巧用小學(xué)語文作業(yè)激活學(xué)生思維

高敘新

布置作業(yè)是基本的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸。統(tǒng)一要求全班學(xué)生朗讀課文10遍，抄寫文中生字詞語20遍，抄寫課文中的重點(diǎn)段落5遍……這是當(dāng)前有些小學(xué)語文教師在教完一篇課文后熱衷布置的作業(yè)。說實(shí)在話，這些單一、重復(fù)、機(jī)械的抄記類作業(yè)實(shí)在無聊乏味，是學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生不愿做。完成這樣的作業(yè)，學(xué)生沒有快樂感，久而久之，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)語文的興趣，變得思維呆滯。

物之不齊，物之情也。我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生。教師在完成新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之后，可以布置符合各類學(xué)生學(xué)情、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的“套餐式”作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自主選擇。例如，在學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》后，我們可以設(shè)計(jì)下列作業(yè)套餐，學(xué)生只要選擇其中一套作業(yè)完成即可：1.和父母去電影院觀看影片《流浪地球》，讓“保護(hù)地球、善待地球”理念深入心靈。2.與父母一起搜集新型冠狀病毒傳播與人類接觸和食用野生動(dòng)物關(guān)系的資料，從而明白人類應(yīng)該保護(hù)地球、與自然萬物和諧相處的道理。3.回家畫一幅倡議大家開展“生態(tài)家園建設(shè)”的主題宣傳畫，或者課外與父母、同學(xué)開展垃圾分類、清掃衛(wèi)生死角等活動(dòng)，結(jié)束后把自己參加活動(dòng)的心情、經(jīng)過和感想寫下來。這種“套餐式”的作業(yè)往往能讓學(xué)生感到新鮮、有趣，能激發(fā)學(xué)生思考的積極性，有利于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

生活的外延有多大，語文學(xué)習(xí)的外延就應(yīng)該有多大。