在班級管理中逐步踐行“新教育的十大行動”之淺見

黃梅

[摘 要] 通過中職生現狀分析，思索班級管理及課堂教學改進，結合實際情況，從六個方面“營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養卓越口才，構筑理想課堂，家校合作共建”踐行“新教育的十大行動”之淺見。

[關鍵詞] 中職生現狀；課堂教學現狀；改進思索；踐行新教育的十大行動

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

一、中職生現狀分析

部分學生進入中職學校之后，對基礎課程較難適應，對學習感到無所適從，甚至產生了“混”的想法。有的學生存在盲從心理，本來進入學校之初還有“雄心壯志”，要好好學習，可看到別的同學不學，自己也就不學了，還會嘲笑好學的同學。紀律性差的同學也為數不少。中職學生特別強調自由、隨便，淡化時間觀念，無視校紀校規。表現為：遲到、早退、曠課，生活習慣不好，不講究公共衛生等。禮儀交往方面表現為不注重自身形象、穿著打扮社會化、不懂得禮儀常識、不使用禮貌用語、不尊重他人等。

二、班級管理及課堂教學現狀

大多班級按學校學生處、系部工作思路進行管理，學生普遍能按照要求遵守班級校規，加入學生會與社團及擔任班干部的學生能得到較好的鍛練，但對其余學生的教育還需多花精力，多引導。課堂教學方面，理論課上教師要求嚴格，大部分學生能遵守課堂紀律，但也有課上玩手機的現象出現。不過整體自主學習意識差，學習效果不理想，上課普遍不愛回答問題，或者對回答缺乏勇氣。實作課上學生學習主動性較好一點，但學習自覺性也不強。……