醫工結合背景下本科院校開設工科專業現狀探析
——以國內80所醫學院校為例

張解和，張建英，尚子茹

（皖南醫學院醫學影像學院，安徽 蕪湖 241002）

隨著科學技術發展，不同專業結合發展逐漸成為一種趨勢，醫學發展和工程技術學在未來將結合得更加緊密。醫學的發展始終伴隨著工程技術進步、儀器設備更新[1]。因此，在未來的醫學發展中，醫工結合有著十分重要的價值。通過醫工結合，促進醫療器械產品研發，提高我國醫療器械領域的自主知識產權水平，是《中國制造2025》的重要任務之一[2]。越來越多的綜合性大學將醫學專業與工科專業交叉，實現醫工融合。其他單科性醫學院校通過開設相關工科專業，實現滲透和交叉。然而，一部分醫學院校為了提高自身實力，增設大量工科專業，已經接近醫學專業數量，在非醫學專業中工科專業占比超過50%。對此，不少從事高等教育管理的專家表示擔憂，認為傳統的單科性醫學院校過多開設工科專業，難以確保這些專業的辦學質量，這是對學生、家長及社會不負責任的一種行為。但這些高校管理者卻認為，醫學院校根據自己的師資力量和辦學條件，適當開設一些工科專業，是充分利用學校教育教學資源、緩解招生壓力、優化素質教育條件的重要途徑[3]。為分析目前醫學院校開設工科專業情況，對國內90所醫學院校進行調查，根據調查結果提出建議，為本科醫學類院校開設工科專業提供參考。

1 對象與方法

國內本科醫學院校是此次調查的主要對象，醫學院校工科專業開設狀況是此次調查內容[4]。調查途徑是通過網絡系統，登錄被調查院校官方網站2019年招生網頁，被調查院校共80所，其中，西醫院校56所，中醫院校24所，本次調查不包括綜合大學內的醫學院。統計80所醫學院校工科專業開設情況，開設的工科專業包括生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程、假肢矯形工程、物聯網工程、電子信息工程、計算機科學與技術、生物工程、生物制藥、食品質量與安全、環境科學、食品科學與工程、軟件工程、自動化、化妝品技術與工程、葡萄與葡萄酒工程等專業。

2 結果

2.1 西醫院校工科專業開設情況

56所西醫院校開設的工科專業包括生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程、計算機科學與技術、生物工程、生物制藥、食品質量與安全、食品科學與工程、物聯網工程專業。對大多數院校開設的8個專業進行統計，結果見表1。

調查顯示，有10所以上西醫院校開設了如下工科專業：生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程、生物制藥、食品質量與安全。調查結果顯示，大部分西醫院校開設了工科專業，本次調查的西醫院校有56所，未開設工科專業的只有5所，部分西醫院校開設了大量工科專業，最多的有11個，已經多于該校醫學專業數目。

表1 西醫院校工科專業開設情況

表2 中醫院校開設工科專業情況

表3 醫學院校開設工科專業情況

2.2 中醫院校工科專業開設情況

24所中醫院校開設的工科專業包括制藥工程、醫學信息工程、生物工程、計算機科學與技術、食品科學與工程、食品質量與安全、生物制藥、物聯網工程等專業。對大多數中醫院校開設的工科專業進行統計，結果見表2。

調查顯示，有5所以上中醫院校開設了如下工科專業：制藥工程、醫學信息工程、生物工程、生物醫學工程、計算機科學與技術、食品科學與工程、食品質量與安全專業。中醫院校普遍開設了工科專業，部分院校開設工科專業與醫學專業數目相當。

2.3 中醫和西醫院校工科專業開設情況

將56所西醫院校和24所中醫院校開設工科專業情況進行統計分析，列舉開設較多的8個專業（見表3）。

有15%及以上的醫學院校開設的工科專業包括生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程、生物制藥、食品質量與安全、食品科學與工程6個專業。

3 分析與建議

3.1 醫學院校開設工科專業現狀

調查發現，我國本科醫學院校開設的工科專業主要為生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程、生物制藥專業，大多數院校開設了2～3個工科專業，只有少數院校開設了多于7個的工科專業。

大多數院校開設了生物醫學工程專業，這類院校一般醫學和生物學實力強，工程類專業實力較雄厚，學生就業率高，符合社會需求。對于大多數開設制藥工程專業的院校，其藥學類專業開設歷史悠久，規模較大，因為只有這樣，才能開設制藥工程專業。藥學院和醫學院在具有一定實力之后，才會開設生物制藥專業，其生命科學和藥學基礎研究實力很強，有很多可以利用的教學資源。大多數醫學院校開設醫學信息工程專業，是因為他們的信息化水平較高，有一大批訓練有素的網絡技術人員，并且具備計算機教研室和圖書館。大多數開設計算機科學與技術專業的院校，其大學計算機教研部實力很強，他們已經不再滿足于講授公共計算機基礎課程。

綜上，我們認為大多數醫學院校是在辦好醫學專業的前提下，結合社會需求，適當開設工科專業。他們有開設部分工科專業的條件，也充分利用了校內教學資源，其辦學態度應該說是慎重嚴肅、實事求是的。但對于工科專業數目已經超過醫學專業數目的院校，其辦學行為的規范性有待商榷。

3.2 工科專業對醫學院校發展的幫助

隨著醫學、生命科學和工科專業發展，醫工結合模式興起，臨床醫生需要工程師的協助，機械工程師也需要了解臨床醫生的需求。醫學院校利用學?，F有教師、實驗設備等條件，開設工科專業。

自從全國高校擴大招生規模之后，醫學院校招生規模逐步擴大，由此增加了學生就業壓力，畢業生就業面臨一定困難；學校教師隊伍規模日漸龐大，醫學院校為提高教學質量和辦學條件，投入了大量資金。醫學院校開設工科專業有利于解決以上矛盾，也可以更加充分地利用院校教育教學資源，避免教育教學資源浪費，調動教師教學積極性。另外，隨著課程門類的增加，素質教育課程開設變得更加容易。

3.3 建議

對于具有一定實力和規模的院校，應當鼓勵與支持這些院校開設工科專業，完善醫工結合型人才培養方案，構建醫工結合型人才培養體系，提高醫工結合人才培養質量。

在鼓勵醫學院校開設工科專業的同時，教育管理部門應加大監管力度。對于一部分不具備開設工科專業條件的院校，應就院校專業招生條件進行評估，必要時可使其適當減少或停止有關專業招生。我校制藥工程專業十年間招生規模銳減80%，目前學校招生1.7萬人，有生物醫學工程、制藥工程、醫學信息工程3個工科專業，招生規模為兩個行政班。