讓誠信永駐心中

石莉

活動目標

1. 通過閱讀《真假紫草》，明白在任何情況下都不能做損人利己的事情，樹立起誠實守信的文明新風，讓誠信理念在每個學生心中永駐。

2. 通過系列活動，懂得誠信做人的重要性，能夠正確對待利益，不做損人利己的事，說話做事實實在在、表里如一，努力做一個誠信的公民，為構筑全民誠信的和諧社會注入強勁的動力。

活動準備

課件、真假紫草圖片、手工紙鶴、學唱《誠信歌》、準備誠信小故事《誠信的士兵》。

活動過程

（一）激趣

師（課件出示《江岸區誠信校本教材》中誠誠的卡通圖片）：小朋友們好，我是你們的好朋友 “誠誠”，跟我打個招呼吧！

生：誠誠，早上好。

師：你最近遇到了什么開心的事呀？

生1：今天早晨到校得知誠信主題課在我們班上，我很開心。

生2：我們班是優秀班集體，我十分開心。

生3：我得到了老師的表揚，很開心。

……

師：你們有這么多開心的事啊！不過，在很久很久以前，有一個叫陶四翁的人，他遇到了一件很不開心的事，讓并不富有的他幾乎破產。到底發生了什么事情呢？聽我慢慢講來。

（教師講故事《真假紫草》：

陶四翁是個開染布店的，他為人忠厚，做生意講信用，在鎮上有口皆碑。 一天，有人來推銷染布用的原料紫草，陶四翁絲毫不懷疑，就用四百萬錢買下了那些紫草。不久，一個買布的商人來店里進貨，看見了這些紫草，便告訴陶四翁紫草全是假的。陶四翁大吃一驚，還有一些不相信。商人就教了陶四翁一些檢驗紫草的方法，陶四翁照商人的辦法一試，果然是假紫草。這時，商人說沒關系，這事包給他，假紫草仍然可以用來染布，價錢便宜一點拿到市場上賣掉就行了。第二天，商人再來進貨，陶四翁卻沒有一匹染布，他還當著商人的面把那些假紫草全燒了。其實，當時陶四翁并不富有，卻寧可受損失也不去坑害別人。他言傳身教，他的子孫也像他一樣誠信不欺，最后都成了大富商。）

【設計理念：上課伊始便將學生分散思考的注意力即刻轉移到課堂上，并使學生處于積極狀態，這是上好課的前提。本節課開始，教師由學生經歷的點滴開心話題引到書本中不開心的故事，激發學生饒有興趣地去尋找答案。于是，學習成了孩子們的探究動力，他們能更加自覺積極地參與到學習中去。】

（二）明理

1. 了解大意

師：陶四翁遇到了什么事？

生1：他用四百萬錢買下了假紫草。

師：買布的商人勸他怎樣做？

生2：假紫草仍然可以用來染布，價錢便宜一點拿到市場上去賣掉就行了。

師：他是怎么做的？

生3：他當著商人的面把那些假紫草全燒了。

（教師板書：四百萬錢 假紫草 便宜賣掉 徹底燒掉）

2. 深化理解

師：陶四翁為什么不聽商人朋友的勸告，而將假紫草全燒掉？自由讀課文，從文中找答案。

（教師板書：坑害別人、不昧良心）

3. 激起思辨

師：一邊是便宜賣掉挽回幾百萬錢，一邊是講求誠信血本無歸，陶四翁選擇了后者，你同意他的做法嗎？（教師出示真假紫草圖片，講述假紫草染布的危害性）

生：同意。做人要堅守誠信，講求信譽。

師：非常好，就應該這樣。在任何誘惑下，都能堅守內心誠信的底線。再讀讀他說的話。

（教師板書：堅守誠信）

4. 感悟心語

（教師出示課后“感悟心語”中的文字，指名讀最后一段。）

師：說誠容易，守誠困難。當人面對利益誘惑時，往往會做出錯誤的選擇，記住，無論何時何事，我們都要像陶四翁那樣堅守誠信，講信譽。

【設計理念：故事中陶四翁的誠信美德不難懂，難的是引導孩子們理解他為什么在利益矛盾沖突面前毅然選擇了誠信。教師設計了一個激起孩子思維碰撞的辯題：一邊是便宜賣掉挽回幾百萬錢，一邊是講求誠信血本無歸，陶四翁選擇了后者，你同意他的做法嗎？通過討論，孩子們認識到古代商人陶四翁在誠信與利益面前，寧愿自己利益受損也不去坑害別人。因為，欺騙別人也許可以換到一時的利益，但長期下去，丑陋的面目一定會暴露出來，從而失去人們的信任。而誠實表面上看起來有點“傻”，卻體現了一個人內心的偉大，換來別人長久的信任，這正是堅守誠信的意義所在。】

（三）導行

師：活動時間到，今天的“開心轉盤”又會給我們帶來哪些驚喜呢？

（“開心轉盤”上有若干活動板塊，教師指派學生代表上來轉“開心轉轉轉”，相機開展活動）

【設計理念：游戲是對學生進行教育的重要形式，在“導行”板塊，以“開心轉盤”的方式讓學生成為游戲的主人，自主開展活動，從中受到教育，收獲成長的快樂。】

1. 猜一猜

（情境創設：一對母子去超市購物，回家后發現巧克力沒刷條碼。學生和教師模擬談話。）

師（扮演媽媽）：兒子，巧克力沒刷條碼。

生（扮演兒子）：媽媽，我們趕緊去超市給錢吧。

師（扮演媽媽）：算了，這么晚了，我們都回家了，而且別人也沒發現。

生（扮演兒子）：不行，媽媽，收銀員馬虎了沒有發現，但是我們要誠實，講誠信。

師（扮演媽媽）：兒子，媽媽剛才是在逗你呢，走吧，咱們去超市。

師：說誠容易，守誠困難。當人面對利益誘惑時，往往會做出錯誤的選擇，記住，無論何時何事，我們都要像陶四翁那樣堅守誠信，講信譽。

【設計理念：模擬生活情景，強化閱讀中獲得的誠信體驗，知道誠信做人應該從身邊做起，從小事做起。】

2. 玩一玩

小游戲“信任不倒翁”：讓一名同學站在前面，身后1米處站著另一名同伴，老師說“倒”，前面的同學就向后倒下去，后面的同伴將其接住，保證他不受傷。再讓兩名學生談感悟，大家感受到同伴間信任的力量，然后依次接龍玩下去。

【設計理念：這個游戲需要團隊成員相互配合，通過活動發揚團隊協作精神，增進團隊信任感。】

3. 讀一讀

師：請讀一讀這些關于誠信的名言。

老老實實最能打動人心。 ——莎士比亞

誠信是為人之本。 ? ? ——魯迅

內不欺己，外不欺人。 ——弘一大師

言必信，行必果。 ? ? ——孔子

遵守諾言就像保衛你的榮譽。 ——巴爾扎克

【設計理念：在積累名言的過程中，學生更加深刻地了解了誠信，認識到誠信的重要性和必要性。】

4. 夸一夸

師：請夸夸我們身邊誠實守信的人和事。

生1：我想夸夸兩個誠實守信的人，一個是我的爸爸，答應別人的事，無論刮風下雨，他都會去做。還有一個是賣油條的人，媽媽多給了他一元錢，但是賣油條的馬上把多的一元錢退回來，我們后來都在他那里買油條。

生2：我的爸爸是個講誠信的人，他說出差回來送我禮物，結果真的帶回來了。

生3：石老師是個講誠信的人，她說只要我們很快完成作業就有獎勵，我們做到了，她真的帶我們玩游戲。

生4：我答應媽媽積極舉手發言，我做到了。

……

師：同學們講得很好，誠信就在我們身邊。

【設計理念：兒童在體驗、認識和感悟生活時形成品德。在課堂上，教師讓學生暢所欲言，夸夸身邊的誠信人和事，強化他們對誠信的理解，促進他們誠信意識的形成，也激發他們的參與意識，對誠信的內涵有了更深切的認識，從而影響著他們今后的生活。】

5. 講一講

師：請我們班的小故事家陶同學給我們講一個誠信故事《誠信的士兵》。

（四）升華

師：古人常常用白鶴來比喻那些品德高尚的人。做誠實守信的人，我們每個人都應該定一個目標。下面就在這只鶴的一個翅膀上寫下你的誠信承諾：誠信，我能行！在紙鶴的另一個翅膀上簽自己的名字。在這只紙鶴上，有我們共同的承諾，請大家把它帶回家放到自己小房間的顯眼處，與它為伴，提醒自己時刻做一個誠實守信的人！（孩子們手拿白鶴，在悠揚的《誠信歌》中鄭重寫下承諾）

【設計理念：由陶四翁的誠信故事到班會課鄭重簽下承諾，教師一直在告訴孩子們，其實誠信并不遙遠，它一直在我們的身邊，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會不可缺少的品德。我們應該從不說謊話，誠信作業，言行一致，不貪小便宜等生活小事做起，才能融入班級、融入學校、融入社會、融入生活。】

活動后續

誠實守信是中華民族的優良傳統，是弘揚和培育民族精神、思想道德建設和素質教育的重要基礎。人無信不立，業無信不興，國無信不強，只有加強誠信教育，在全社會倡導誠信理念，才能創建全民誠信的良好環境。通過這次誠信專題班會課，學生學習了中華民族的忠誠守信文化，了解了誠信的含義，懂得誠信的重要性，并學會將誠信融入日常生活的每一件小事中。教育者應用實際行動在日常教育教學工作中種下誠信的種子，打造誠信的班級氛圍，讓誠信觀念深深植根于孩子們心中，為青少年的茁壯成長奠定牢固的道德基石。

（作者單位：湖北省武漢市江岸區黃陂路小學）