青年輔導員職業能力提升的兩點建議

陳余

摘要：隨著我國高等職業教育的飛速發展，許多剛剛畢業的優秀青年加入了輔導員隊伍，為各地高職院校學生工作隊伍增添了新鮮血液，但青年輔導員年紀輕、思想政治教育工作經驗少，在日常的學生管理和思想政治教育過程中存在許多不足，本文旨在從本人三年青年輔導員的自身工作經歷出發，對目前存在于青年輔導員中的兩點職業能力不足的情況進行了一些分析與思考，希望能對廣大青年輔導員起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：青年輔導員;輔導員職業能力

隨著我國高等職業教育的蓬勃發展，全國高等職業學校的招生人數不斷增加，相應地，對主要從事思想政治教育的大學輔導員的需求也在增加。許多剛剛畢業的優秀青年加入了輔導員隊伍，為各地的高職院校學生工作隊伍注入了新鮮血液，他們也逐漸成為高職院校學生工作的重要力量。

近年來，教育部多次發布有關高校輔導員隊伍建設的相關規定，結合有關政策，全國各高校實施了許多有益的措施和方法，加強了青年輔導員隊伍的建設。但是，隨著我國特色社會主義進入新時代，結合新形勢下大學生思想政治教育的許多新特點和需要，這支年輕的、缺乏經驗和職業能力的青年輔導員隊伍似乎還不能很好地適應新時代高校思想政治教育工作。

本文通過結合教育部發布的有關高校輔導員隊伍建設的相關規定與筆者三年青年輔導員的工作經驗，對目前存在于青年輔導員中的兩點職業能力不足作如下闡述與建議：

一、青年輔導員職業能力中職業知識儲備薄弱

（一）對青年輔導員職業知識儲備的要求

目前，各職業院校大多數青年輔導員的職業知識儲備薄弱，遠遠達不到《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》中的要求。根據《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》的規定，輔導員的職業知識分為以下三個方面[1]：（1）基礎知識。按照規定，輔導員必須具有廣泛的知識儲備，以理解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識;（2）專業知識。按照規定，輔導員必須掌握思想政治教育專業基本理論、基本知識、基本方法及馬克思主義中國化相關理論及知識等相關專業知識;（3）法律法規知識。輔導員必須掌握與大學生思想政治教育相關的法律法規、條文規定，例如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等。

（二）青年輔導員職業知識儲備薄弱的原因分析

通過對青年輔導員隊伍的分析，可以發現這支隊伍的學歷結構和專業方向是多種多樣的。許多青年輔導員大學所學專業并非師范、思政類專業，而是工學、理學類專業。青年輔導員學習工學、理學類專業，大學學習階段便沒有重視思政類課程的學習，導致自身思政基本理論、知識、方法的缺失，這是造成目前許多青年輔導員職業知識內容方面過于薄弱的原因。同時，青年輔導員學習在理工類大學，少數此類高校在高等教育階段普遍缺乏系統的大學生思想政治教育及長久的人文關懷，不把對大學生的思想政治教育放在首要位置，在平時的教育教學過程中沒有做到思想政治教育貫穿始終，這是導致青年輔導員職業知識框架方面薄弱的原因。

（三）青年輔導員應抓緊對職業知識的擴充與儲備

青年輔導員必須加強馬克思主義理論、哲學等基本學科原理和知識的學習，同時，他們還應主動學習與思想政治教育有關的法律法規及條文規定。只有這樣，青年輔導員才能有深厚的思想政治理論基礎及良好的政治素養，才能積極正確地指導學生的三觀，才能有效地推進新時代大學生思想政治教育工作的開展[2]。

二、青年輔導員職業能力中思政教育科研能力不強

（一）對青年輔導員思政教育科研能力的要求

近年來，隨著輔導員職業化的逐步推進，教育部先后發布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等文件以指出高校輔導員主動參與并加強對大學生思政教育科學研究的工作必要性[3]。但是，目前科研意識還沒有在大多數青年輔導員心中萌芽，其中又以科研能力總體偏低的高職院校中的青年輔導員占多數?？蒲幸庾R、能力不足等因素直接導致了目前青年輔導員隊伍的科研能力不足。

（二）青年輔導員思政教育科研能力不強的原因分析

一是缺乏學科基礎知識的支撐，不具備科研的基礎能力。上文所談到的青年輔導員職業知識儲備的薄弱導致了其無法對思想政治教育進行更深入的研究與思考。同時，在科學研究經驗方面，青年輔導員由于剛從學校畢業參加工作，參與科研的機會還較少，缺乏對科學研究一般步驟、方法等必須具備能力的鍛煉與經驗。

二是青年輔導員主動參與科研的意識不強。高校輔導員在日常工作中承擔了教育管理、學生資助、就業幫扶、黨團建設等多項職責工作。青年輔導員在處理繁雜的日常學生事務工作時，沒有意識到通過自己對日常學生事務工作的深入研究，能夠總結出適合大學生成長發展的規律為他們的工作帶來更高的效率。同時，青年輔導員普遍認為思政教育科研應該是思政類專職教師亦或是經驗豐富的“老輔導員”的事，因此普遍缺乏思政教育科研的參與性與積極性。

（三）青年輔導員需主動加強思想政治教育科研能力

青年輔導員要正確認識思想政治教育科研，加強自我科學研究意識的培養，增強自我科學研究能力，要通過各個學科的基礎知識學習，主動參與科學研究，盡快增強科研基礎能力。對于大學生成長過程中的新情況和新問題要用科研的方法和觀點去解決，只有這樣青年輔導員才能更有效地推動大學生思想政治教育工作。

綜上所述，筆者從自身出發，對青年輔導員隊伍中的兩點職業能力不足進行了一些思考與建議。希望能對廣大青年輔導員起到拋磚引玉的作用，相信通過不斷的努力與提升，青年輔導員這支隊伍的職業能力一定會越來越強，并將為中國培養越來越多的優秀新時代社會主義建設者做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]教育部.高等學校輔導員職業能力標準（暫行）[R].北京：2014.

[2]鄭翠梅.淺談高校輔導員如何做好學生的思想政治教育工作[J].赤峰學院學報，2012，（03）：251-252.

[3]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定[R].北京：2017.