高校體育教育專業學生籃球裁判能力培養的研究
——以洛陽市為例

馬帥星

1 前言

21世紀以來籃球的普及和發展都達到一個新的高度，籃球比賽的激烈程度也上升一個水平，技戰術的運用也更加復雜，一系列的改變都需要籃球裁判不斷地學習新的籃球競賽規則和裁判法，增加臨場實踐次數，提高臨場執裁能力和水平，更好地掌控比賽。目前我國的大部分國際、國家級裁判水平各有高低。在當下高水平的裁判隊伍對年齡的要求年輕化、高標準的個人綜合素養[1]。如果普通高校對籃球裁判的培養從學生開始抓起，那么就會有很大的優勢，對我國籃球裁判人才的輸送做出巨大貢獻。

2 研究對象

本論文的研究對象是體育教育專業學生籃球裁判能力的培養，并把洛陽市兩所本科學校的體育教育專業學生作為調查對象。

3 研究方法

本研究運用文獻資料、問卷調查法、數理統計和邏輯分析法等方法,對洛陽市高校體育教育學生籃球裁判能力培養進行調查分析。

4 研究結果與分析

4.1 洛陽市高校體育教育專業學生籃球裁判能力培養中所存在的問題

4.1.1 教師對裁判能力培養的重視度不足

教師對學生籃球裁判能力的培訓影響了學生裁判水平的高低。對學生參與籃球裁判能力培養的調查差如下表：

表1 體育教育專業老師舉辦籃球裁判能力培訓的情況(N=95)

表2 體育教育專業學生籃球裁判能力培訓情況(N=95)

由表1和表2可以得出，大部分同學認為對籃球裁判能力進行培訓是很有必要的，只有一小部分同學認為沒必要。大部分教師很少舉辦籃球裁判能力的培訓，只有一少部分老師經常舉辦培訓。也就是說教師對籃球裁判能力培養重視遠遠不夠，不能滿足學生的需求。最終，因為進行的籃球裁判能力培訓較少，所以學生籃球裁判本領不高。

4.1.2 體育教育專業學生籃球裁判能力業務素質偏低

對于體育教育專業學生籃球裁判業務素質偏低，主要從對籃球新規則掌握，籃球裁判法和臨場執裁進行調查，調查情況如下：

表3 體育教育專業學生對籃球新規則掌握情況(N=95)

表4 體育教育專業學生對新的籃球裁判法掌握情況(N=95)

如表3、表4所示，是學生自己對自己是否掌握籃球新規則和新的籃球裁判法進行評價，有少部分的學生對精通籃球新規則和新的籃球裁判法熟練掌握，有41.05%的學生對新的籃球裁判法掌握較少同時也有一小部分的學生對籃球新規則了解較少。有大多數的學生能基本掌握籃球新規則和新的籃球裁判法但在臨場運用上面略有不足，由此可以得出洛陽市高校體育教育專業學生對最新籃球競賽規則和新裁判法的了解程度并不盡人意[2]，說明學生對最新籃球競賽規則和新裁判法培訓以及掌握情況不佳。

表5 體育教育專業學生在執裁比賽中出現的錯判漏判等情況(N=95)

由于洛陽市高校體育教育專業學生執裁的籃球比賽主要面向學校和社會基層比賽，然而基層比賽對裁判的錯判漏判等很少記錄。因而，采用學生自己評價自己，在執裁時對比賽的判罰對錯的表現情況。如表5所示，雖然沒有學生表示在執裁比賽時經常出現錯判漏判的情況，但是，只有很少一部分的學生表示在執裁的時候幾乎沒有出現錯判漏判的情況。由此可以得出，體育教育專業學生自身所擁有的執裁比賽判罰的自信心不是很高，臨場執裁能力有待提升，對自身執裁比賽滿意度較低。

4.1.3 學生參與籃球比賽執裁實踐少，現場觀摩機會少

從眾多優秀籃球裁判員發展的歷程可以看出，沒有豐富的比賽執裁實踐經歷是不成的，執裁比賽的實踐可以進一步鞏固裁判理論知識和比賽規則，提升籃球裁判能力和執裁水平，是提升籃球裁判能力的有效途徑[3]。

表6 體育教育專業學生每年執裁籃球比賽級別情況統計表(N=95 多選)

如表6所示，當前調查的洛陽市兩所高校體育教育專業學生所執裁的籃球比賽主要是院級比賽和校級比賽，占大部分；很少一部分同學執裁過社會業余聯賽和企事業單位比賽；而執裁過區級及區級以上的比賽的只有13人，僅占一小部分。結果說明，洛陽市高校體育教育專業學生的籃球執裁實踐水平較低，參與學校之外比賽執裁的規模較小[4]。

表7 體育教育專業學生每年執裁籃球比賽次數的統計表(N=95)

如表7所示，調查的洛陽市兩所高校體育教育專業學生中，有很大一部分同學每年參與籃球比賽執裁的次數主要集中在6-11次，小部分同學每年執裁籃球比賽次數在5次以下和每年執裁籃球比賽的在12-16次，只有極個別的學生每年執裁籃球比賽在17次以上。從整體上看，學生每年執裁比賽的實踐情況并不理想，執裁比賽的機會少，學生的裁判能力的提高較慢。學生執裁籃球比賽次數少，并不都是學生自身的原因，比如說學校籃球比賽參賽隊伍減少導致比賽數量的減少，老師帶領出去執裁籃球比賽實踐少，也是主要方面，這也不利于對學生籃球裁判能力的培養。

4.1.4 學生獲取最新籃球裁判信息和新內容的渠道少

裁判員在執裁比賽時對于判罰要把握準確，對新比賽規則和裁判法也要了解，在臨場執裁時，就會更好地指導競賽和把握競賽。下面，對此進行了調查：

表8 學生對籃球競賽新規則和最裁判法信息的獲取渠道(N=95 多選)

如表8所示：在對籃球競賽新規則和最新裁判法信息的獲取渠道中，從相關籃球書籍和老師上課講授的人數占大部分，但是，獲取渠道單一。在網上了解，固定地點學習和教練訓練現場演示的人數占很小一部分。由此，可以得出，學生對籃球競賽新規則和最裁判法信息的獲取渠道單一，信息得到的片面，內容不充足，不利于學生的對籃球競賽新規則和裁判法的掌握，同時，學生執裁比賽的時候也會出現失誤，可能造成一些嚴重的后果。

4.2 洛陽市高校體育教育專業學生籃球裁判能力培養的方法

4.2.1 加強對理論知識的學習

從表3、表4、表8的調查分析可知，如果要提升學生的籃球裁判本領，打下堅實的理論基礎是必不可少，籃球競賽規則和裁判法是裁判在執裁的時候做出準確判罰的依據。高校學生需要熟識和精通籃球競賽規則與裁判法，它們規定了裁判員的職責和權力，裁判員作為執行者，自身也要做到競賽規則和裁判法融會貫通，在執裁比賽的時候不會出現一些不當或者引起爭議的判罰，裁判員要時刻謹記競賽規則和裁判法中公平公正的要求，不能因為自己的判罰降低比賽的精彩程度。籃球裁判員要時刻加強理論知識的學習，建立穩定的基本功，在執裁比賽做出正確的判罰，讓觀眾、隊員、教練都信服。所以，作為一名學生籃球裁判員要及時加強對理論知識的學習，提升自身的裁判水平。

4.2.2 加強對籃球裁判基本功和身體素質的培養

針對調查的數據進行分析得出，大部分學生對自己籃球裁判基本功水平不理想，同時，也很少有同學經常參加體育鍛煉。所以，要有穩定的且精確基本功和優越的身體素質。因為，籃球運動的推廣發展和比賽的競爭激烈，隊員身體對抗強度大，就要求提高裁判判罰的準確性。所以，學生在學習的初級階段應該加強基本理論知識的培養力度，認真學習一些籃球理論，明白裁判在基礎階段所要熟練掌握的東西，并認真學習，努力提升自身作為裁判的素質。在加強基本功方面的培養中，要加倍注重理論與實踐的結合，積極參與實踐中去，讓理論與實際相結合，在實踐執裁比賽中運用自己所掌握的理論做出最準確的判罰，利用實踐的機會，對自己所掌握一些基本理論和知識做到融會貫通，提高自己的基本功水平。

在提升籃球裁判的基本功的同時，也要加強身體鍛煉提升身體素質，鍛煉出優越的體能，以應對在快速的籃球比賽中跟上比賽的節奏并且做出準確的判罰，保證比賽的流暢性和觀賞性，做到這些點不僅要求裁判員有豐富的精力還要求優越的體能，去完成本身的工作。要加強對籃球裁判基本功的學習和身體素質的提高，這樣就可以更好地提升自己。

4.2.3 重視理論與實踐結合，創造臨場實踐和觀摩學習的機會

對于收集來的材料進行分析總結，從表5中可以得出學生實踐執裁比賽水平較低，以學校比賽為主，參與學校之外的比賽執裁場次較少。從表6中，也可以得出學生執裁比賽次數較少，出現這種情況不僅是學生自身的原因，也有一些外部因素，比如學校參賽隊伍減少導致的，教師帶領外出執裁比賽次數有限等一系列原因。

總之，要想成為一位符合要求并且優異的籃球裁判，只有不斷地進行執裁才比賽的鍛煉，諳熟法則，累積豐碩的履歷，構成準確的裁判技術，正視理論與實踐的聯合。為體育教育專業門生本身供給各種渠道，盡量多讓裁判員外出深造、進修。 提升全部裁判人員的綜合素質。同時，也要對優異裁判員的執裁錄像多觀摩，多進修，吸取教訓，轉化為本身的本領。之后，相關部門也應該讓學生有參與大型比賽裁判工作的機會，加強臨場實踐的機會，使學生畢業之前參加一定數量的比賽，不僅提高學生自己的裁判水平，同時也豐富了學校的培養手段。

4.2.4 結合多種教學方式，增加對籃球競賽規則和裁判法的指導

在表3、表4對所調查的數據進行總結分析中，可以得出：學生對最新籃球競賽規則和新裁判法掌握程度并不好，在對其進行培養中要重視此方面，因為它們是臨場執裁的重點也是難點。加強學生對籃球競賽規則和裁判法的學習，提高他們對其理解程度和實踐中運用的熟練程度[5]，這樣可以避免在比賽中出現干擾比賽流暢性、觀賞性、公正性，同時也要避免出現臨場執裁實踐比賽中判罰猶豫出現錯判漏判的情況。在籃球裁判能力培養的教學中，要采用課堂式、實地示范式、比賽實踐式等多種教學方法，提升學生的理論水平。

在鞏固學生理論水平的時候，也要做到理論與實踐相結合，使學生對籃球競賽規則和裁判法理解同步進行，在實踐執裁籃球比賽的時候提高運用能力，正確地進行判罰。在平常的教學中，老師也要多組織臨場觀看比賽和爭取學生有機會更多地進行臨場執裁，提升學生本身的裁判能力水平。

4.3 洛陽市高校體育教育專業學生籃球裁判能力培養的途徑

4.3.1 重視授課老師籃球裁判的能力

授課老師的綜合本領也抉擇了學生籃球裁判本領的高下，裁判本領也是講課教師綜合本領的一個方面。老師擁有較高的裁判水平，會很容易得到學生的認可并在其心中樹立威望。籃球授課教師只有提升自身的裁判能力，讓學生了解最新籃球競賽規則和新裁判法，使學生清楚地認識到籃球運動的推廣、籃球競賽規則、籃球裁判法、比賽時技戰術的運用等是有密切的聯系，同時他們也是籃球常識的基本組成部分，通過了解這些東西更好地去擴展自己的視野。所以，作為一名籃球授課老師，不僅要提高自身的籃球裁判能力和教學水平還要及時了解掌握最新籃球競賽規則、新裁判法、籃球技戰術的發展歷程等方面，用來提升自己的知識儲存，同時也要經常參加執裁比賽的實踐活動，鍛煉一下自己的臨場執裁比賽的能力。

4.3.2 提高籃球裁判員的自信心與臨場執裁能力

在對學生執裁比賽時所出現的問題進行數據分析，從表5得出一些結論，作為一名學生籃球裁判員，在臨場執裁的時候，要有扎實的理論基礎，以此來堅定自己的判罰，使自信心增強，執裁比賽能力得到提高。還處于學習籃球裁判的開始階段，在成為優秀裁判員的道路上還很漫長，不僅要通過理論知識的學習，提高自己的自信心，而且還要增加自己的臨場執裁比賽的能力，堅持并確信自己的判罰，不要出現因受到外物的干擾而改變自己的判罰，這樣有利于裁判信心的培養。

校期間應該爭取更多的實踐機會，去參加籃球裁判執裁比賽工作，走上賽場提高自己的裁判能力和執裁信心。也要走出學校去適應不同性質的比賽，加強臨場實踐的機會，提高自己的心態，讓自己更好地從學生向優秀籃球裁判員進行蛻變。

4.3.3 提供信息交流平臺，加強新內容的培訓

從表8的數據綜合分析中，對籃球競賽規則和裁判法的獲取渠道單一，信息的不完整，內容片面，不利于對籃球最新競賽規則和新裁判法的掌握，在執裁比賽中常出現錯判漏判的現象，容易造成執裁下次比賽時候自信心不足。為了應對籃球運動的快速發展，裁判本身必須提高自己專業知識和專業素養。同時，時代在進步，自己的力量是弱小的，應該建立一個信息交流平臺，讓更多的人相互交流，把自己從一些書籍或者訂閱的籃球裁判員報刊中得到的有關籃球的最新動態，與其他人進行探討，共同學習、共同進步。增強與國內外裁判員機構的信息交換，共同的進行一些模棱兩可的比賽規則和裁判法的討論，提升自己的水平。

多使用計算機進行交流，實時獲得國內外對籃球裁判方面的相關的最新的信息和資料，通過建立的裁判員信息交流平臺，共享獲取的最新籃球競賽規則和新裁判法，組織討論交流，及時更新本國的籃球競賽規則和裁判法信息，增加對新內容的學習次數，提升本身的水平。

4.3.4 注重籃球裁判的選材與培養

從表1和表2的數據統計中，可以得出，籃球裁判員的能力直接影響比賽質量的高低和籃球運動技戰術的成長。首先，授課老師多舉辦籃球裁判培訓，提升學生對籃球競賽規則和裁判法的理解程度。其次，要增加對選材的要求和能力培養，提高他們本身的能力。最后，要把選材、培養、實踐、執裁等結合起來，更好地適應基層比賽強度，提升自裁判能力。如果，籃球裁判員的水平不夠，在籃球比賽中出現錯判、漏判等現象，會影響比賽流暢性和觀賞性，阻礙籃球運動的推廣。

所以，在人員選材與培養上按照本身制定的要求進行，正確進行籃球裁判人員的選拔，正視對籃球裁判員專業本質和根本素養的培育，是進行高質量工作的根本保障。裁判能力進步的根本就是注重后備裁判的選材與培育。

5 結論與建議

5.1 結論

5.1.1 體育教育專業學生英語水平尚待提高，計算機的應用程度較低，基本功較差，籃球裁判水平上升空間很大，學生對籃球裁判認知程度不夠，大部分學生的身體素質較差。

5.1.2 籃球裁判能力的學習在打好理論基本功的時候，先是觀看比賽，接著進行臨場執裁比賽，最后進行信息交流與集體討論再總結。

5.1.3 在對學生進行籃球裁判能力培養的時候，授課老師籃球裁判水平有限，同時對于學生的籃球競賽規則和裁判法不能及時地進行培訓和講解，給學生提供幫助有限。

5.1.4 籃球裁判員在對最新籃球競賽規則和裁判法的學習方面尚有不足，獲取渠道單一，對新規則和裁判法學習和理解效率較低。

5.1.5 籃球裁判能力的培養要把籃球理論與實踐結合起來，對于理論要做到融會貫通，同時在執裁比賽的時候提高籃球競賽規則和裁判法精確運用，深刻理解其中所存在的精神提高自信心，為學習籃球裁判打下堅實的基礎。

5.2 建議

5.2.1 高校是培養裁判后備人才的重要場所之一，要嚴格進行人才的選拔，規范考核制度，制定科學而且合理的培養方案，提升籃球裁判員的專業能力和優秀的職業素養。

5.2.2 增添籃球裁判員獲得最新籃球比賽規則和裁判法等相干信息的渠道，成立信息交流平臺，實時把握競賽規則和裁判法的最新動態，順應籃球運動的推廣和發展。

5.2.3 對體育教育專業學生舉行籃球裁判授課時，講課教師對有差別的學生采取有差別的講授方法與本領。對學生的要求進行因材施教。同時，也應該提高自本身籃球裁判本領的程度，以便于更好地對學生舉行教學與演示。

5.2.4 在學生提高自身裁判業務素質的同時加強與地方籃協和校外業余聯賽的聯系，增加大學生校外實踐次數，提高學生外出觀摩學習和執裁比賽的場次。

5.2.5 在籃球裁判能力的培養中，裁判的判罰體現著裁判對于籃球競賽規則和裁判法的理解程度，同時也影響著籃球比賽的流暢性、觀賞性和籃球運動的推廣、技戰術的發展[6]。他們是以相同的腳步向前發展的，應該有目標地讓他們結合起來，在提升籃球理論基礎的時候也要增加實踐執裁比賽，讓裁判員的提升自身基本功，適應比賽的強度，提升臨場執裁比賽的水平，為本身的成長和裁判本領的進步奠定穩定基礎。