以“女排精神”力推學校“CS”課程建設

【摘要】江蘇省常州市金壇區常勝小學“CS”課程，基于“女排精神”，從精神追求、文化意識和奮斗過程三個方面，確立了學校“常升、常生、常盛”的成長期待和“常勝”的發展目標。構建“CS”課程，旨在通過實踐探索，推動學校內涵發展，倡導每天有進步，亮麗每一個，盡可能讓所有師生都有機會展示自己最精彩的一面。

【關鍵詞】女排精神；課程實踐；內涵發展

【中圖分類號】G622.3【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）66-0037-02

【作者簡介】王權，江蘇省常州市金壇區常勝小學（江蘇常州，213200）校長，高級教師。

江蘇省常州市金壇區常勝小學從20世紀70年代起開始組建排球運動隊，20世紀80年代已小有名氣，被授予“全國體育傳統項目學校”。結合新時代女排精神，學校再次審視自身文化建設內核，深入思考如何在傳承中創新發展特色品牌，提出了“超越自我，努力去贏”的常勝精神，構建了常勝“CS”課程，并進行了一系列課程項目建設的探索與實踐。

一、常勝“CS”課程建設的價值追求與內涵目標

我們對新時代下的“常勝精神”進行了剖析深挖，從精神追求、文化意識和奮斗過程三個方面，確立了“常升、常生、常盛”的成長期待和“常勝”的發展目標。

常升，是指學校所有師生心中有理想，奮斗有目標。在創新課程建設的探索中，全校師生同心同德，勇于創新，頑強拼搏，不斷提升，追求卓越，努力提高學校辦學品位。

常生，是指我們的課程始終保持鮮活的、朝氣蓬勃的生命力，引導學生如春筍般破土而出，挺拔向上，沐浴著愛的陽光雨露，自然地、健康地、茁壯地生長。……