，江蘇省教育廳決定在南師附小進(jìn)行小學(xué)五年制的學(xué)制改革實驗。試點班班主任、語文和算術(shù)兩科的教學(xué)任務(wù)全落在斯霞老師的身上。盡管沒有五年制的教學(xué)大綱，沒有相應(yīng)的教材，她沒有猶豫，愉快地接受了任務(wù)。

1960年，《江蘇教育》編輯部語文教研組四天全程蹲點斯霞的五年制試點班，聽課，測評，與本校六年制的二、三、四年級三個班進(jìn)行同課教學(xué)后的對比分析，并進(jìn)行了識字量、填空、造句、標(biāo)點符號和作文的五項測驗。在深入觀察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，于1960年7月刊發(fā)了《斯霞同志的語文教學(xué)經(jīng)驗》一文，系統(tǒng)剖析了斯霞老師的語文教學(xué)實踐經(jīng)驗并進(jìn)行了深刻的分析。同年，時任江蘇省教育廳廳長吳天石先生全面考察了斯霞的語文教學(xué)工作，高度贊譽之余組織其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)斯霞的“隨課文分散識字”教學(xué)法，都取得了良好的效果。改革實驗后，他撰寫了《一切優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗都應(yīng)當(dāng)在全省開花結(jié)果》一文，號召廣大教師學(xué)習(xí)斯霞，他說：“斯霞的經(jīng)驗，歸結(jié)到一點，就是以語言教學(xué)為中心，在教學(xué)過程中，把識字、閱讀、寫話三者結(jié)合起來，使兒童迅速學(xué)好祖國語言。……