淺析中職英語教學改革中的新思路

趙健

摘要：中職英語教育教學主要培養的并不是學生的理論知識水平，而是學生的英語應用能力，英語的核心價值也是其應用價值。作為一門語言學科，學生應當掌握其的應用，而不是只掌握其的理論知識。而現階段中職英語教學中還有很多問題存在，因此本文也主要圍繞中職英語教學改革進行分析和探討，并提出了一定的改革新思路。

關鍵詞：中職；英語教學改革；新思路

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0150

一、中職英語教學改革必須要堅持的原則

1.堅持“以人為本”的教育理念，貫徹“因材施教”的教學原則

在中職英語教師進行英語教學時，也應該注重以人為本的教育理念，只有尊重學生的感受，以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，教育效率才能夠得到有效保障。同時，教師也應該尊重學生的個體差異，對于不同性格特點的學生，教師也要采取不同的方式進行教學，做到因材施教，大大提升教學效率。

2.堅持“三個結合”

（1）堅持課內與課外相結合

教師應該加強課堂教學效率，但是同時也要保證課堂教學質量，使學生在課堂上的每一分鐘都能有所收獲。同時，教師還應該在課后也對學生的學習情況進行監督，讓學生能夠更加順利地完成課外學習。學生如果在課外學習時遇到問題，教師也可以及時進行指導。同時，學生學習任務的完成情況也可以記為學生的平時表現。

（2）堅持講授語言知識與訓練語言能力相結合

英語作為一門語言，學生有必要對其的應用方式進行掌握，而教師也應該幫助學生逐漸養成習慣，讓學生的語言能力得到提升。而學習英語也需要一定的知識作為指導，所以學生不是為了掌握英語知識而掌握英語知識，而是為了提升英語能力才掌握英語知識。將英語知識與英語運用結合在一起，自然就能夠推動學生英語運用能力的發展，使學生加強對英語知識的思考，并提升自己的英語能力。

（3）堅持教學與科研相結合

教師在試圖達成教學目標的同時，也要完成一定的教學任務，所以教師的教學壓力非常大。但是雖然如此，為了能夠推動教育教學的發展，也為了能使教學的效率和質量都有所提升，教師在完成教學任務時應該加強自身的科研水平。因為通過科研，提升的是教師自己的專業水平，而當教師的專業水平有所提升，教師自然就能夠給予學生更多的幫助。

二、中職英語教學改革中的新思路

1.在教學方法和教學效果上實現“五個轉變”

（1）堅持“以人為本”的教育理念

教師應該組織學生學習《教學大綱》，因為通過學習《教學大綱》，學生可以明確自己的學習任務和目標，而教師也可以分級考試，對學生的學習情況進行了解，同時也對學生的學習能力能夠更加清楚地掌握。再根據學生的情況，對學生進行因材施教。同時，教師除了提升學生的學習水平之外，教師也要培養學生的自主學習能力，讓學生能夠學習英語的有效方式，并且在課外也能夠提升自己的英語水平。

（2）堅持“學以致用”的教學思想

教師應該培養學生的學習習慣，讓學生能夠將學習語言作為一種習慣，并通過長久的實踐，提升自己的語言應用能力，而也只有在實踐中，學生才能夠得到語言能力的提升，因此教師也應該給予學生更多的機會，讓學生能夠將自己所學習到的知識轉化為能力。

（3）堅持“互動型”的教學方法

教師應該尊重學生的身心發展規律，在學生身心發展規律的基礎上，以學生為主，加強和學生之間的互動與交流，讓學生能夠積極參與到課堂教學中，而教師也不應該過多干涉學生的學習，而是應該引導學生正確學習。

（4）堅持營造“多維度”的語言交際環境

英語教學從某種程度上來說，創造的不僅僅是一種語言環境，創造的也是一種教學環境。學生在英語教學中能夠得到語言上的培養，也能夠在和諧的教學氛圍中加強自己的能力。教師應該學會運用多媒體設備，營造多維度的語言交際環境，讓學生能夠更加具體形象地了解英語知識，并且掌握英語語言，激發學生對英語的學習興趣，讓學生積極主動地學習英語，并將學習到的英語知識轉化為英語應用能力。

（5）堅持建立有效的質量保證制度

在教學管理中，建立有效的質量保證制度能夠起到非常關鍵的作用，而教學管理在教學中的重要性是不言而喻的，想要使中職英語教學質量得到保障，勢必要進行教學管理。而教學管理能夠在質量保證制度的幫助下得到更好的完成。

2.以就業為導向的中職英語教學改革探索

（1）激發學生興趣，重視英語聽說教學，強化應用能力

在學習英語的過程中，教師應該激發學生的英語學習興趣，讓學生能夠更加積極自主地學習英語，當學生有了英語學習興趣之后，教師就可以給學生更多的時間，讓學生進行自主學習。通過自主學習，學生對英語的了解也會更加深入。而英語作為語言的一種，具有很強的應用作用，因此在教師進行教學時也應該注重對學生實踐能力的提升，讓學生能夠更好地運用英語進行日常交流和工作。

（2）提高教師隊伍業務能力和專業素養

教師是學校的主體之一，而作為學校的主體之一，教師也要對自己有要求，提升自己的專業水平和教學能力，因為也只有這樣能夠給學生帶來更多的幫助。當然，教師還要對學生起到引導作用，引導學生更加有效地學習英語，而不應該限制學生的學習方式。

在中職英語教育教學改革中，必須要重視對學生實踐能力的培養，因為在過往的傳統的中職英語教育教學中，主要針對學生的理論知識水平進行提升和鍛煉，但是卻忽略了提升學生的英語運用能力，而英語運用能力作為職業能力的一部分，學生也應該有所掌握，而開展英語教育教學改革就是為了打破這種現狀，使學生的實踐能力也能夠得到重視。

（作者單位：安徽省鳳陽科技學校233100）