借力互聯網+，為孩子插上夢想的翅膀

侯曉明

高三復課后的第一次月考和市模結束了。我所帶的3個班級的成績脫穎而出。在分析成績的時候，領導讓我分享一下自己的教學經驗。自己想了想，應該和自己在“空中課堂”的一些措施得當有很大的關系。好的結果離不開勤奮和正確的方法。

一場疫情，打破了原本熱鬧的春節。前線醫護人員救死扶傷，后方的我們也在緊鑼密鼓的為高三復課做著準備。接到學校通知準備“在線授課”的前幾天里，我嘗試了各種方法。希沃膠囊錄制微課、希沃5軟件的屏幕分享、快手直播、微信群語音講解、釘釘講解等。最后我選擇了釘釘的“屏幕分享”模式作為我的“空中課堂”的支持軟件。在整個的“空中課堂”實施過程中，釘釘始終伴著我見證了我的努力和成長。我認為要想在“空中課堂”有很大的收獲，需要做好以下幾點。

一、轉變教學模式，努力提高課堂效率

高中學科因為知識點多，難度大，所以教師主講模式仍然是很多高中教師的通用做法。但這種方式在當前的“線上課堂”是否適用？我認為若教師整節課都講效果會大打折扣。以我校為例。我校嚴格執行“空中課堂”課程表，學生從早上6：50開始上早讀，每節課都有教師以不同形式進行線上教學。生物科目安排的時間是下午4：40--5：30，經過這么長時間的手機學習，學生從視覺、聽覺上早已疲憊不堪。如果我繼續主講50分鐘，那與“催眠曲”無異，課堂效率如何得到保證？所以我將生物課堂的50分鐘分為三部分。前20分鐘由我主講一輪復習知識，中間20分鐘學生完成一份測試卷，最后10分鐘公布答案并解決錯題。為了提高孩子們的學習興趣，我會在講的過程中適時提出問題，并要求學生將答案公布，這樣就可以看到答案滿屏“飛”的盛況，對積極回答問題的孩子點名表揚。同時教師與學生還可以連麥，學生不懂的問題可以當場向老師請教，提高了課堂效率。這樣的模式在學生中反饋良好。當然我校有些教師也會利用希沃軟件制作“知識膠囊”將本節課的內容推送給學生，但每個“知識膠囊”的時間一定控制在20分鐘以內，適當留出時間給學生完成相應的習題，效果會更好。“空中課堂”切記教師滿堂灌。

二、作業安排要“精”，有發必有講

高三學生完成一定量的教師布置的習題是必須的。但絕不是“狂轟濫炸”式的亂發作業，尤其是在這樣的特殊時期。大多數的學生家庭是沒有配備打印機的，學生用手機完成各科老師布置的電子作業已實屬不易，如果再遇到大量的偏題、難題、怪題，學生會是什么樣的心情？所以說作業的安排必須要“精”。什么是“精”？即習題要準確、精煉對應當天的知識點，緊扣高考題型。這就要求教師在安排學生作業時，必須提前認真自己做一遍，挑出符合學生實際的習題。同時應該多以考察基礎知識為主，減少難題數量。一節“空中課堂”是否成功，除去教師的講解，作業的質量也是關鍵一環。以我為例，自己一定是提前一天安排好第二天的作業，按照自己的思路重新整理學生的一輪復習習題。學生作業分兩部分，一部分是當堂檢測，一部分是課后練習。當堂檢測因為時間只有20分鐘，所以我會設置8道選擇題和一道大題，都是緊扣本節課的知識內容。課后練習我的目標任務是要求學生既要熟記當天所學知識的基本概念、基本原理，還能應用該知識到高考題中解決相應問題。所以我將課后練習又分兩部分，首先用填空、問答形式要求學生能填寫出、能默寫出相關知識點，然后安排4道高考模擬題，保證學生在40分鐘內能夠完成該部分作業，減少學生課業負擔。學生的課后練習我會在孩子晚自習下課后利用10-20分鐘時間訂正答案，解決錯題。每天如此。

三、督查是必不可少的環節

雖然高三孩子的自覺性有所提高，但以這樣“隔空對話”的方式完成教學，少數孩子的學習仍然需要教師監督。教師監督可以從課前、課中、課后三個環節去完成。我會在生物上課十分鐘前通過班級微信群督促同學們快速進入“釘釘”，尤其是在剛開始上課的幾天里。在課中，會根據講課內容隨時提問，并要求孩子們將答案公布，這樣我就可以知道哪些孩子在認真聽課。對從來不回答問題的孩子，我會在批改作業時留心，從作業的完成情況也能看出端倪。這就提到了課后批改作業的問題。很多教師對“空中課堂”批改作業環節是敷衍的，但這是檢測本節課是否達到教學目標的唯一方式。對作業完成不認真的孩子，可以在作業上直接畫圈批示，也可以退回重做。對不交作業的孩子，可以協同班主任尋找解決的途徑。同時可以根據后臺統計，看看課堂上孩子們的上線情況，哪些孩子沒有上線，哪位孩子具體上線多長時間，對有問題的孩子課后與其溝通。通過這些途徑，相信會對每個孩子起到警示作用，督促其更好的進入學習狀態。

四、“空中課堂”還需要注意的問題

“興趣是最好的老師”，“學生要想學好該門課程，必須要對該老師有興趣”，這都是很多教師經常聽到的話。那如何在“空中課堂”中落到實處，我覺得可以從課堂語言和鼓勵性評語上多做文章。“空中課堂”學生主要是通過聲音來接受知識，那教師的課堂語言就顯得尤為重要。我們的語言生動有趣，學生就想學、愛學、樂學。良好的課堂語言都有哪些那：如語言幽默、聲調高低起伏、音調抑揚頓挫、聲音洪亮、語速適中等。教師們可以上網看看“網絡大咖”們的直播視頻，學習他們好的方法。同時“釘釘”有直播回放功能，可以多聽聽、看看自己的聲音和視頻，從中發現不足，去改正。也可以多聽聽學生的建議。同時教師應該多用鼓勵性評語，提高孩子的學習積極性。如我在上課過程中發現有些孩子從來不會把自己的答案公布出來，我會開玩笑說：“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡，希望我們每一位同學都來爆發一下”。批改作業時盡量多用鼓勵性語言，用欣賞的眼光看待孩子，減少批評、責罵，讓學生隔著屏幕感受到教師滿滿的愛。用愛去溫暖每一個孩子。相信通過這些途徑，都可以讓孩子愛上這位老師，愛上這門課程。

五、總結

霧霾總會散去，陽光總會灑滿大地，花開了，樹葉綠了，春天已經來了，不是嗎？孩子們馬上要接受人生中一次非常重要的“大考”了，讓我們攜起手來，共同努力，一起創造美好的明天。