“傘狀管理模式”下詩詞教育課程的實施路徑

【摘要】本文論述玉林市玉州區古定中心小學詩詞教育課程的實施路徑，提出將該課程與該校的“傘狀管理模式”相結合，發揮黨員先鋒在詩詞教育課程構建與實施中的帶頭作用，激活師生創編詩詞的熱情，為學校教育增添活力。

【關鍵詞】詩詞教育課程 黨支部 傘狀管理模式

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）33-0026-02

中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，學校要把中華優秀傳統文化教育擺在青少年教育的突出位置，引導青少年學生增強文化自信。在這一思想指導下，我校黨支部研究校情，決定將學校一直以來保持的經典誦讀項目升級為“詩詞教育課程”。在實施詩詞教育課程的過程中，我校黨組織將該課程與學校的“傘狀管理模式”相結合，發揮黨員導師團隊的指導作用，激活師生創編詩詞的熱情，為學校教育添注活力。

一、“傘狀管理模式”的內涵

為了確保“詩詞教育課程”順利實施，我校將該課程與學?！皞銧罟芾砟Ｊ健毕嘟Y合，形成“管理+科研調控”的發展方式?！皞銧罟芾砟Ｊ健笔枪哦ㄖ行男W黨支部通過多年工作實踐總結出來的一套管理體系。其管理關鍵點可以結合傘尖、傘骨、傘面、傘軸和傘柄五個基本構件進行闡述：黨支部的核心領導發揮“傘尖”的凝聚作用;骨干黨員作為先鋒，在實踐與改革中勇往直前，發揮“傘骨”的支撐作用;全體師生團結一致，形成“傘面”效應;以社會主義核心價值觀為“主軸”，在社會主義核心價值觀指導下開展學校各項工作;搭建交流與互助平臺，給幫扶對象成長的“傘柄”，縮小差距，促進成長。

二、“傘狀管理模式”下詩詞教育課程的實施路徑

（一）彰顯“傘尖”的凝聚作用

團結就是力量，而這股力量需要學校帶頭人收攏、匯集，這正如“傘骨”與“傘面”之間一旦用“傘尖”連接，兩者融為一體，就能穩固地發揮遮風擋雨的功效。

我校黨支部核心領導高度重視詩詞教育課程構建，2014年4月8日，學校黨支部書記蘇里莉主持“紫泉詩社”第一次全員代表大會，組織教師通過民主投票的形式確定詩社的性質、宗旨、人員架構、章程等，為詩詞教育課程的實施指明發展方向。2015年4月16日，古定中心小學“紫泉詩社”正式掛牌成立。

在黨支部核心領導的帶動下，我校已有不少教師加入了各級詩詞學會：有33位教師加入本校紫泉詩社，有16位教師加入玉林市玉州區詩詞學會，有7位教師加入玉林市詩詞學會，有3位教師加入廣西詩詞學會，有1位教師加入中華詩詞學會。4年多來，我校教師發表在玉州區詩詞學會對外詩刊《鬱州詩詞》里的詩聯作品就有百首之多。在“傘狀管理模式”的調控下，我校詩詞教育課程的影響力日益增強。

（二）發揮“傘骨”的支撐作用

我校黨支部非常重視業務型黨員導師團隊建設，組建了一支業務型黨員導師團隊。在詩詞教育課程的準備、醞釀、改進過程中，黨員導師團隊發揮“傘骨”的支撐作用，為詩詞教育課程的構建與實施注入強心針。

黨員導師團隊成員勇挑重擔，主持并參與詩社各項工作，在全校范圍內帶領師生深入開展古詩詞學習、創作活動，在師生中掀起“學詩”“作詩”的熱情;跟進落實詩社活動，發現不足，及時向黨組織匯報，并提出調整方案，經黨組織審議后，做出合理調整，穩步推進詩詞教育課程構建工作;負責活動策劃、組織與宣傳，鼓勵教師參與傳統文化學習，在日常工作與學習中積極開展“師徒結對”活動，有的放矢地進行幫扶。

在我校，“師徒結對”活動每個學期都開展。上學期，我校教師就結成了7個“對子”，“師父”們承諾，一定會發揮共產黨員的示范作用，對“徒弟”傾其所有，悉心教導;“徒弟”們承諾，在“師父”的帶領下必將虛心學習，勇于創新，勤勉用心，不辜負學校的殷切期望，努力成長為讓人民滿意的教師?！皫熗浇Y對”是一份約定，一份承諾，一份沉甸甸的責任。教師在活動中彼此學習、共同進步，創作水平和創作熱情得到了很大的提高。

在我校業務型黨員導師團隊的引領下，2015年，我校被中華詩詞楹聯學會授予了“中華詩詞教育課程先進單位”的光榮稱號，2017年，我校又獲得“中國楹聯教育基地”稱號。

（三）向“傘面”穩步推進

實施詩詞教育課程，不僅要關注教師群體文化素養的提高，還需在學生層面普及詩詞文化知識。我校黨支部要求黨員做好表率，向“傘面”穩步推進，深入實施詩詞教育課程。

為了在學生當中普及詩詞創作基礎知識，我校黨支部多方聽取建議，把“詩聯教育”作為突破口，開展豐富的活動。黨員教師通過前期研課、磨課準備，率先向全校教師推出以傳授“對對子”技法為目的的低年級“詩聯課”。課堂中，執教教師以學生熟悉的學科知識為教學素材，引導學生嘗試創編詩詞，教師的教學語言淺顯易懂。在教師的悉心指導下，我校學生加深了對詩詞的認識，實現了創作數量從每年每人不足一首到如今每年人均三首以上的轉變，且其中不乏優秀作品。

為了提高學生的詩聯創作水平，我校黨員教師發揚“教研尖兵”的作用，從無到有，設計了多形式的詩詞教育活動，如詩配畫、“每周一誦”、作詩競賽、匯編《紫泉詩刊》等。通過努力，我校在詩詞教育課程構建與實施方面取得了多項成績：自編了詩詞教育校本教材——《中華經典誦讀》《詩詞教育》;創編了《紫泉詩刊》《詩詞社團原創作品精選》《詩配畫作品集》《詩詞書法作品集》《詩詞手抄報作品集》以及一冊冊班刊;打造了自己的辦學品牌項目——經典誦讀。

在學校黨支部的“傘狀”管理下，我校詩詞教育課程之花香溢校園。今后我校黨支部會繼續引領教師扎實開展詩詞教育活動，以文育人，以文化人，幫助師生學習傳統文化，樹立文化自信。

作者簡介：黃湘（1978— ），女，重慶榮昌人，高級教師，大學本科學歷，玉林市玉州區小學語文學科帶頭人，玉林市骨干教師，研究方向為黨建管理。

（責編 秦越霞）