基于信息技術下初中英語聽力和口語的教學策略

王榮

【摘 要】 新課改對教學有了更高的要求，而英語作為主要教學科目，教師應該注重培養學生的全方面發展，尤其是英語聽力與口語水平的提升，這也是體現學生實踐應用能力的重要指標。因此在信息化時代利用信息技術來展開初中英語聽力與口語的實踐教學，提高教學效率，培養學生的英語綜合能力，構建高效課堂。本文對信息技術下初中英語聽力和口語的教學策略進行了探究。

【關鍵詞】 信息技術 ?初中英語 ?聽力 ?口語

互聯網的普及推動了社會更好更快地發展，信息技術的廣泛使用給社會提供了更好的條件，人們的生活水平也在不斷地提升，日常生活變得更加地豐富多彩，同時信息技術也使工作變得更加智能化、簡便化。隨著新課改的逐漸深入，教師也在不斷地改進與完善教學方式，因此信息技術也被應用于教學中。通過創新教學方式給學生帶來全新的體驗，吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，讓學生能夠更好地投入到課堂當中，進而提高教學效率。初中英語是教學的重點科目，而英語的教學應該秉持著全面發展的原則，聽、說、讀、寫任何一個方面都不能忽視，這樣才能夠提高學生的英語綜合水平，培養學生的綜合素養。

一、信息技術與初中英語聽力和口語的教學

傳統的教學中大多數教師采用的教學方式是比較單一的，而英語又是一門語言性學科，需要背誦的東西比較多，學生學習起來很容易覺得枯燥、無味，不喜歡記憶和背誦，這就會導致教學效率無法提升。而隨著信息技術的廣泛普及與應用，初中英語教學中可以利用信息技術來創新教學方式，凸顯學生是課堂的主體，教師根據教學內容和學生的具體情況進行教學設計，利用學生感興趣的話題或內容來引入教學，或者使用多元化的信息技術來創新教學方式，營造愉快的學習氛圍，讓學生感受到學習英語的樂趣。聽力和口語也是英語學習的重要內容，并能夠充分應用于實踐生活中，對學生未來的發展有很大的幫助。因此，教師應該注重聽力和口語的教學，通過信息技術使聽力教學變得多樣化、生動化，讓學生喜歡英語聽力，能夠聽進去，并聽懂所說的內容，理解其真正含義，同時還可以讓學生敢講、敢說，利用英語來表達自己內心的想法，進而提高學生的英語聽力與口語能力。

二、信息技術下初中英語聽力和口語的教學策略

（一）利用多媒體進行視聽教學，提高學生的聽力和口語能力

隨著信息技術在初中英語教學中的使用，將使傳統的錄音播放變得更加清晰和情境生動化，同時也給學會視覺帶來更新奇的享受。多媒體可以呈現出多元化的圖片或者視頻，這對于學生來說是十分有趣的，將初中英語課堂變得更加活潑，學生可以在玩中學，在學中玩。教師要做好引導工作，把握好課堂教學內容與規律，這樣才能夠在良好的課堂氛圍中讓學生更好地學習。通過多媒體的使用學生能夠更好地掌握聽力內容的核心與主旨大意，同時還能夠給學生做更好的口語練習引導，發音更加準確，進而提高學生的口語能力。

例如，教師在進行Do you want to go to a movie？ 教學時，可以利用多媒體播放有關的音頻，并且配以圖片幫助學生理解，接著讓學生來進行角色扮演，模仿音頻中的對話。通過此種方式不僅能夠加強學生的聽力訓練，還能夠讓學生利用口語進行交流與溝通，進而實現聽力和口語的教學。

（二）利用多媒體豐富教學資源，激發學生學習的興趣

信息技術的普及使用也意味著大數據時代的到來，教師可以利用互聯網查找豐富的資料并將其應用于實踐教學中，還可以借鑒其他優秀教師的教學經驗，將適合的教學方式應用于自己的教學中，比如在英語教學中，教師可以利用多媒體呈現英語電影，激發學生學習的興趣。英語電影播放的過程中學生通過聽來鍛煉聽力能力，并根據劇情的發展來猜測電影想要表達的具體內容，接著教師可以針對電影提出問題，讓學生用英語來進行回答，將學生分成不同的小組進行討論，加強學生之間的溝通與交流，拓寬知識視野，有效地實現教學目標。

（三）利用多媒體設備和軟件，營造生動的英語課堂

初中英語教學中教師可以采用多媒體設備和軟件，使英語課堂變得生動、有趣，讓學生感受到學習英語的樂趣，比如，音頻、視頻等，為學生創造賞心悅目的英語交際情境，播放英文歌曲，創新教學方式，將教學內容以歌曲的形式展現出來，進而調動學生學習的積極性。而Power Point， Flash等軟件的使用能夠將教學內容變得更加的生動形象化，教師可以更好地展開教學設計，讓學生所有的感官都能夠參與其中，進而提高教學效率。

例如，教師在進行What do you think of game shows？教學時，可以根據教學內容制作動畫，并且結合音頻和視頻來呈現課文。在此過程中學生會感受到新奇與樂趣，并且激發學生的想象力，提高學生的創造力與創新性，讓學生自主的聽英語內容，認真思考問題，踴躍回答問題，有效地實現與完成聽力與口語的教學。

結論：

初中英語教學中信息技術的應用能夠改進傳統的教學方式，實現新課改的教學目標，幫助學生提高英語聽力與口語能力，為學生日后進入社會發展打下良好的基礎。

參考文獻

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