學會傾聽地圖的語言

陳瓊

摘 要： 地圖是地理教學中應用最廣泛、最實用，同時也是最不缺少的工具。比例尺、方向、圖例和注記這三大要素被稱為地圖的“語言”，它們是判斷一張地圖是否完整的重要依據。如果學生讀懂地圖的語言，掌握了運用地圖學習地理知識的技能，不僅能幫助學生高效的理解，記憶地理知識，而且能夠培養學生分析、判斷、推理、概括、綜合等多種思維能力。因此，教師要在七年級歷史與社會教學中不斷培養學生識圖、讀圖、析圖、繪圖等能力，通過有層次、有步驟地看圖，讓學生形成比較完整的知識。

關鍵詞： 七年級歷史與社會;讀圖能力;教學策略

【中圖分類號】G42 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.171

今年七年級一年教下來我發現大多數學生普遍反映地理知識難記，地理學科難學，最害怕做讀圖題，經常對著課本中的地圖一片茫然，不知道該怎么看，從何入手？因為對于七年級的學生來說，地理是一門嶄新的學科，由于年齡的關系，空間思維能力相對較弱，但最主要的我覺得是學生沒有掌握地理學習中的讀圖技巧。4月底我有幸參加了”省初中歷史與社會教師地理素養提升培訓”，帶著地圖教學方面的疑問與困惑與省內專家老師作了交流，在觀察、研習、反思的基礎上對初中七年級歷史與社會教學中的讀圖技巧重新進行思考，現整理成文，以期得到同行指正。

1 地圖的總類和要素

地圖是地理教學中應用最廣泛、最實用，同時也是最不缺少的工具。讀圖是地理學習的一大特色。……