中學(xué)共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的分析與思考

團(tuán)十八大報(bào)告指出，團(tuán)干部是推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是共青團(tuán)工作的“關(guān)鍵少數(shù)”。建設(shè)一支堅(jiān)強(qiáng)有力的團(tuán)干部隊(duì)伍，是共青團(tuán)在新時(shí)代聚焦主責(zé)主業(yè)、推進(jìn)共青團(tuán)改革、全面從嚴(yán)治團(tuán)的有力保障。2020年6月，共青團(tuán)中央、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《深化學(xué)校共青團(tuán)改革的若干措施》中指出，要正本清源，深化中學(xué)共青團(tuán)改革。中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍，是學(xué)校德育工作戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，同時(shí)也是推動(dòng)中學(xué)共青團(tuán)改革的重中之重。目前，中學(xué)共青團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)還有許多可以改善的空間，下面將做簡(jiǎn)要的問題分析，并提出一些改革建議。

[問題分析]

中學(xué)團(tuán)干部一般都是由學(xué)校的教師兼職擔(dān)任的。團(tuán)干部們承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，是主科教師同時(shí)擔(dān)任班主任管理工作的也不在少數(shù)。一方面，中學(xué)團(tuán)委書記工作頭緒繁多，每天在教育教學(xué)工作、共青團(tuán)工作、學(xué)校其他工作事務(wù)中來回奔波，往往顧此失彼。另一方面，中學(xué)團(tuán)委班子建設(shè)一般不夠不完備，副書記、團(tuán)委教師委員因沒有相應(yīng)待遇等問題工作積極性不高，學(xué)生團(tuán)干由于年齡較小還承擔(dān)著升學(xué)壓力，也不敢委以重任，團(tuán)委書記單兵作戰(zhàn)的情況非常多見。

中學(xué)團(tuán)委書記的流動(dòng)現(xiàn)狀也是中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍不夠強(qiáng)的因素之一。很多團(tuán)委書記在共青團(tuán)崗位上鍛煉數(shù)年后學(xué)校會(huì)因?yàn)楣ぷ餍枰獙F(tuán)干部安排到其他崗位上，團(tuán)干部流動(dòng)頻繁加上團(tuán)干部培養(yǎng)梯隊(duì)的缺失，使得團(tuán)干部在調(diào)離共青團(tuán)崗位時(shí)依然對(duì)共青團(tuán)工作一知半解，也來不及為繼任留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。

[改革建議]

一、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升工作水平，讓中學(xué)團(tuán)干部履職有保障。雖然團(tuán)干部工作繁忙，但業(yè)務(wù)培訓(xùn)依然是非常必要的。首先，講政治是共青團(tuán)的靈魂。很多中學(xué)團(tuán)干部并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過黨的知識(shí)，不但開展理想信念教育的理論基礎(chǔ)不夠，自身的黨性修養(yǎng)也有待提高。在團(tuán)務(wù)知識(shí)方面，從嚴(yán)治團(tuán)讓“智慧團(tuán)建”、“三會(huì)兩制一課”、“雙述雙評(píng)”這些關(guān)鍵詞進(jìn)入了中學(xué)團(tuán)干部的視野，開展培訓(xùn)可以讓中學(xué)團(tuán)干部少走彎路，提高基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作的效率。在工作方法的層面，經(jīng)驗(yàn)介紹可以更多的將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)介紹給團(tuán)干部們，交流討論可以建立互相學(xué)習(xí)，合作進(jìn)步的平臺(tái)。而培訓(xùn)的模式可以線上線下兼顧：在線下可以參照學(xué)科教學(xué)，確定一個(gè)時(shí)間段作為“教研”時(shí)間，從市縣層面將各中學(xué)團(tuán)干部的課務(wù)時(shí)間空開，為培訓(xùn)提供時(shí)間保障;在線上可以用好青年大學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)建立工作交流群，幫助新任職的中學(xué)團(tuán)干一邊工作一邊學(xué)習(xí)。

二、規(guī)范組織建設(shè)，充實(shí)工作力量，讓中學(xué)團(tuán)干部工作有勁頭。只有配齊配強(qiáng)中學(xué)團(tuán)委班子，才能將中學(xué)團(tuán)委書記從繁雜的事務(wù)中解放出來，認(rèn)真謀劃本級(jí)團(tuán)委的工作;才能營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作氛圍，合力提高學(xué)校共青團(tuán)工作的品質(zhì);才能激發(fā)中學(xué)團(tuán)委的工作干勁，在團(tuán)隊(duì)合作中共同進(jìn)步。從團(tuán)委教師委員的結(jié)構(gòu)來說，通過選舉或增補(bǔ)每年度新任職教師擔(dān)任團(tuán)委委員的方式，增強(qiáng)中學(xué)團(tuán)委工作力量，為中學(xué)團(tuán)委書記崗位提供后備人選和鍛煉平臺(tái)。通過定期召開團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)為學(xué)生干部展示、交流、成長提供平臺(tái)。通過印發(fā)學(xué)生委員工作手冊(cè)、團(tuán)支部工作手冊(cè)為學(xué)生團(tuán)干部的日常工作提供輔導(dǎo)，提高學(xué)生干部的培訓(xùn)效率，降低學(xué)生干部因參與學(xué)生干部工作而影響學(xué)業(yè)的情況發(fā)生的概率。除了教師與學(xué)生團(tuán)干部外，校內(nèi)外共青團(tuán)輔導(dǎo)員也可以成為中學(xué)團(tuán)工作的強(qiáng)大助力。班主任老師在學(xué)生思想引領(lǐng)方面的工作職責(zé)本就和共青團(tuán)輔導(dǎo)員的職責(zé)重合，由班主任或班級(jí)青年任課教師擔(dān)任團(tuán)支部的校內(nèi)輔導(dǎo)員，是學(xué)校德育工作和團(tuán)工作的有效結(jié)合點(diǎn);同時(shí)，還可以由學(xué)校聘請(qǐng)優(yōu)秀校友、高校學(xué)生干部、優(yōu)秀家長代表等擔(dān)任共青團(tuán)校外輔導(dǎo)員，定期來校開展主題宣講，或在他們所擅長的領(lǐng)域做學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師。

三、加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作，出臺(tái)考核辦法，讓中學(xué)團(tuán)干部發(fā)展有盼頭。不論是定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還是規(guī)范中學(xué)共青團(tuán)組織建設(shè)，只有在加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作的環(huán)境下才能得以推進(jìn)。同時(shí)，團(tuán)教協(xié)作可以提高學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作的重視。校團(tuán)組織書記每年須向上級(jí)團(tuán)組織述職，其評(píng)價(jià)結(jié)果須區(qū)分不同等次，反饋學(xué)校黨組織。同級(jí)黨組織和上級(jí)團(tuán)組織要將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師團(tuán)干部評(píng)先評(píng)優(yōu)和選拔任用掛鉤。通過出臺(tái)中學(xué)共青團(tuán)工作考核辦法，將考核與教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)校的考核掛鉤，推動(dòng)學(xué)校共青團(tuán)的各項(xiàng)改革措施落地，打通最后一公里。通過考核幫助學(xué)校團(tuán)干部在年初制定工作計(jì)劃，在年末對(duì)工作的進(jìn)行梳理，為繼任者留下臺(tái)賬材料和工作經(jīng)驗(yàn)。建立科學(xué)的團(tuán)干部激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校團(tuán)委書記的崗位調(diào)整能更多的參考其任期內(nèi)共青團(tuán)考核的結(jié)果，為學(xué)校選拔干部提供參考依據(jù)。按照深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的要求，將“黨建帶團(tuán)建”納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，落實(shí)教師團(tuán)干部在課時(shí)計(jì)算、職稱評(píng)定、職級(jí)待遇、工作考核等方面的保障政策。

中學(xué)團(tuán)干部是每名共青團(tuán)員加入共青團(tuán)時(shí)接觸到的第一批團(tuán)干部，在全團(tuán)抓學(xué)校和大抓基層的形勢(shì)下，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍勢(shì)在必行。新時(shí)代征程無限光明，為黨培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，我們需要一支堅(jiān)強(qiáng)有力的中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍！

南京大學(xué)附屬中學(xué) 咼睿