黃毅益
摘要:為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,各地學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上教學(xué)。師生之間從面對面變成鍵對鍵,一根網(wǎng)線、一塊屏幕,突破了時間與空間的限制,線上信息化教學(xué)適時化解了特殊時期的教學(xué)難題。課堂直播軟件有很多,筆者以Zoom.Classin軟件為例來分析當(dāng)前的線上職業(yè)教育,其發(fā)展總要經(jīng)歷一個從小到大,從不完善到比較完善的過程,因此,不可能一蹴而就,必然經(jīng)歷一個漫長而曲折的過程。
關(guān)鍵詞:線上教學(xué);共享屏幕
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1009-3044(2020)26-0118-02
開放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識碼(OSID):
為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,各地學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上教學(xué)。師生之間從面對面變成鍵對鍵,一根網(wǎng)線、一塊屏幕,突破了時間與空間的限制,化解了特殊時期的教學(xué)難題。線上教學(xué)的開展“恰逢其時”,作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以在線上享受到來自各方的教學(xué)“獻(xiàn)禮”,作為職業(yè)學(xué)校的老師也是一種新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。
對于市場上各種各樣的直播軟件,筆者進(jìn)行了比較,并在實踐中運用Zoom直播會議軟件,Classin課堂直播軟件。結(jié)合實際情況本人與教務(wù)部門及各專業(yè)負(fù)責(zé)人制定了較為合理的課程,充分運用課堂直播軟件進(jìn)行教學(xué)的探索,有以下幾點心得體會:
1 選擇利于開展線上教學(xué)的課程
不管是線上還是線下,教學(xué)質(zhì)量是首要的,教學(xué)過程中讓老師易教,讓學(xué)生易學(xué)尤為重要。作為職業(yè)學(xué)校的教務(wù)部門,我們回避開對器材設(shè)備依賴程度高的課程。例如汽修專業(yè),我們回避開汽車鈑金、汽車電器與電路、汽車發(fā)動機(jī)原理與故障、汽車檢測與故障診斷技術(shù)等課程?!?br>