李玲
開學季,雖然已是秋天,氣溫卻依然不降。操場上鮮艷的五星紅旗下人頭攢動,背著書包的孩子有的一臉興奮,有的略顯沮喪,有的面露不安。今天,這些孩子要上一年級了,面對即將到來的新的學習和生活環境,大人和孩子都難免有些茫然。而我作為這40個“小逗點”的“新家長”,有責任讓他們在學校這個大家庭里生活得愉快一些。
游校園,帶“小逗點”認識新家
我們的學校不算大,但在這些一年級孩子們的眼里卻寬廣無比。教室、活動室、餐廳、衛生室、辦公室,就像迷宮似的,讓他們經常找不到正確的路。所以,在新生入學的第一天,我拿出兩節課的時間,帶他們游覽校園。
我問學生:“覺得我們的校園怎么樣?”他們爭先恐后地回答:“漂亮!”“大!”……“你們現在還只見識到我們校園的一點點美麗,還有很多美好的地方,想去游覽一番嗎?”孩子們都顯得很迫不急待。于是,我帶著他們走過教學樓的每個樓層,教他們如何看樓層,如何記住自己班級的位置;帶他們參觀寬敞的操場和亮堂的餐廳,記住了上體育課的路線和就餐的位置。
熟悉了自己的“新家”,孩子們雀躍無比。我讓他們回家后向爸爸媽媽介紹自己的“新家”,這不僅能鍛煉他們的口語表達能力,還能撫慰家長忐忑的心情。
利用小標識,助“小逗點”愛上“新家”
每個孩子的認知能力和接受程度都不同。雖然前一天我已經帶領大家參觀了學校,但第二天上學,還是有不少孩子找不到教室。前一天我告訴孩子們校園里的老師和哥哥姐姐都是自己的親人,有困難可以向他們求助。同時,我也早早站在教室門口迎接他們,誰能順利找到教室,我就送給他一個大拇指,并在他們的胸前貼上一枚“智慧章”。從此,躲在家長身后不肯邁進校門的“小逗點”不見啦。
40分鐘的課堂,孩子們肯定會坐不住、聽不進。為了避免我一個人“唱獨角戲”,我用小小的“學習章”調動了學生的熱情?!澳阋呀涀苏?0分鐘,真了不起!”“你能聽明白老師的要求,回答問題很完整,獎勵你一個‘學習章?!薄八麆偛呕卮饐栴}時很有禮貌?!彪S著我的表揚,一枚枚“學習章”貼到了學生的胸前。于是,孩子們暗中較勁,比比誰的好習慣堅持的時間更長,誰的學習進步更大。
放學排隊時,胸前有獎章的孩子胸脯挺得高高的,他們都盼望著早點見到爸爸媽媽,快點將自己的榮耀與家長分享。當然,我也會創造機會讓每個孩子的胸前都有榮譽獎章,讓孩子們都感受到上學的成就感。
隨手拍,邀家長和孩子一起感受上學的快樂
現在,大部分家長都喜歡用手機隨手拍下孩子值得記錄的瞬間。我也會隨手拍一些孩子在學校的學習和生活片段,然后分享到班級群里,讓家長們隨時了解孩子的成長情況。
看到老師的鏡頭對準了自己,孩子們瞬間進入良好的狀態:排隊時下巴高抬,擺臂到位,雄赳赳氣昂昂的,像一個個小士兵;吃飯時,從洗手、領餐到吃飯、收拾餐桌,做得有條不紊,還很好地踐行了“光盤”行動;大課間,大家一起運動、游戲,一派和諧。
孩子們每天晚上回到家,總是第一時間和家長一起走進班級群,回顧自己在學校里的表現,數一數自己成了幾次主角,講一講自己的快樂和收獲。
(作者單位:山東省榮成市實驗小學)
責任編輯 ?何欣容