中小學體育教學如何實施快樂體育

陳克平

瑞安市飛云中學

快樂體育是新課程改革條件下，體育教學的一種全新模式。筆者根據工作積累針對中小學體育教學中實施快樂體育，簡單談幾點看法。

一、快樂體育的概念和內涵

所謂快樂體育是學生在心境自然，開朗的環境下在教師的指導過程中充分發揮學生的積極性、主動性，到達自覺而快樂的進行體育課的學習與鍛煉，同時也是指從終身體育和個人發展需要出發，從感情入手，對學生進行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。

快樂體育的內涵首先是要在教學中注重學生在體育教學過程中的主體地位。快樂體育十分重視體育教學中學生的主體地位，教學中充分發揮學生的內因作用，即主體作用。快樂體育理論認為，重視學生的主體地位，激發和維持學生學習的興趣與動機是提高教學效果的手段；其次是，建立和諧的師生關系。和諧的師生關系能驅動教師滿腔熱情、專心致志地從事教育工作，千方百計把學生教好。同時，它不會使學生產生恐懼、焦慮等心理上的障礙，而樂于接受教師的教學教育影響，并對教師所教課程產生興趣以致愛好，最終使教育學的雙邊活動在和諧的氣氛中完成，促使教學目的的實現；再有就是追求學生個性的和諧發展。快樂體育就是在增強學生體質的基礎上，促進所有學生在智力、心理素質、美育和能力諸方面都得到發展。在快樂體育的思想指導下，培養學生的獨立性、自主性、創造性以及熱愛美、鑒賞美、表現美的情感和能力，豐富精神生活，促進學生個性的全面發展。

二、中小學體育教學中快樂體育的實施措施

1.體育教學器材的選取

對于傳統的中小學體育的教學器材，基于對學生年齡的考慮，一般情況下會選擇羽毛球之類的輕巧小型、傷害力度小的教學器材。有時候在傳統的體育教學中就僅僅是做一些健身操，一個學期讓學生學會一套健身操就算達到標準了。但是在快樂體育的理念下，體育課程不是那么的乏味枯燥的，相反體育活動的開展要充滿活力并且新穎，而新穎的一個體現就是體育教學器材的選取上新穎。當體育課的上課鈴聲響起，學生到老師固定的地方集合后，會發現地上有一些小木箱堆積成各種各樣的物體，如房子、城堡、車子等等。對于小學生來說，這無疑是能夠充分的激發學生的興趣。體育老師要學會觀察和研究學生的心理特征，從中發現學生的心理狀況，然后將本節課將要教授的體育知識教授完后，就要鼓勵學生發動思維將這些小木箱拼成另一種形狀。這樣玩與學結合的體育活動的開展，既能夠提高學生的身體素質，又能夠提高學生的動手能力和創新能力，促進學生的綜合能力。

2.體育老師的授課技巧

在快樂體育的理念下的體育教學活動的開展是很考究體育老師的授課技巧的。這個授課技巧主要體現在兩個方面。一個方面是體育老師的語言表達上。老師的幽默的授課語言，能夠讓學生在上課的過程中笑口常開，使得上課的氛圍充滿活力。另一個方面是體育老師的角色扮演上。在快樂體育的理念下，老師不再是老師的角色，而是扮演跟學生平級的角色。因此，老師平時在上體育課的時候，盡量減少命令式的教學方式，而多采用詢問式的教學方式，使得師生之間的隔閡減少，學生也更能將本真的自我釋放出來。在這樣的教學技巧下，學生對老師的喜愛程度會提高，從而使得學生期待體育課的到來。

3.建立和諧師生關系

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩定的、最有利于教學的情感品質。情感就是對外界刺激的心理反應，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關系，學生才能“親其師，信其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每個學生。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，從而更好地完成教學任務。因此，在在體育教學中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關心愛護學生，建立和諧的師生關系。使學生在情感的驅使下，自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上體育課的目的。

4.游戲中取樂

對于快樂體育來說，游戲是最能夠體現其中的理念的。一般情況下，老師對于游戲的開展都會提前做一個情景設計，使得學生能夠運用想象力身臨其中。這時老師就可以將一些學習的理論知識編進這個情景設計中，使得學生在玩中還能學習。比如對于小學二年級的學生，體育老師在開展“勤勞的小動物”的時候就能夠將數學或者語文的知識運用到情景設計中，并在這過程中將體育中規范的幾種跳躍方式跟學生分享，而學生在游戲的過程中就是對知識的實踐，使得學生在玩中學習。

三、總結

快樂教育是一種能夠在增強學生體魄的過程中快樂的學習的一種體育教學理念。這對于學生的身心健康是很有幫助的。在快樂體育的教學理念下，學生對于學會體育中的各種新鮮事情產生了濃厚的興趣，使得學生樂于體育。這種體育教學的理念也是能夠將學生快樂的情緒和豐富的情感表達出來，是對學生平時學習壓力的一種釋放壓力的方法。體育老師在開展體育活動時候的親切和幽默，使得師生之間的距離更近一步，從而建立起良好的師生關系，有利于師生之間的溝通，促進學生身心健康。