淺談農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)

賈成林

【摘 要】隨著國家對農(nóng)村教育投入力度的加大，大部分農(nóng)村初級(jí)中學(xué)都已經(jīng)配備了微機(jī)室，計(jì)算機(jī)技術(shù)課已經(jīng)成為農(nóng)村初中的必修課。本文就如何開展農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育進(jìn)行了簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

由于計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科注重實(shí)踐應(yīng)用，而絕大多數(shù)農(nóng)村初中生接觸到計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)非常少，從而限制了學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)與技能的掌握。如何在農(nóng)村中學(xué)更好地上好計(jì)算機(jī)技術(shù)課，讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)與技能，成為每個(gè)農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)技術(shù)教師要考慮的問題，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐家交流。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣

捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”俄國文學(xué)泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在教學(xué)打字時(shí)，如果只是機(jī)械地練習(xí)，會(huì)使學(xué)生感到打字是枯燥無味的。因此，在教學(xué)打字時(shí)，筆者利用金山打字通這個(gè)軟件來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)軟件中設(shè)置了幾個(gè)很有趣的打字游戲，通過玩這幾個(gè)打字游戲，讓學(xué)生在練習(xí)打字的同時(shí)感到打字還是一種有趣的活動(dòng)。這樣學(xué)生會(huì)爭先恐后地進(jìn)行練習(xí)，不僅很快就學(xué)會(huì)了打字的指法，并且在很短的時(shí)間內(nèi)提高了打字的速度。

另外，隨著信息技術(shù)的普及，現(xiàn)在農(nóng)村的中學(xué)生對于信息技術(shù)也都不再陌生，很多學(xué)生都已經(jīng)能夠自如地運(yùn)用QQ等聊天工具，而現(xiàn)行的中學(xué)信息技術(shù)教材中的內(nèi)容都較為簡單。所以，在教學(xué)過程中，教師要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深化，不能照著課本進(jìn)行簡單重復(fù)的教學(xué)。比如說在教《文件和文件夾》這一課的時(shí)候，可以先布置對文件夾進(jìn)行多項(xiàng)操作的任務(wù)，最后再由教師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到“半生不熟”，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，這樣就提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)內(nèi)容的.興趣，原本一節(jié)枯燥的信息技術(shù)課就可以在學(xué)生主動(dòng)求知中不知不覺完成了。

二、創(chuàng)設(shè)良好的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)合作精神

在信息技術(shù)課程的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅要完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，更要參與到團(tuán)隊(duì)的小組合作中。由于農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知水平和操作水平較差，互相合作、共同參與的小組學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生的終身發(fā)展。實(shí)踐表明，多數(shù)學(xué)生愿意與人合作。因此，教師要營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中。

對于農(nóng)村初中來說，由于大多數(shù)學(xué)生都是剛接觸電腦，這在教學(xué)上給教師帶來很大的困難。在課堂上，教師不可能對每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因此，要利用學(xué)生好為人師的特點(diǎn)，讓一個(gè)班中接受速度較快、水平較高的學(xué)生作為教師的助手，對其他的同學(xué)進(jìn)行分組輔導(dǎo)。我們都知道計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)是沒有邊際的，教師在這門課程的教學(xué)中所起到的只是路標(biāo)的作用。每個(gè)學(xué)生信息技術(shù)教育環(huán)境也存在不同，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生的信息技能有著很大差異。再加上在大多數(shù)的農(nóng)村中學(xué)中，電腦設(shè)備的數(shù)量較少，上信息課的時(shí)候很難達(dá)到每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦的要求。因此，為了將全班的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來，可以根據(jù)學(xué)生的操作能力分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們在課余進(jìn)行操作、討論，讓優(yōu)帶劣，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法可以減弱甚至消除差異，讓優(yōu)帶劣，創(chuàng)設(shè)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛活潑、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教學(xué)中要求少講多練，注重學(xué)生上機(jī)實(shí)踐

信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，以及分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

同時(shí)，信息技術(shù)學(xué)科又是一門操作性特別強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過動(dòng)手操作，才能掌握信息技術(shù)。因此，我校的信息技術(shù)課采用兩節(jié)連排的形式，并全部安排成上機(jī)課，強(qiáng)化對學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，延長學(xué)生接觸信息技術(shù)的時(shí)間。

筆者教學(xué)信息技術(shù)課的經(jīng)驗(yàn)是“少講多練”。就是將學(xué)生必須了解掌握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講述，將一些簡單易懂的或易于自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己去完成，把盡可能多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中“多練”，在實(shí)踐中“多思考”，充分發(fā)揮他們的自主思維，讓學(xué)生體驗(yàn)自我學(xué)習(xí)的樂趣。

四、組織興趣小組，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，所以信息技術(shù)教師更應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)教育。與音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科相比，信息技術(shù)課在學(xué)校所開展的比賽和活動(dòng)都很少，往往很多人都會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)課是一門新的“副科”，對它的重視程度都不高，結(jié)果導(dǎo)致一些愛好這門課程的學(xué)生很難找到自己的發(fā)展空間。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，教師可以將一些愛好這門課程以及那些本門課成績較好的學(xué)生組成一個(gè)興趣小組，采取個(gè)別輔導(dǎo)和相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們對同樣一個(gè)問題運(yùn)用不同方式去解決完成的能力。比如說在講授《制作網(wǎng)頁》的時(shí)候，教師可以為興趣小組多介紹幾種網(wǎng)頁制作的方式，比如說Flashmx或Frontpage2000等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會(huì)在自己制作的網(wǎng)站上加上動(dòng)畫，有的則會(huì)剪切一些視頻放上網(wǎng)站等等。學(xué)生在這樣的興趣小組中，知識(shí)得到了拓展，解決實(shí)際問題的能力也得到了明顯的提升。興趣小組的作品展示之后，就會(huì)激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，漸漸地在學(xué)校中興起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的小高潮。

五、提高資源的利用率

在農(nóng)村教育中，雖然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，但由于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的資金有限，學(xué)校的微機(jī)室和配置的微機(jī)數(shù)量不足，而且微機(jī)室的條件較差，極少配備空調(diào)，冬季的取暖條件更差，一小部分學(xué)校的微機(jī)室根本沒有取暖設(shè)施。另外，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的微機(jī)室不僅作為學(xué)生上信息技術(shù)課的場所，還是教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、電子備課的場所。所以大部分農(nóng)村中學(xué)的微機(jī)室常年都在超負(fù)荷且較差的情況下運(yùn)行。

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的微機(jī)室電腦配置數(shù)量一般在30臺(tái)左右，每個(gè)班級(jí)都是兩個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦。如果有電腦出現(xiàn)故障，就會(huì)有學(xué)生不能正常上課。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要探索一些可行的維護(hù)方法，保證機(jī)器的完好率。

總之，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)在信息教育過程中還面臨很大的困難和問題，給信息技術(shù)學(xué)科在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的有效開展帶來很大的阻力，還需要教師在今后的工作中不斷探索與完善。

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