數字媒體時代下高校美術教育改革探究

焦曉杰

摘 要：信息科學和數字技術的快速發展使得現代社會逐漸步入了數字媒體時代。數字媒體時代的到來，給高校美術教育帶來了極大的影響，數字媒體在高校美術課堂教學中的融入和應用使新時期的高校美術教育朝著網絡化、信息化、移動化不斷發展，為美術課堂教學注入了新的生機和活力。

關鍵詞：數字媒體;美術教育;高校;教育改革

數字媒體具有傳播者多樣化、傳播內容海量化、傳播渠道交互化、受傳者個性化、傳播效果智能化的特性，將其引入到高校美術教育中，必將引發高校美術教育的深刻變革。基于此，文章簡單分析了數字媒體融入美術課堂的必要性以及高校美術教育的現狀，并闡述了當前高校美術教育中存在的一些問題，提出了數字媒體時代下高校美術教育改革的相關路徑。

一、數字媒體融入美術課堂的必要性

伴隨著社會和時代的發展，傳統的諸如圖片、文字等靜態傳播媒介已經逐漸不能滿足新時期的高校美術課程教學需求，視頻、音頻等動態傳播媒介受到了當代大學生的熱烈追捧，在高校美術課程教學中的應用也越來越多。數字媒體融合了傳統媒體的優越性，實現了文字、圖片、視頻、音頻等傳播媒介的有機結合，其在高校美術教育中的融入，可以使美術課程教學內容呈現出圖、文、聲、像并茂的效果，充分調動學生的視覺、聽覺等感官，吸引其注意力。數字媒體融入高校美術課程教學，可以使課程教學更加生動、直觀，具有趣味性，充分調動學生學習的積極性，提升學習效率。高校美術教育應該緊跟時代步伐創新教學模式和教學方式等，以滿足新時代美術教育人才培養的要求，因此，在數字媒體時代背景下，高校要借助數字媒體技術加快美術教育的改革和創新，進而提升美術教育質量和教育水平。

二、高校美術教育現狀分析

不同地區的經濟發展水平存在著一定的差異性，教育水平也是如此，從當前我國高校美術教育的發展現狀來說，教育水平存在的差異性顯而易見，一個地區教育水平的高低除了受經濟發展水平的影響之外，還與教學模式、教學方式、教學理念、師資隊伍建設等因素有著直接的聯系。伴隨著我國高等教育改革的不斷推進，高校美術教育在美術人才梯隊建設中取得了一定成效，培養出了很多優秀的美術專業人才，高校美術教育緊跟教育形勢以及時代步伐不斷進行課程教育改革，以確保教育質量和教育水平。在課程教育改革中，教學模式、教學方式等是課程教育改革的重要內容，與此同時，其還積極引入現代技術，以實現美術教育的現代化、先進化。數字媒體時代的到來，給高校美術教育產生了深刻影響，部分高校將數字媒體技術融入和應用到了美術課堂教學中，極大地改變了傳統的美術教學模式，促進了教學效果和教學質量的提升。但是，在數字媒體時代下，還有很多教師對于數字媒體缺少必要的了解，利用數字媒體教學的能力不足，以致于數字媒體在高校美術教育中還不能完全顯現出其優越性，部分高校依然采用傳統的教學模式、教學方式，造成美術教育教學所取得的效果不甚理想。

三、當前高校美術教育教學中存在的問題

（一）部分教師教學理念落后

理念是行動的先導，當前的高校美術教育教學存在著教學理念落后的問題。部分教師在美術教學中片面地認為，美術教學就是要教會學生如何利用紙和筆進行繪畫，指導學生用紙和筆畫出高質量的繪畫作品即可。殊不知，這種教學理念存在著極大的滯后性，伴隨著科技的發展，新材料、新技法等不斷涌現，繪畫語言也更加豐富多彩，再加上社會對于美術專業人才創新能力的要求越來越高，培養學生的創新能力也是當前高校美術教學的重點。因此，在新時期的高校美術教學中，轉變教學理念是關鍵問題，也是推動高校美術教學良好發展的重要途徑。

（二）教學模式較為單一

繪畫或許只需要一支筆、一張紙，這也是繪畫的樂趣所在。在當前的高校美術教學中，傳統的利用一幅畫、一支筆、一張紙進行教學的模式依然存在，這種教學模式雖然具有一定的優越性，在美術課堂教學中的應用也較多，但是，長此以往容易使學生感到枯燥、乏味，不能充分調動學生學習的主觀能動性。另外，這種傳統的教學方式已經逐漸不能滿足學生的學習需求，也不利于對于學生創造性思維的培養。

（三）教學方式單調

在當前的高校美術課程教學中，教師講、學生聽的教學方式依然較為常見，這種講授式的教學方式是一種古老而又傳統的教學方法，伴隨著社會和時代的發展，其雖然具有自身獨特的價值，但是已經不能滿足新時期的教學需求。在美術教學已經實現電子化的當下，部分教師在美術課堂教學中還是依照教材照本宣科地講授，或者是對制作的電子課件采取“念”的形式講授，雖然美術課堂教學擺脫了“黑板+粉筆”，但是填鴨式的教學依然存在，所取得的教學效果也不盡如人意，電子化教學也沒有發揮出應有的優勢。

四、數字媒體時代下高校美術教育改革的路經

（一）創新教學理念

創新是一切事物發展的動力，是民族進步的靈魂。在數字媒體時代背景下，高校美術教育改革的關鍵也就是創新，創新是提高教學效率和教學質量的保證。理念是行動的先導，教學理念的創新對于高校美術教育改革而言至關重要，教學實踐只有在正確、先進的教學理念的指導下才能取得良好的效果。因此，在新時期，高校要轉變傳統的教育理念，提升創新教育的意識，進而將數字媒體與美術教育完美融合，促進美術教育的改革和創新。作為美術教育者，教師在新時期的美術教學中要充分認識到數字媒體的發展對于美術教育產生的影響，積極轉變教學理念，提升“互聯網+教育”意識，借助數字媒體創新教學模式和教學方式，進而提高美術課堂教學效率。

（二）創新教學模式

伴隨著數字媒體時代的到來，高校美術教育應該緊跟數字媒體時代的步伐，創新美術教學模式，以促進高校美術教育的改革。創新教學模式是教育改革的重要內容，在新的時代背景下，改變傳統老套的教學模式，是實現高校美術教育改革的關鍵，也是高校美術教學與時俱進的體現。高校可以將微課、翻轉課堂等新型教學模式引入到美術課程教學中，開展以學生為中心、為主體的美術課程線上線下混合式教學，以適應新時期美術教育的實際需求，通過教學模式的創新和調整提升美術教育質量和水平。例如在數字媒體時代背景下，翻轉課堂教學模式在現代教育教學中的應用越來越多，將其引入到高校美術課程教學中，可以實現教學角色的轉換，學生是課堂的主體，教師更多發揮的是指導和引導的作用。翻轉課堂教學模式的實施打破了傳統教學模式在教學時間和空間等方面的限制，促進了教學效率的提高，同時翻轉課堂美術教學中的視頻、音頻等大多短小精煉，具有較強的教學針對性，借助多媒體教學可以使教學內容更加生動、形象，使得多媒體教學的優勢得以充分發揮和顯現。

（三）創新教學方式

數字媒體時代的來臨，為高校美術教育帶來了新的發展契機，使得高校可以借助數字媒體創新教學方式，推動美術教育教學的改革和創新。在數字媒體時代背景下，現代信息技術發展迅速，信息技術在高校美術教學中的應用推進了美術教學的信息化，極大地改變了傳統的“黑板+粉筆”的教學形式，教師可以利用數字媒體制作電子課件并利用多媒體教學設施開展視頻化、音頻化的課程教學，有效提升了學習的積極性。但是，需要注意的是，在多媒體美術教學過程中，教師對電子課件不能一味地“念”，應該結合教學內容以及學生的學習情況引入互動式、探究式、討論式等教學方式，通過采取靈活多樣的教學方式激發學生的學習熱情和創造潛能，進而教學效率，促進對于學生創新能力的培養。

另外，在數字媒體時代，高校可以借助互聯網以及信息技術構建多媒體美術教學平臺，開展更加高效的多媒體美術教學，使美術專業相關知識和技能通過圖片、文字、視頻、音頻等的有機結合更好地呈現在學生的眼前，更加易于學生理解，加深學生對于美術專業知識和技能的掌握。例如，當代大學生群體主要是00后一代，他們對網絡、新媒體有種特別的“喜好”，更習慣在網絡以及新媒體空間中“自由活動”，因此，高校應該結合學生這一特點，借助多媒體教學平臺開展更為生動、直觀的美術課堂教學，為學生營造良好的學習環境，提升學習效率。

五、結語

伴隨著數字媒體時代的到來，美術教育工作者也要注重自身數字媒體教學能力的提升，以更好地適應新時期的美術教育教學要求，進而借助和利用數字媒體創新教學模式和教學方式等，推進高校美術教育的改革，從而推動高校美術教育的可持續良好發展。例如Photoshop、AutoCAD、Flash等軟件以及多媒體設備，教師要能夠熟練應用，以提升自身的綜合素質，在美術課程教學中給予學生更好的指導與引導，培養學生利用軟件繪圖的實踐能力。

數字媒體技術的發展，給高校美術教育的發展既帶來了機遇，又帶來了挑戰，高校應該順應數字媒體時代的發展潮流，有效利用數字媒體深化美術教育改革，以抓住機遇、迎接挑戰，培養出更多優秀的美術專業人才。然而，不管社會怎么發展、時代如何進步，高校美術教育都要重視基礎教學、重視理論教學和實踐教學的有機結合，夯實學生的美術專業基本功，同時在美術課程教學中堅持和強調因材施教的教學思想，培養學生的藝術個性，使學生形成獨特的美術創作風格。

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作者單位：

鄭州科技學院