家園協(xié)同視野下幼兒園德育滲透策略

厲忠

新時代背景下，“立德樹人”成為新的教育目標(biāo)。幼兒教育與家庭和幼兒園的關(guān)系密切。在幼兒園現(xiàn)行教育模式下，如何發(fā)揮家庭和幼兒園的共同教育作用，形成教育“合力”，有效促進(jìn)幼兒心理成長與德行統(tǒng)一，成為現(xiàn)階段幼兒教育亟待解決的重大課題。基于此，本文結(jié)合具體情況，從形成教育合力、發(fā)揮家庭教育功能、一日活動有效引導(dǎo)、開展社會實(shí)踐活動四個方面入手，提出家園協(xié)同視野下的幾點(diǎn)教育策略。

家園形成教育合力

新時期，幼兒園要努力塑造家園之間的新型合作伙伴關(guān)系，讓家長意識到其在幼兒教育中的責(zé)任和義務(wù)，并積極主動地指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，發(fā)掘和利用家長資源，豐富幼兒園德育教育的內(nèi)容與形式，從而使家庭教育與幼兒園教育緊密結(jié)合起來，發(fā)揮教育的合力，真正做到促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。如在家園協(xié)同的德育教育實(shí)踐探索中，我們通過定期召開家長會、家長助教活動，制作幼兒學(xué)期成長手冊以及通過家園公告欄的形式，豐富家長在德育教育方面的經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解幼兒園德育教育方面的活動，了解孩子在園的表現(xiàn)，反饋孩子在幼兒園生活中的行為，以多樣的形式實(shí)現(xiàn)家園之間的充分溝通，為合作開展德育活動打下良好基礎(chǔ)。針對家庭教育中普遍存在的問題以及家長的接受程度，我們會通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄议L開展家庭教育指導(dǎo)。如在表達(dá)愛這一方面，部分家庭相對欠缺，為此我們開展了“我?guī)透改缸黾隆薄拔覀円黄鹑ソ加巍薄拔覟閶寢屪鲑R卡”等親子活動，通過實(shí)踐參與提高家長指導(dǎo)孩子表現(xiàn)愛、表達(dá)愛的能力。

發(fā)揮家庭教育功能

家庭是幼兒出生后接觸的第一個教育場所，而且與家人長期共同生活在一起，會受到家長言傳身教、潛移默化的影響，特別是家長的“身教”這種“無言之教”會對幼兒品格與良好行為習(xí)慣的形成產(chǎn)生重要影響。在日常家庭生活中，家長的身教比簡單的說教效果要顯著得多。“百善孝為先”，近年來，我們堅(jiān)持開展“孝親敬老”活動，在家長的配合以及有效的家庭教育指導(dǎo)之下使幼兒園教育活動取得了良好的效果。在一些討論交流活動中，我們常常會聽到孩子們說，“每到周末，爸爸媽媽都會帶我去看爺爺奶奶，給他們買新衣服、買這個季節(jié)最好吃的水果嘗鮮，我們都愛爺爺奶奶”。

一日活動的有效引導(dǎo)

幼兒園一日活動豐富多彩，是對幼兒進(jìn)行德育滲透的有效途徑。在生活活動中，如午餐時，我們可以對孩子們進(jìn)行“愛惜糧食”“尊重他人勞動成果”的思想教育，還可以對他們進(jìn)行良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng);在教學(xué)活動中，我們可以利用孩子們喜歡的游戲形式，在學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識的同時，培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。如在“我是文明小司機(jī)”小班音樂游戲中，我們選用奧爾夫音樂《開始與停止》，利用幼兒對小汽車的熱愛，層層遞進(jìn)助推游戲，幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的意識;在區(qū)域活動中，我們滲透德育教育內(nèi)容，如美工區(qū)“我的環(huán)保手提袋”活動中，讓孩子使用廢舊物品通過多種方式組合、制作出富有創(chuàng)意的手提袋，不但增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)新意識，同時還提高了他們的環(huán)境保護(hù)意識。

開展社會實(shí)踐活動

“知行”分離的情況在各個學(xué)段的德育教育中都會出現(xiàn)，究其根本原因是傳統(tǒng)德育教育重視“德育知識傳遞”，忽略了德育教育的“實(shí)踐性”。但“互幫互助”是一種美德，在對幼兒進(jìn)行這方面的啟蒙教育時，相比簡單說教，社會實(shí)踐更有說服力。寒假來臨，我們便把住在同一個小區(qū)的家長組織起來，開展“鄰里同行”假期活動，讓住在同一個小區(qū)的孩子和家長們可以結(jié)伴出游。在同一個小區(qū)的家庭，孩子們可以一起玩自制圖書的游戲，部分家庭制作了《寒假去哪兒》《我的好朋友》等自制繪本，不但豐富了孩子假期的精神生活，還能使他們在親身體驗(yàn)“互幫互助”的社會實(shí)踐活動中，獲得真實(shí)的感受與深刻的印象，進(jìn)而促使他們積極主動地把“互幫互助”的美德傳遞下去。此外，在幼兒園日常教學(xué)活動中，我們也通過組織幼兒參觀圖書館、爭當(dāng)社區(qū)小幫手等活動，把遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等德育教育落到實(shí)處。

幼兒園德育教育不僅要對幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范，還要塑造他們健全的人格，為他們形成崇高的道德品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒德育任務(wù)只靠教師的力量是無法完成，需要家長積極參與進(jìn)來，充分發(fā)揮家庭教育的德育功能，通過家園協(xié)作，形成教育合力，使幼兒和諧、健康、快樂成長。