試論游戲化教學在初中化學課堂教學中的應用

劉亞軍

河北省邯鄲市成安縣路固中學

在時代不斷發展和科學技術不斷進步的背景形勢下，國家越來越重視國民基礎教育，并且將其作為了重要投入建設的項目。當前情況下，隨著教育改革的創新和完善，游戲化教學方式出現在人們的眼前，這一重要的教學手段體現著教學的創新。在未來的時間里，隨著科學技術的不斷發展，游戲化教學會受到人們的廣泛歡迎，也會成為教師們所普遍使用的教學手段，這就要求教師在研究游戲化教學時，應該順應時代發展的潮流，并以最短的時間推出游戲化教學方式，從而保證游戲化教學方式在教學中的順利應用。與此同時，化學老師還應該不斷更新自身的化學知識，深入的了解化學與教學之間的關系，這樣一來，老師便能夠采取有效的方式激發學生的學習潛力，并促使游戲化教學方式與其他教學模式的有機結合，讓他們能夠取長補短，相互借鑒彼此的優勢，以促進自身的良好發展，讓化學課堂教學效果更佳理想，學生的化學水平得到明顯的提高。

一、游戲化教學在初中化學課堂中的必要性和重要性

首先，游戲化教學手段就是在課程設置中，設計各種輔助教學內容學習的小游戲，讓學生參與到游戲中來，寓教于樂，提升課堂教學的質量，同時也能激發學生學習興趣。

游戲化教學手段是符合初中化學學科特點的，所以具有一定的必要性。基于初中化學學科核心素養的要求，我們要培養德智體美勞全面發展的學生，這也是我們的教育目的，教師需要用特定的游戲來輔助教學活動的實施。

游戲化教學課堂的構建，有利于活躍課堂氛圍，集中學生的注意力，有助于教師進行集中教學，便于實現教學目標。與此同時，一些小游戲還能增強學生之間的合作，增強同學間的互動與交流，幫助學生提升自主探究學習化學的能力，游戲化的化學教學課堂也保證了學生的主體地位。

二、游戲化教學在初中化學課堂教學中的具體實踐與應用

1.巧妙運用游戲創設教學情境，提高化學課堂的教學效率

教學情境的創設要符合課本內容的設置，教學情境的設立也要與具體的游戲結合起來，教學情境永遠不是孤立存在的，它是與課本知識、學生主體、游戲環節緊密聯系的。初中化學教師在進行游戲化課堂教學時，可以根據具體的教學任務，設置相應的教學情境，使教學情境和游戲巧妙結合起來，然后教師將學生引入教學情境，使學生參與到游戲互動中來，從而使教學目標得以實現。

2.結合化學實驗教學任務，設置趣味化學實驗

化學實驗操作教學是化學課程教學的一個重要組成部分，對于游戲化化學教學課堂也具有十分重要的意義，很多實驗是簡單而又具有趣味性的。可以作為學生游戲實驗操作的任務。學生自己動手操作進行化學實驗，能夠幫助學生將所學的化學基礎知識轉化為具體的實驗操作，并鞏固所學知識。如果實驗任務是一些比較復雜的，還可以將學生分成小組，合作進行實驗操作，每個人負責相應的實驗操作與記錄任務，最后總結成一份實驗報告。

具體的事例可以體現為：教師可以讓學生在家里準備一些蔬菜帶到實驗室來，做“蔬菜中維生素C 的測定”實驗，教師準備淀粉和碘。然后教師給學生先闡述實驗的原理是淡粉溶液遇到碘會變成藍紫色，而維生素C 又能與藍紫色溶液中的碘發生作用，使溶液變成無色，通過這個原理，我們可以檢測一些蔬菜中的維生素C。然后教師可以交給學生具體的實驗操作步驟，規范一下每一步，然后補充一些細節性的問題，還要特別強調實驗操作的安全問題，以及試驗后的實驗品處理問題。

3.利用游戲競賽的方法，促進學生化學綜合素養的提升

就所有學習階段的學生來講，中學生的思維是最活躍的，而且他們也是最容易接受知識人。面對這一情況，化學老師便可以積極地采用游戲競賽的方法，這種教學方法非常符合中學生的身心發展特點，也能夠較好的滿足中學生的學習需求，有助于學生今后的化學學習。比如說，化學老師在向學生講授《化合價與化學式》的知識時，可以讓班級中的學生組成七人一組的小組，并要求每個學生在組內都要充分的發揮出自身的團隊合作精神。在講述完畢化學式和化學價的基本知識后，化學老師可以采用“連連看”的游戲模式，這種游戲模式是非常受學生歡迎的。學生們可以通過投影儀看到雜亂的化學名稱和化學式，再通過競爭的方式，看哪一組的學生能夠在最短的時間內準確的說出相應的化學名稱和化學式。

4.教師做好游戲課堂的相關準備，完善化學課堂的評價機制

這一步驟也是十分關鍵的，有了充足的準備，游戲化教學課堂才能順利開展，初中化學教師在備課階段，除了要做好相應的課堂教學設計，還要提前準備好游戲所需要的工具等等。在課堂教學結束后，教師還要及時對本節課學生的課堂表現做出評價，學生也要參與到評價中來，學生評價一下本節課游戲實驗設計，用以課堂教學效果的反饋，以促進教師及時改進教學工作。

結語

綜上所述，游戲化教學的初中化學教學課堂還是比較豐富多彩的，達到了傳統初中化學教學課堂無法達到的教學效果。增強了學生的化學學習能力。在今后的化學教學工作中，教師仍然要不斷提升自身專業素養，以期打造更優秀的初中化學教學課堂。