供熱工程技術信息化教學的實用性和有效性

李全富

摘要：在科學技術的不斷發展中，信息技術也應用到了供熱工程教學研究中，在教學中發揮著重要的作用。在相關的課程中，供熱工程技術的教學無疑是最為重要的一項，使用信息技術可以極大的提高教學水平，幫助學生可以更好的理解上課的內容，來更好的提升學生的自主學習、合作探究，有效的提升自身的課程成績。來提升老師的教學質量，幫助學生提高自身的實踐能力。

關鍵詞：供熱工程;信息化;實用性;有效性

在供熱工程技術教學中使用信息化技術就是在教學的時候，使用信息化技術將供熱工程的教學資源進行整合，來更好的提升教學效率，來實現課堂的變革，為學生的學習提供了更好的環境，來提高學生對于相關知識的掌握。

一、供熱工程技術信息化教學的實用性和有效性分析

科學技術的不斷發展，帶給人們的生活質量也在不斷提高，但是需要注意的是，環境問題也在日趨嚴重，需要引起重視，可以使用的能源也是處于即將消耗殆盡的境地，在未來是否可以找到可以替代能源還是一個不確定的問題，在環境惡化的情況下，維持能源的可再生，十分的困難。

在最近幾年，我們國家在環境問題方面，體現出了一個大國的擔當，實行節能減排政策，發展新型能源，比如說，風能、水能、核能等能源，在西北廣泛的植樹造林，退耕還林，增加了我國的森林覆蓋面積。

能源對于我們來說有著重要的作用，如果能源被大量的消耗，這也會導致生態環境環境的破壞，對于人類來說也是十分嚴重的災難。所以就要提高能源環境績效。一般而言，實行供熱工程就是體現了一個地區的平均環境質量水平，所以實行供熱工程課程的信息化教學是勢在必行的，它是重要的標識，提醒人們保護環境。在目前，我們正在面臨一個問題，就是城市化的進程較慢，重工業正在發展，對于燃煤爐的需求是很大的。我們以煤炭為主要的能源，會排放大量的二氧化碳，為了減少這樣的問題，正確運用燃氣爐是十分重要的，幫助企業改善能源的消耗，減少不必要的浪費。為了更好的適應社會的需求，相關的院校需要改變之前教課的方式，培養一批可以活學活用的人才。

二、供熱工程技術信息化教學對策

（一）重視上課知識的實用程度

現代社會的不斷發展，對于供熱專業的人才需求也是越來越高，為了讓學生學習的知識更加切合實際崗位的要求，所以本專業的供熱專業的教師對于社會上的對于供熱行業中對于專業技能需要、專業的未來發展潛力、以及相關單位對于畢業生的自身要求進行的調查分析，需要調查的內容就包括：學生的上課中的學習習慣，可以產生興趣的課程資源以及對專業課程的期待程度，和學習的積極程度等。在上課的過程中，教授的知識主要以就業的技能為主要，所以教學的主題就是“活學活用”，教師在上課的過程中要以實用性為原則，培養學生在以后工作中解決問題的能力，學校要為社會培養更多的社會型人才。

在上課的教學內容中，要始終貫徹學以致用，來更好的提高學生使用自身的掌握的知識來解決問題的方式，增加學習的積極性。比如說是在學習保溫層的厚度計算的時候，在沒有開始使用信息化教學的過程中，教學的方法只是需要學生進行計算，來計算保溫層可以傳遞多少的熱量，而在使用信息化教學之后，教師利用多媒體設備，可以為學生展示更加豐富的場景，所以具備了更多的知識點，比如教給學生我國的氣候分部情況，保溫層的體形系數，在不同的氣候條件中，使用圍護結構對于傳熱系數極限值的要求，最后才進行傳熱系數的計算，這樣看來同樣的一節課，在使用信息化教學之后，學生會學習到更多的知識，老師也增加了更多的課前準備，需要在班課中及時發布課前的資源，比如說：什么是體形系數，我國氣候的分布情況圖等，以及《公共建筑節能設計標準》的相關資料和查詢的方法。

（二）教學活動設計符合實用性原則

1.重視測試

在供熱工程技術課程中，一般的測試活動分為以下三種情況：

第一是及時鞏固舊的知識，防止學生遺忘，教師可以在課堂上進行隨機測試，將之前學習過的知識點和實用技能隨機提問，來充分的了解學生對于講過知識的掌握情況，如果存在普遍性的問題，老師也要及時的進行解決。

第二是掌握學生學習成果。在之前講過的課程中，學生學習到的知識都可以根據測試來掌握學習情況，這樣可以更加方便老師掌握學生的情況，來安排下一步的學習進度以及內容。

第三是對于重難點學習要強化，老師可以不定時的測試學生的掌握情況，幫助學生強化記憶。

2.作業布置要高效

在使用信息化教學之后，進行的作業任務是切合具體的教學內容的，以解決問題為主要任務，發布的問題難度要適合，為了便于學生更好的接受，可以采用分級教學，作業為了產生理想的效果，重要的不是數量，而是質量，要保證作業的有效性。

在發布作業之后，老師要時刻關注學生解決問題的進度，可以開展一些答疑的活動，保證學生在規定的時間內將學習任務完成，每一個教學的過程可以使用問卷調查，將許多問題進行集中回答，來提高學習的效率。

為了更好的發揮信息化技術在供熱工程技術中的應用，教師要做好教學設計，之后的教學活動都要注意“實用性”，保證學生可以按照自己的能力來將作業完成，可以在使用的過程中達到學習的目的，來改善教學的效果，提高教學的質量。

（三）對學生進行實訓

在最近幾年，越來越多的工作單位需要有相關的經驗的人才，許多剛剛畢業的大學生由于沒有工作經驗經常被拒之門外，所以院校可以在日常上課為學生增加實訓設備，培養學生的技能訓練，讓專業課程變得更加面向實際的就業崗位。學校可以詳細研究當前就業市場對于供熱專業人才的需要，根據實際需要來進行課程的改革，充分運用信息化技術的條件，建設一套行之有效的實訓方案，來調動學生學習的熱情，做到教學一體化的目標。

三、結束語

總的來說，使用信息技術在日常的教學中是十分的普遍的，也是教育的變革，可以幫助學生更好的理解知識，但是需要老師正確的認識信息技術的作用，在以后的教學中體現信息技術的地位，來提高教師的教學水平，實現信息技術應用水平的提升。

參考文獻

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