信息時代家校共育新模式初探

嚴芝

摘要：家庭教育和學校教育是學生成長過程中不可缺少的兩個重要因素。有效地整合家庭教育與學校教育，加強家庭與學校的互動與交流，對學生的健康成長尤為重要。對于家校共育的實施，學校除了要打開自己的“大門”，讓家長走進校園、走進課堂外，還要建立家校共育聯系制度，搭建家校互通互動平臺，健全家校雙向聯系網絡。傳統的家校互動模式有一定的局限性，學校網站、班級空間、家長課堂、家長群組等，則開啟了家校共育新 模式。

關鍵詞：信息技術? 家校共育? 教育? 共同成長

引言

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：只有學校教育而缺少家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，不能完成極其細致和復雜的人才培養任務。最完備的教育是學校教育和家庭教育的結合。信息時代，家校聯系的方式在其渠道、方法和內容上都在悄然變化。家校共育是新時期的要求，也是教育的內在要求。如何借助于新媒體、新技術，探索家校共育新模式、新舉措，是每一個教育工作者都必須思考的重要問題。

一、信息時代家校共育概念簡述

提到教育，人們首先想到的就是“學校教育”，甚至絕大多數人就把教育完全等同于學校教育。從教師的角度看，絕大多數教師會認為家長參與到學校教育中只會給學校帶來負擔;從家長的角度看，很多家長認為一旦孩子進了校門，教育孩子的責任就完全轉移到了學校。再加上教師和家長之間不能及時進行有效溝通，久而久之就會造成惡性循環 。事實證明，科學的教育應該是一個立體式的完整體系，除應有學校教育之外， 還應有家庭教育、社會教育和自我教育等其他教育。在教育學生的過程中，家庭和學校應該形成一個共同的教育主體，行使共同的教育權利，承擔共同的教育責任，實現學生的全面和諧發展。這才是信息時代家校共育的內涵 所在。

二、信息時代家校共育新模式初探

近年來，人們的生活環境和學習方式都在發生變化，比如老師布置家庭作業、展示優秀學生作品、發布學生在校動態，家長探討育兒方法、分享育兒經驗等，都可以依托網絡來完成。家長們、老師們依托網絡，或總結學生學習心得，或交流學生習慣養成，或分享學生成長趣事…… 家庭和學校之間的對話和互動變得更快捷、更及時、更有效。因此，一些適應新時代的信息化平臺——學校網站、班級空間、家長課堂、家長群組等應運而生，使單一性家校溝通變成了多向性互動網絡，讓家校共育發揮出最大的作用。

1.建立“學校網站”，展示校園風采

“學校網站”是學校的“網上名片”，一般設置有“新聞中心”“特色之路”“教育科研”“德育天地”“黨建園地”“教師風采”“學生天地”“家長學校”等多個欄目，集中展現了校園文化、教師風范、學生風范、教育理念等，由學校網絡管理員和各處室負責人進行信息發布及各欄目內容的更新。學校通知、校園動態以及每周工作等都能夠在校園網站上呈現，給老師和家長們提供了最快捷、最直觀的信息。家長們隨時隨地都能通過指尖，全方位、多維度地了解學校的辦學特色與師資隊伍建設以及校園最新動態等。家長如果有任何教育方面的困惑或對學校的意見與建議，都可以通過“家長學校”欄目中的“家校互動”板塊，發布留言，學校相關負責人會在第一時間與家長取得聯系， 進行答疑解惑。總之，一所學校的校園網站不僅是這所學校對外宣傳、展示形象的窗口，而且是這所學校和外界溝通交流的平臺，更是連接學校和家長的一座無形的橋梁，深受廣大家長 歡迎。

2.創建“班級空間”，記錄學生成長

“班級空間”是“班級名片”，是班主任以班級的名義，通過互聯網建立的一個開放式的網絡平臺，所有班級成員共享“班級空間”內的信息、資源。“班級空間”設置“成長日志”“家庭教育小貼士”“家長留言”等板塊。班主任將學生在校動態、優秀學生作品等在“成長日志”板塊上發布，幫助學生記錄成長足跡，同時也讓家長對學生的在校表現有更直觀的感受和更全面的了解。利用“家庭教育小貼士”板塊，可以加強家長之間的聯系， 家長們可通過該板塊分享育兒經驗，共享育兒智慧，相互學習，使先進的家庭教育經驗得以推廣，全面提升家長的家教理論水平。傾聽家長的聲音，共同托起明天的太陽，“家長留言”板塊在很大程度上減少了家長與老師溝通的時空限制。 家長們的真情留言，老師們的用心回復，在家長和教師之間筑建起家校共育新苗的堅固橋梁。家長在這種交流方式中會更加積極主動，家校共育也會更加高效、更有價值、更有 活力。

3.開通“家長課堂”，共享育兒經驗

學校搭建“微校園”平臺，為家校溝通增磚添瓦，成為家校溝通的新陣地。通過設置“微官網”板塊，及時發布學校通知和校園動態，幫助家長了解學校近期工作開展情況。“班級圈”板塊，成為每個班級打造最及時、最親密、最純凈的班級分享平臺。在班級圈中，家長和教師可以自由分享孩子成長的樂趣，交流孩子成長中遇到的問題。“家長課堂”是“微校園”平臺中的一個重要板塊，定期推送一些最實用、最具代表性的家庭教育案例供家長們參考學習，讓家長們可以從中汲取“精華”，選擇一些行之有效的教育方法，應用到自己的親子教育上，從而充分發揮家庭教育的作用，為學校教育助力。

4.建立“家長群組”，促進家校交流

如今，電腦和智能手機已走進千家萬戶，而微信和QQ等軟件也已經成為人們生活中不可缺少的交流工具。班主任、老師通過建立微信“家長群組”或者QQ“家長群組”，突破以往家校交流時間和空間的限制，隨時隨地在群組內發布學生動態，讓家長及時了解學生的在校表現;可以把優秀學生的課堂表現和課外活動情況，以圖片的形式在群組內進行展示，既鼓勵了表現優異的學生，也讓其他學生家長督促自己的孩子向身邊的榜樣學習;學生優秀的課堂作業和家庭作業也可以在群組中分享展示，大家互相觀摩學習，共同成長進步。家長也可以在群組中發布學生在家動態，如讀書記錄、練字打卡等，幫助學生養成良好的學習行為和學習習慣。學生在學校的表現老師負責引導，學生在家里的表現家長負責監督，家校共育，助力孩子成長。

結束語

信息時代，家校的距離進一步縮短，“千里之外”變成“近在咫尺”。社會在不斷進步，信息傳播已成為家庭、學校傳播的新形式。家校的溝通方式除了傳統的教師家訪、召開家長會和教學活動開放日以外，學校還要充分依托“互聯網+”大環境，利用合適的網絡信息化平臺，促進教師與家長的溝通交流，為家長、學生提供更多的教育資源和學習資源，努力通過教育信息化實現家庭與學校的“零距離”，讓孩子在學校和家長的共同合作中健康快樂地學習和 成長。

參考文獻：

王湘蓉，孟令豹.家校共育是最完備的教育[J].教育家，2019（16）：6.