網絡時代中學生德育工作對策

鄧耀峰

摘要：隨著信息技術的不斷發展，網絡的普及給人們的日常生活帶來了便利，不但在校園中隨處可見學生玩手機、說網絡詞語、評價網絡電視的現象，而且微信、支付寶已經深入學生生活的方方面面。然而，網絡也會向學生傳播各種負能量，這些負能量正在潛移默化地影響著廣大初中生。本文從教師、學生、家庭三個不同角度，闡述了網絡時代下的中學德育工作，以供同仁參考。

關鍵詞：網絡時代? ?正能量? ?負能量

初中生德育離不開教師的悉心教導，網絡時代對中學生的德育工作提出了新的挑戰。教師要想進行更好的網絡德育，就應該深入了解網絡文化，不能片面地從主觀角度去指導學生。如何將網絡中的正能量轉播給學生，又摒棄網絡文化中的負能量，是長期困擾廣大初中教師的一大難題。

一、教師要從小細節做起

在網絡時代背景下的中學生德育工作中，教師是德育工作的先鋒，要想做好先鋒，教師就要深入了解網絡，不斷加強自己的網絡道德水平，提升自己的網絡道德素養。同時，教師要深入學生的學習和生活，了解學生的實時動態，根據學生的實時動態開展一系列的教學措施，讓學生在健康的網絡環境下成長。

如今，網絡語言正在不斷地刷新人們的認識，中學生很容易產生“跟風”現象，他們不會在意詞匯的含義，只是單純地覺得很流行，就會想嘗試。對于這些網絡詞語，教師要有一個明確地把控。首先，教師要了解這些網絡詞語，然后再深入學生的生活，了解學生常用哪些網絡詞匯;其次，教師要耐心地教導學生理解這些流行網絡詞匯的含義，再通過自身的表率作用，讓學生改掉不良習慣，潛移默化地提升學生的思想品德。

二、增強學生自我判斷能力

網絡時代下的中學生有一個明顯的特點，就是對各種新鮮事物充滿好奇心。好奇心可以激發學生的學習興趣，也可以讓學生接觸更多網絡不良信息。這時，教師要培養學生分辨是非的能力，引導學生文明上網、健康上網、安全上網，從而使學生在網絡上學習更多的知識。

現階段，網絡言論無處不在，由于初中生的年齡和心理都不夠成熟，很容易被網絡言論帶偏，從而產生各種對事情理解偏頗的行為。有一次在課間，筆者聽到學生這樣的言論：“我最近在網上看到一篇報道，說很多大老板其實都沒有讀過大學，現在大學生畢業后，還要去那些沒有讀過書的老板手下上班。”雖然這樣的言論只是學生的私下交流，但筆者聽到后，心里非常緊張，學生怎么能有這樣的想法呢？隨后，筆者找了一個合適的時機，告訴學生：“不能一葉障目而不見泰山，這方面事情是有，但都是少數，我們看事情不能以偏概全。”

三、家校合一，為學生營造良好的網絡氛圍

要想真正提高學生的德育水平，教師就必須營造良好的德育氛圍，引導學生形成良好的德育觀念，培養學生的道德品質。學生生活的主要活動區域是家和學校，所以校園文化與家庭文化對學生德育至關重要。而家是每一個學生的第一所學校，家庭氛圍決定了學生的成長情況。

很多學生回到家后喜歡用電腦上網，很多家長只是單方面禁止學生上網。家長不讓學生上網的主要原因是害怕學生沉迷于網絡游戲，或擔心他們瀏覽一些不良的網站。禁止學生上網確實可以達到家長的目的，但也會讓學生與時代脫軌。其實，家長可以對電腦進行特殊設置，禁止電腦中的網絡游戲、不良網站，保證學生既能第一時間接觸到最新的消息，又能在一定程度上限制學生的行為。

四、結語

總而言之，盡管網絡給學生帶來了一定的負面影響，但不可否認的是網絡也給學生帶來了新的思維、新的理念。教師要抓住網絡時代的機遇，把握時代的挑戰，勇于創新教學理念，敢于開發新型教學模式，從而更好地為學生服務。

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（作者單位：甘肅省正寧縣山河初級中學）