關于新媒體傳播平臺與高校思想政治教育的創新研究

浦育培

摘 要：思想政治教育是高校至關重要的教育內容，對于學生本身的綜合素質有著重要影響，在當前新媒體時代來臨之際，有必要對新媒體傳播平臺以及高校思想政治教育展開深入分析。本文簡略闡述了我國高校通過新媒體傳播平臺開展思想政治教育的現狀，并提出了幾點通過新媒體傳播平臺開展高校思想政治教育的途徑。

關鍵詞：新媒體傳播平臺;高校思想政治教育;創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）18-0011-02

近些年，來我國現代化與信息化水平逐漸提升，新媒體傳播平臺開始在高校廣泛應用，尤其是在思想政治教育方面，盡管相比從前我國高校在新媒體的應用方面已經有了長足的進步，但事實上仍然存在諸多不利因素制約著思想政治教育水平的有效提升，基于此，相關工作人員務必要深入研究新媒體傳播平臺的特點，并結合高校實際情況，優化對其的應用，進而高效提升思想政治教育的質量。

一、我國高校通過新媒體傳播平臺開展思想政治教育的現狀

高校思想政治教育系統復雜的系統，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的進程中務必要加強對于思想政治教育內容的建設。從目前來，當前我國高校所開展的思想政治教育工作仍然是以傳統的形式為主，新媒體傳播平臺的運用仍然在初級階段。基于此，各高校應當積極搶占網絡陣地，完成好對于大學生的思想政治教育，積極發揮出新媒體應有的作用。目前高校在實際運用新媒體進行思想政治教育工作時有著諸多的問題。當前，新媒體傳播平臺正在逐漸轉型的過程中，其本身的商業化運作屬性正在逐漸加強，新媒體不再只有主流意識形態的內容。新媒體內容本身所具有的自主性以及其參與的虛擬性使得高校在開展思想政治教育工作的過程中產生了同新媒體手段之間的矛盾。在該環境中，加大力度在原有基礎上對思維模式進行轉變，形成全新的高校思想政治教育新模式，此舉有助于形成網內網外的教育合力，以此達到更加良好的教育效果，切實提升高校大學生的思想水平。

二、通過新媒體傳播平臺開展高校思想政治教育的途徑

（一）豐富完善新媒體思想政治教育內容

1.價值觀引導

新媒體平臺的存在為高校思想政治教育工作者提供了良好的平臺，同時有助于高校大學生在平臺中進行自由表達以及張揚個性[1]。高校大學生剛剛進入大學生活，此時其價值觀還沒有完全形成，外界的變化對其將會有著較大的影響，若是學生自身意志不堅定，那么便很容易受到刺激心理驅使，與此同時，網絡時代互聯網中紛繁復雜的信息也會在一定程度上沖擊學生的思想以及心理。在該背景下，高校務必要堅定地用社會主義核心價值觀指引大學生，以此實現其自身媒體素養的提升，并強化對于其的心理疏導，幫助其完成自我的心態調節，同時還要大力監督以及監管各個新媒體平臺，確保其能夠具有安全性以及穩定性，進而正確培育和引導大學生的社會心態。在新媒體平臺的支撐下，高校思想政治教育者能夠針對大學生的思想展開正面和積極的引導，傳遞正能量并弘揚主流價值觀。

2.大學生心理健康

新媒體傳播平臺在原有的基礎上豐富了大學生的學習與生活，同時還為其溝通與交流提供了重要的平臺，他們能夠在相關社交平臺中抒發自己的思想感情，并實現思想之間的深度交流。從目前來看，手機已經成為大學生的必需品，新媒體的出現豐富、方便了學生的生活，但同時也使得部分學生產生了重度依賴手機的問題，變成了低頭族，其在實際生活中往往會更愿意投入手機的世界中，很少參與體育活動以及社團社交等活動當中，使得其在現實生活中普遍存在人際關系疏離的現象。在該環境中，高校務必要加強對于大學生心理健康的重視，并借助微信公眾平臺，用學生喜歡的手段和方式對各種文體社團活動展開定期宣傳，鼓勵學生放下手機、離開網絡，走到現實生活當中去，充分調動起學生參與到活動中的積極性，進而實現其精神風貌以及社交能力的提升，提高校園文化建設水平。

（二）充分發揮出新媒體平臺的思想政治教育功能

1.思政課教師角度

高校應當充分發揮出新媒體平臺本身所具有的思想政治教育功能，從思政課教師的角度出發，其需要加大力度進行改革與創新，以使得實踐教學能夠同網絡教學展開深層次的結合，最終實現高校思想政治教育課教學質量以及吸引力的提升。當前，高校大學生主要便是通過新媒體獲取信息，其存在能夠支撐高校思想政治課的高效創新與改革，相關調查表明，絕大多數的思想政治課教師本身并未充分運用新媒體同學生展開深入溝通，在課后也并沒有良好的交流習慣。思政課教師有著較大的班級量，同時有著相對較多的學生，當下學生時常會利用微信公眾號進行學習或者獲取相關活動信息，針對這一特點，思想政治課教師可以建立起相應的微信公眾號，并在該平臺中發布一些視頻或者是文章，以對自己課上所講授的知識進行補充，與此同時還可以適當增加一些與其自身成長有關的知識，在該平臺中，學生不僅僅能夠接收到教師所想要傳達的信息，還能夠在上面留言，實現同教師之間的互動與交流[2]。

2.班主任角度

當今我國已經迎來了信息化以及現代化的社會，新媒體開始在人們生活中起著至關重要的作用，班主任以及輔導員絕大多數時候會利用QQ和微信與大學生進行溝通，逐漸代替電話以及面談成為最為常見的一種溝通方式。而學生也已經習慣了通過手機通班主任和輔導員進行交流，新媒體平臺的有效運用能夠幫助那些本來不愿意開口同教師溝通的學生進行主動交談。班主任和輔導員既能夠利用QQ和微信進行一對一的談心和交流，還能夠借助QQ群和微信群引導和教育大學生的思想，充分發揮出思想政治教育的引領作用。

3.官方微信公眾平臺角度

從官方微信公眾平臺的角度來看，校微信公眾平臺能夠有效幫助高校進行相關重要信息的傳播，相關工作人員應當適當提升其內容的吸引力，并注重發布一些有著較強互動性、語言親和力以及貼近大學生日常生活的內容，并在其中充分結合與思想政治教育有關的內容，充滿親和力的語言能夠使得大學生在理解以及認知方面的需求得到充分滿足，其在感受到溫暖之后便能夠激發出對于學習以及閱讀的興趣，并產生強烈的共鳴以及移情心理。進而充分將其認知積極性調動起來，讓其充分認識到思想政治教育的重要性，對其產生更加深刻的理解，并對其產生潛移默化的影響。

（三）利用新媒體平臺創新隱性思想政治教育

若想充分使得高校微信平臺能夠實現對高校大學生進行隱性思想政治教育的目的，高校務必要將大學生的思想政治教育工作與微信公眾平臺的開發充分結合起來，積極開展對于微信平臺的探索，以期在此基礎上優化高校大學生思想政治教育工作的開展。

1.加強內容建設

新媒體傳播平臺中所呈現出的內容應當堅定不移地傳播馬克思主義理論，并要堅決遵守著“內容為王”的原則，在保障內容積極健康的基礎上進行創新。高校新媒體傳播平臺應當將當下社會中出現的熱點問題、黨和國家的重大方針政策以及馬克思主義的基本原理作為宣傳主陣地，確保其所呈現的內容不會展現出媚俗化以及低俗化的特點，強化新媒體傳播平臺的隱性思想政治教育功能。與此同時，當下傳播渠道開始更加多樣化，只有高質量的內容才能夠有效達到吸引受眾的目的[3]。各高校的新媒體傳播平臺運營者應當在專業采編能力的基礎上，憑借權威的信息渠道以及規范化的采編流程，更加科學系統地開展對于新聞內容的生產，真正呈現出有價值的內容。運營人員在進行內容推送的過程中，務必要同當前受眾年輕化的特點相結合，并適當在其中加入當下在年輕人中間廣為流傳的新媒體語言元素，此舉有助于實現思想政治教育內容親和力以及吸引力的提升，將原本單一死板的教育內容煥發出全新的生機與活力。

2.創新平臺運營形式

高校有著多樣化的新媒體傳播平臺，其中作為常用的便是微信公眾平臺，其在實際運用的過程中，不能使其在方法、內容以及思想的設計上存在過多局限，應當從受眾的實際特點出發，使得頁面在呈現上體現出個性化以及多樣化的特點。運營人員不應僅依靠“消息推送”，同時還要充分開發以及應用包括交互式菜單以及關鍵詞應答等多種功能，對原有的平臺進行優化和豐富。與此同時，運營人員需要注重強化界面的系統拓展性、功能全面性、信息安全性以及界面友好性，進而建立起更加具有受眾吸引力、集成性以及更加功能強大的新媒體平臺。運營人員還應當加強對于微信公眾平臺中相關留言、評論以及回復等功能的設置，為學生提供抒發感情、表達看法的渠道，以便于提升其主體化意識。平臺運營人員需要從大學生普遍所提出的敏感問題以及熱點問題出發，第一時間開展互動以及回復，以營造出良好的思想政治教育環境。但是單一微信公眾平臺的應用具有局限性，所以高校應當充分將各類媒體資源整合起來，包括校園廣播電視、校報以及微信公眾平臺等，使得校園中所開展的各種類型的校園實踐活動得以深度融合，實現對于資源的優化配置，形成更加全面、科學的思想政治教育體系。

3.建設專業化運營團隊

若想真正使得高校的微信公眾平臺高效運營，充分發揮出其思想政治教育功能，勢必要安排專業素質較強的人才進行技術支撐，當下在媒體融合的時代背景下，工作人員隊伍的能力有著重要的影響，亟需高素質的復合型人才。微信公眾平臺的運營成員本身也要具有良好的政治覺悟以及理論修養，唯有如此才能支撐高校思想政治教育工作效率的提升。除此以外，運營人員本身還需擁有一定的文學創作水平、選題策劃能力、新聞采編能力以及對于互聯網技術的運用能力[4]。

三、結語

綜上所述，在高校進行思想政治教育的過程中靈活運用新媒體傳播平臺能夠有效提升思想政治教育工作的效率，對于減輕教師壓力、提高學生綜合素質有著積極的促進作用。基于此，相關工作人員應當在原有的基礎上豐富完善新媒體思想政治教育內容并充分發揮出應有的教育作用，最終實現高校思想政治教育效率的提升。

參考文獻：

[1]成瓊文，張凱，宗傳鑫.新媒體時代高校網絡思想政治教育路徑優化探討[J].創新與創業教育，2020，11（3）：141-145.

[2]高彩琴.新媒體在高校思想政治教育方面的發展研究[J].化工進展，2020，39（1）：后插4.

[3]楊旭.基于微信公眾平臺的民辦高校隱性思想政治教育創新研究[J].現代職業教育，2019（18）：1-3.

[4]張藍予.利用新媒體創新高校思想政治教育——以高校微信公眾平臺為例[J].世紀橋，2018（12）：65-66.