探索高中化學教學中學生核心素養的培育

翟國勝

【摘要】國家和社會對培養符合國家需求的全能型人才提出新的要求。新課程教育改革理念下，面對現階段高中教育中面臨的新情況和新問題，培養學生養成良好的核心素養，成為教育改革新時期亟待考慮和解決的重要任務。

【關鍵詞】課程改革?高中化學?核心素養?培養方式

一、高中化學教學中核心素養的體現

核心素養主張將知識、技能、態度等構成一個系統的體系，全面的展現，它適用于各種學科，主要強調在對課程的學習過程中，傳輸給學生最實用的知識技能，以方便學生與未來社會保持良好的聯系，通過提升自身的知識修養和應用技能來實現學生的個人目標，貢獻自己的力量，從而推動社會的發展。

化學核心素養主要包括四個方面的內容，即學生在進行一定時間的化學課程知識的收集和積累后，在頭腦中形成對化學知識的概括性認識。學生在學習化學的過程中，將求在探索中培養良好的研究方式、形成系統的思維方法、細致的認識化學本質。學生在課堂上學的化學知識，使學生保持優良的探索和應用思維，在日常生活中遇到問題時，嘗試用化學知識來解答，對號就坐，從而加深對化學知識的記憶。

二、在化學教學中培養學生的化學核心素養

（一）建構觀念教學

“觀念建構”教學，就是在化學觀念的引領下，學生以一種高活躍的思維運動方式，根據不同的知識層面，隨著知識內容的難度升級，學生們在頭腦中形成知識的分析類別，根據知識間的不同點和相似之處，持續的進行對知識點的思考、總結、糾錯、提升，從而在頭腦中能夠形成一套專屬于自身學習經驗的具有聯系性的化學學習技巧。由此看來，“觀念建構”教學的實施，會將課堂教學的重心自然地引渡到學生的自主學習當中，從而營造出一種以學生為主、教師為輔的開放性課堂教學。

例如，在蘇教版《必修1》“鐵及化合物的應用”章節學習中，有這樣一個問題：根據氧化還原反應的基本原理，利用現有試劑（FeCl3溶液、FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水、雙氧水、鐵粉），設計實驗方案探究Fe2+和Fe3+的轉變條件。

針對這一問題，學生可以首先將氧化還原反應的基本概念在心中固化成型，再結合鐵及其氧化物的性質，正確認識不同物質間的轉化途徑和方式。

（二）將實驗與知識教學有機結合

化學教學中，實驗操作是必不可少的關鍵性環節，而且，只有將實驗作為化學教學的核心環節，才能讓學生真切的感受和體驗化學過程，有利于學生創新思維的培養，更可以有效地提高學生的化學知識應用能力、實驗設計能力以及信息處理的能力。

通常情況下，根據實驗結果的有效性，高中化學的實驗教學一般可以分成兩大類，即驗證性實驗和探究性實驗。顧名思義，相比較之下，探究性實驗更能激發和引起學生的發散性思維，促使其養成良好的創新意識和探究性思維。驗證性實驗旨在讓學生熟悉化學實驗的基本操作;在探究性實驗中，教師作為引導者，帶領學生積極找尋實驗的漏洞和探究實驗的嚴謹性，鼓勵學生提出質疑，養成良好的自主探究習慣。

（三）融入熱點問題，探究生活化學應用

化學與生活息息相關，化學問題體現在日常生活的方方面面：人們關心的日常天氣狀況、食品安全問題。還體現在體現國家經濟實力和國際地位的各個領域，包括航空、軍事、化工、高科技、經濟等。因此，在高中化學的教學過程中，必須與現實生活掛鉤，在實際教學中，主動融入生活中的典型現象和熱點問題等。

比如，在蘇教版《必修一》“鋁及鋁合金”的章節學習中，可以引入類似實時問題，像某化工公司在某時某地發生特大爆炸事件，造成多少人員傷亡和巨大經濟損失。從而引入新課的教學內容——鋁的化學性質，在教學開始引起學生的學習關注和興趣，不僅有利于加深學生對鋁的性質的印象，更能使學生更加關注化學安全問題，養成良好的社會責任感。

（四）歷史與現實相結合，充分展現化學的重要性

在長期的社會實踐中，化學課程經歷了從自然科學到化工研究的一系列改革過程，這期間出現了為實驗探索而付出心血的各式各樣故事。在具體的高中課程教學過程中，將化學史料以故事或者情景演繹的形式表現出來，使學生身臨其境，仿佛就是在和這些科學家們一起進行實驗探究，與他們情景交融，感受器實驗失敗的失落，體會試驗研究成功的喜悅和激動，使學生不斷找到學習化學的興趣。實踐研究證明，這種將歷史與現實相結合的教學手法，可以有效地轉變學生對化學這一門學科的學習態度，激發他們強烈的求知欲望。

三、結語

總而言之，在新課改的教育模式驅動下，高中學生化學核心素養的培養必不可少。各大高校化學教師可以根據所處高校實際教學安排和發展目標，結合學生對化學的學習熱情和綜合學習情況，設計出一套有針對性的全方位的化學課程教學模式和體系，促使學生以更加飽滿的激情和學習熱情來進行高中化學的學習，培養其養成優良的核心素養，最終為學生適應社會生活、促進社會發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]毛泉根.核心素養視野下的高中學生化學問題意識培養[J].福建基礎教育研究，2018，（10） ：128.