基于第七屆軍運會背景下基層部隊游泳訓練現狀的困境與突破分析

艾孟龍，梅 楠

前 言

隨著中國夢、強軍夢的提出，強軍興國、建設世界一流軍隊等一系列強軍舉措的加速推進。在2019年中國武漢舉辦的第七屆世界軍運會上，我國解放軍代表隊斬獲水上游泳項目團體第一，榮獲47枚獎牌其中包含了27枚金牌，金牌數量遠超第二名俄羅斯代表隊20枚，彰顯了我國軍事體能科目中水上游泳項目的卓越“戰力”。與此同時，我國軍體大隊在該項目上的競賽佳績與基層部隊的游泳訓練發展出現明顯的兩極化現象，一方面軍體大隊的競賽佳績是競技體育與軍事體育交叉結合的杰出結果，另一方面基層部隊的訓練困境是缺少科學訓練融入的邊緣地區。通過在中國知網(CNKI)對相關“部隊游泳訓練”、“軍事游泳”等主題進行搜索發現，關于我國基層部隊游泳訓練的研究相對較少，多數為訓練中衛生、心理等方面的研究，為數不多的研究也是聚焦于軍事院校軍官人群的培訓，缺乏對基層一線部隊戰士訓練現狀的研究。因此，本研究基于第七屆軍運會的背景下，對基層部隊官兵進行隨機抽樣調查，探索基層部隊游泳訓練現狀中存在的問題，結合我國游泳教學與訓練的相關先進研究進行分析，提出基層部隊游泳訓練的突破策略，提升基層部隊游泳訓練科學化、層級化、專業化水平，以期為從事軍事體育研究相關學者或部隊一線官兵等從業者提供一定參考價值。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

按照選取部隊的官兵層級比例，隨機抽取北部戰區79集團軍某水上部隊80名基層官兵為研究對象。

表1 研究對象人群比例情況調查(N=60)

如表1所示，研究對象基本符合該部隊基層各層級人群占比情況，具有人群比例的代表性。表2反映出研究對象人群具備一定訓練基礎。

表2 研究對象游泳訓練年限調查(N=60)

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過在中國知網(CNKI)搜索“部隊游泳訓練”、“軍事游泳”、“游泳教學”主題引用量前十的文獻，并排除不符合本研究的相關文獻后，所得出的文獻資料為參考依據。

1.2.2 問卷調查法

發出問卷80份，回收80份，其中有效問卷60份。回收有效率為75.0%。問卷將問題分三大類：個人基本信息調查，訓練現狀滿意度調查以及訓練教學需求調查。

1.2.3 訪談法

通過對研究對象中10名官兵進行訪談，了解現階段游泳訓練開展的教練專業水平、施訓過程影響因素、訓練需求要素、近三年考核標準變化等情況信息。

1.2.4 數理統計法

采用EXCEL 2007對收集的數據信息加以數據統計。

1.2.5 邏輯分析法

根據數理統計的數據信息，使用邏輯分析法分析基層部隊游泳訓練現狀的困境與需求，結合相關游泳教學與訓練文獻資料，進行基層部隊游泳訓練現狀的突破策略分析。

2 結果與分析

2.1 基層部隊游泳訓練的基本現狀

游泳訓練作為軍事體能科目中水上訓練科目的基礎性項目，其重要性不言而喻。莊大(2015)提出在全軍開展游泳訓練的重要性，熊良兵(2016)聚焦海軍部隊開展游泳訓練中實戰化的探索，但關注點僅在訓練安全問題、實戰化訓練內容之上。鄒琦(2017)指出游泳訓練缺乏科學組訓施訓過程，缺少技術教學與專項訓練細化分布。通過查閱相關文獻資料發現大多數研究僅在理論宏觀上指出改進對策，缺少深入一線基層部隊的調查分析，缺乏對實踐中“教練員”和“學員”真實需求的了解，缺失軍體大隊和軍事院校先進理論研究對新時代基層部隊訓練實踐的應用指導。

2.1.1 游泳訓練現狀滿意度調查

表3 研究對象對現階段游泳訓練滿意度調查(N=60)

如表3所示，研究對象對現階段游泳訓練滿意度普遍不高，其中28.3%滿意，65.0%認為有待改進，6.7%不滿意。滿意的人群基本為游泳水平較好的軍官、中士和小部分下士。認為有待改進和不滿意的人群大多數為下士、義務兵層級以及個別擔任教練班長的中士和軍官人群。

2.1.2 考核標準動態變化

訓練考核標準作為結果性評價，對整個訓練過程起到反饋、調整、改進等重要作用。通過對10名官兵進行訪談后了解到2017年之前考核標準為蛙泳200米5分鐘合格，在2018年因教練班長執教水平、士兵訓練接受能力、訓練安全保障匱乏、訓練心理狀態負面化、往年考核合格率下降等影響因素，導致考核標準下降為100米2分鐘合格。綜上所述，對近年來考核標準下調的結果可以得出現階段游泳訓練中存在的問題相對之前訓練更加突顯，需要對官兵游泳訓練困境進行深入調查分析。

2.2 基層部隊游泳訓練現狀的困境調查

由于部隊自身的特殊職業屬性與年周期訓練內容安排，游泳訓練每年僅能在夏季進行一個月的訓練，其中每周總訓練時長為9小時左右，訓練頻次為3次課/周。通過對部分官兵訪談內容進行歸納總結得出，游泳訓練現狀中存在的困境主要由以下五個部分組成。如表4所示，在五種不同的困境中按權重比從高到低依次為教練水平78.3%，訓練過程51.7%，體能適應48.3%，場地設施與意志薄弱各占41.7%和8.3%。

表4 對游泳訓練中困難情況的調查統計表(多選)(N=60)

2.2.1 教練水平專業化的困境

基層部隊游泳訓練科目的教練隊伍一般由班長或班級老兵組成。執教團隊基本依靠“傳幫帶”經驗式進行教學和訓練。在理論層面上缺少以“科學化-系統化-專業化”的三化一體游泳訓練理論知識支撐；在實踐層面上大多依靠“無體系-無規范-無計劃”的“三無”經驗式教學進行訓練。并且在不規范的“第一印象”直觀教學下學員很容易對動作姿勢、動作路線、動作節奏等技術規范產生誤區，對后續學員競技水平產生較大影響。因此，班長教練團隊的執教專業化水平可以認為是最緊迫的第一困境。

2.2.2 訓練過程合理化的困境

訓練過程的合理安排是通往最佳運動成績出現的路徑。在整個游泳夏訓周期中，很少有班長教練制定本周期的訓練計劃、每單元的訓練內容、每課時的訓練負荷。

表5 對部分訓練方式的了解情況調查統計表(N=60)

如表5所示，不論是執教軍官、班長還是學員義務兵、下士都對訓練中最基本的訓練方法了解程度不夠，使其不能深入了解不同訓練方法中所對應的訓練目的、內容安排、運動負荷、訓練監控、間歇組次等組成部分，導致施訓中訓練的外部刺激不符合學員訓練狀態，致使考核中錯失最佳競技狀態的時機。因此，在訓練過程中如何根據學員的情況制定合理有效的訓練過程是基層部隊游泳訓練的第二困境。

2.2.3 學員體能適應化的困境

軍事體能科目按訓練環境可分為陸上訓練和水上訓練兩大類，其中以陸上訓練類居多，訓練時長占比最高。由于水環境的特殊性、訓練初期急于求成的錯誤認知等原因，導致對水感培養的疏漏，致使陸上體能能力轉化到水上體能適應的過程延長，體能與技能經濟化效應延遲出現。

2.2.4 場地設施匱乏化的困境

場地設施的配備是輔助訓練開展的重要外部條件，其匱乏化的部分主要有以下三個方面：1)訓練器材保障不足：日常

訓練中僅依靠徒手訓練，訓練形式更貼近大眾野游，缺少浮板、阻力褲等強化訓練質量的器材保障。2)場地規格標準不夠：在基層部隊游泳訓練中訓練場地一般分為江河湖海的野外訓練場和非標準化的簡易泳池，因此在大多數研究中由于場地原因導致的安全問題突顯。3)救生設備配套不齊：訓練場地中僅在泳池兩側放置4個救生圈，缺少救生觀察臺、管理制度圖、急救流程圖等救生器材，如遇突發情況很難進行學員安全保障。

2.2.5 意志品質薄弱化的困境

堅毅果敢，吃苦耐勞是軍人優良的品質體現。在訓練中由于意志品質薄弱化的困境出現較少，此類問題一般在訓練計劃安排不合理、水溫過低、初學者水平較低、產生厭水心理等條件下出現。因此，意志品質薄弱化困境出現較少。

2.3 基層部隊游泳訓練現狀的突破對應分析

2.3.1 “引進來”和“走出去”相結合的教練培養模式

教練員是訓練的主導者，其執教水平的高低決定了能否挖掘出訓練者競技能力的優良狀態。“引進來”是指在基層部隊所在地范圍內，引進當地區、市、省等國家專業隊教練員或借助軍事院校、軍體大隊等軍事體系高水平人才進行教練團隊短期培訓與培養；“走出去”是統一將部隊教員帶到地方專業訓練隊，觀摩、體驗、感受地方社會先進的執教理念、施訓流程等教練角色定位與職能能力。通過這樣“雙向聯動培養模式”和“反差式執教體驗”，切實認清基層部隊教練員培養與執教的自身困境，有目標、有方向、有依據地提升教員團隊培養模式，打好科學施訓、突破局限的第一戰。

2.3.2 “借鑒式”向“定制式”轉變化的訓練過程制定

訓練過程的合理制定是指基于教員執教水平上，根據學員的訓練狀態診斷和訓練目的進行科學、合理、有效的訓練內容、方法與手段、運動負荷等方面的訓練過程設計。由于部隊訓練時間的特殊安排以及在訓練前期由于教員缺乏對競技訓練內容安排的正確認識，可以通過借鑒相關研究已證實的或現實專業隊教練訓練中相對成熟的訓練計劃進行訓練過程的實施；訓練后期教員可針對前期訓練制定的實踐效果和執教感悟積累，根據考核目標和學員訓練狀態進行“量體制定”，并在訓練過程中合理解決學員體能適應問題和激勵意志品質的培養。通過訓練過程“借鑒”向“定制”的動態轉變，逐步探索發展、總結掌握出基層部隊游泳訓練的訓練過程計劃。

2.3.3 “外購買”與“自研制”相融合的場地設施開發

場地設施器材是輔助教員與學員訓練的外部條件。由于部隊資源與資金的條件限制，在訓練器材和救生安全器材等場地設施的配備上可采用“自研制”簡易器材進行標準器材的功能替代，無法研制的器材根據其功能和使用價值的高低進行“外購買”的方式對場地設施進行補充。

3 結論與啟示

3.1 結論

3.1.1 基層部隊游泳訓練現狀的困境

在第七屆軍運動我國代表隊取得游泳項目獎牌榜第一的同時，基層部隊游泳訓練與其呈現兩極化的困境現象。通過深入一線調查發現，基層游泳訓練面臨的困境分為教練水平專業化、訓練過程合理化、學員體能適應化、場地設施匱乏化、意志品質薄弱化。由于以上五種主要困境的掣肘使基層部隊游泳訓練的開展與發展陷入“泥潭”。

3.1.2 基層部隊游泳訓練現狀困境的突破

針對基層部隊游泳訓練的現狀困境，可借力于“引進來”和“走出去”相結合的教練培養模式、“借鑒式”向“定制式”轉變化的訓練過程制定、“外購買”與“自研制”相融合的場地設施開發三種突破策略，對應“人員-訓練-設施”三條基本訓練路徑進行突破，打破現有困境，開拓出基層部隊游泳訓練新氣象。

3.2 啟示

軍事體育是體育的重要組成領域，軍體大隊在軍運會上

打出了中國軍隊的“面子”，而如何使軍隊大隊和軍事院校新成果、高水平、精專業的訓練模式應用到人員廣、范圍大、知識薄的基層部隊訓練的“里子”中去。應是未來軍事體育扎根基層訓練的發展方向之一。