電工電子實驗室建設和管理初探

歐陽艷容 張勇 張珊

摘 要：筆者分析了本校電工電子實驗室目前存在的問題，探索性地提出了在硬件、實驗教材、人才隊伍、文化氛圍、制度及檔案方面的建設與管理愚見，旨在創(chuàng)建規(guī)范化的電工電子實驗室，高質(zhì)量地完成電工電子實驗教學和科研任務，并為學校其他實驗室的建設提供有價值的參考經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：硬件建設;文化氛圍;人才隊伍;制度;管理

本校電工電子實驗室隸屬于教研室，具有教學、職業(yè)技能等級考核和科研功能，是搞好電工電子類課程教學的基本條件之一。電工電子實驗教學能使學員鞏固所學的電類基本知識，并在實踐中完成理論的提升，在實踐中提高動手能力、掌握職業(yè)技能。電工電子實驗室在實踐教學中的地位是無可替代的，它是自然科學理論驗證、生產(chǎn)力技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重要場所和服務部隊的重要基地。隨著部隊編制體制的調(diào)整和院校教學改革的深化，電工電子實驗室建設和管理如何朝著科學化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展是我們面臨的新課題。筆者分析了本校電工電子實驗室目前存在的問題，探索性地提出了在硬件、實驗教材、人才隊伍、文化氛圍、制度及檔案方面的建設與管理愚見，旨在創(chuàng)建規(guī)范化的電工電子實驗室，高質(zhì)量地完成電工電子實驗教學和科研任務，并為學校其他實驗室的建設提供有價值的參考經(jīng)驗。

一、電工電子實驗室目前存在的問題

1、儀器設備及耗材的購置不科學。儀器設備及耗材購置有些重復和浪費，招投標不及時、耗材的性價比偏低等問題，給教員的實驗授課帶來了不便。

2、無專職實驗管理人員。實驗場地開放不及時，工具及耗材的領(lǐng)用隨意性大。

3、開設的實驗項目創(chuàng)新性不足。實驗教員容易消極怠惰。

4、培訓學員人數(shù)多，輔導教員少，儀器設備的操作及工器具使用時損壞嚴重。實驗教員維修能力不足，維修速度跟不上，學員的實驗效果會打折扣。

5、實驗教材中原理部分闡述不多，對不上理論課的預選士官學員指導性不強。

6、實驗室安全隱患多。實驗中所涉及的電壓高，對于人身和儀器設備的安全難保證。

7、實驗室文化氛圍不夠。實驗室內(nèi)外的掛圖更新不及時，內(nèi)容知識性、趣味性不足。

8、實驗室檔案資料不全。實驗室的發(fā)展歷史、建設情況等信息沒有專屬檔案記載。

二、電工電子實驗室的建設

1、硬件建設

硬件建設包括具有固定資產(chǎn)登記的儀器設備和低價易耗品。儀器設備的采購是一種常態(tài)性工作，完善更新設備要遵循以下幾個原則：（1）必要原則。實驗中必須用到的儀器設備一定要購買。（2）通用性原則。儀器設備具有常規(guī)通用的功能。（3）高品質(zhì)原則。儀器設備技術(shù)指標性能穩(wěn)定，安全系數(shù)高，質(zhì)量有保證。（4）容易組合少集成的設備。可以根據(jù)不同項目進行組合，便用教員演示及學員實驗時使用。

低價易耗品的品種和數(shù)目要根據(jù)實驗項目、學員人數(shù)、材料損耗程度按計劃科學購置，但一定要強調(diào)性價比，不能貪圖便宜不顧及安全，當然也不能浪費。

2、實驗教材建設

教材是課程教學的指導書，雖然地方院校有現(xiàn)成的電工電子實驗教材，它集中了眾多專家、學者的專業(yè)智慧、學科水平及實踐經(jīng)驗，但與本校的教學實際不符。因此，我們組織一線實驗教員根據(jù)人才培養(yǎng)方案和電工電子課程標準，結(jié)合多年實驗教學經(jīng)驗編寫實驗教材。實驗教材要提出實驗目標，介紹實驗器材，闡述實驗原理，組織實驗實施，強調(diào)實驗安全，布置實驗作業(yè)，特別是在實驗教材中不同的地方設置二維碼。學員通過掃碼，有的可以了解儀器設備的詳細說明，包括操作參數(shù)或者其它注意事項;有的可以觀察教員的實物演示過程;有的可以傾聽教員的講解;有的可以了解相關(guān)知識在前沿科技中的應用等。隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)手段的應用，將新技術(shù)、新標準和新規(guī)范不斷地融進教材，這樣可使實驗教材的針對性、實用性更強，能有效指導學員預習、實驗、思考和作業(yè)。

3、人才隊伍建設

實驗室人才隊伍應該包括實驗指導教員、實驗技術(shù)人員和實驗管理人員。目前本校電工電子實驗室只有實驗指導教員。筆者認為可以面向地方招聘懂儀器設備維修的專職實驗技術(shù)人員，同時還可以兼做實驗管理人員。現(xiàn)有實驗指導教員也要鉆研業(yè)務，外出參觀，開闊視野，提高維修能力。總之，通過各方努力，盡快建設一支學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)更趨科學、合理的高素質(zhì)實驗人才隊伍。

4、文化氛圍建設

通過實驗室內(nèi)外的掛圖、展品和電子顯示屏，美化實驗環(huán)境，宣染追求科學真理、崇尚科學的精神，鼓勵學員發(fā)揚求真務實的作風，幫助學員了解實驗室的功能及實驗室管理規(guī)定，營造一個潔凈舒心的實驗環(huán)境，使學員在潛移默化中體現(xiàn)出社會科學藝術(shù)的美。符合學員心理需求和學習能力的掛圖要體現(xiàn)科學性、藝術(shù)性、拓展性、趣味性。展品可以是體現(xiàn)前沿科技的物件，也可以是學員自制的作品。通過展示，激發(fā)學員的學習興趣和享受成功的喜悅。另外，還可以在實驗室內(nèi)安裝高清觸摸屏，使學員能在模擬實驗、視覺感觸中開拓學科視野。

5、制度建設

實驗室規(guī)章制度是實驗教學工作和日常管理的章法，做到制度化、規(guī)范化、科學化。筆者認為可以根據(jù)實際情況制定出各類規(guī)章制度。如實驗室日常管理制度、各類實驗人員的崗位職責、儀器設備使用管理制度、安全規(guī)則與檢查制度、實驗人員培訓制度、檔案資料管理制度等。總之，制度可以在實踐中不斷完善，便于操作和執(zhí)行。

6、檔案建設：實驗室檔案內(nèi)容包括三個部分。一是實驗室建設與管理方面的資料。如實驗室建設申報計劃、實驗人員基本信息、實驗室總結(jié)評比證書、各類規(guī)章制度等。二是實驗教學資料。如實驗教學計劃、實驗課表、實驗教材、實驗教學考核辦法、實驗試卷及成績、實驗報告、實驗室使用記錄等。三是實驗室儀器設備資料。如儀器設備的固定資產(chǎn)賬本、儀器檢查維修記錄、儀器設備的報廢單、儀器設備的借用登記記錄、儀器設備的使用說明書等。檔案有紙質(zhì)的和電子的兩種形式。紙質(zhì)檔案是傳統(tǒng)的形式，具有權(quán)威性、穩(wěn)定性。電子檔案，可分享、查閱快。兩種形式的檔案共存，優(yōu)勢互補。

三、電工電子實驗室的管理

1、儀器設備及耗材的管理：搞好實驗室財物的管理對促進實驗教學的開展，減少浪費，避免損失，節(jié)約經(jīng)費都有著重大作用。儀器設備、消耗品的數(shù)量及質(zhì)量檢測要有登記，領(lǐng)用要有交接，存放做到有系統(tǒng)、有條理，進行分類保管，定期保養(yǎng)與維護，對損壞物件盡快修復并記錄在案。對無法修復的儀器設備做好標記，定點存放，待專業(yè)人員修理或報廢處理，登記儀器設備的完好率，保證教學工作的正常開展。

2、實驗教材的管理：實驗教材是由學校教學保障處負責，學員以隊為單位集中進行發(fā)放和回收。實驗室也可以領(lǐng)取一些備用，一方面可供暫時沒有教材的學員或者臨時培訓人員使用，另一方面可用于與兄弟院校交流時共享。由于學員使用的實驗教材要回收，便于保密和重復使用，所以要求學員不要在教材上亂寫亂畫。

3、實驗人員的管理：實驗人員遵守崗位職責，照章辦事。實驗室管理人員要提前做好實驗前準備，保證實驗場地、時間、儀器設備等滿足實驗教學需要。實驗指導教員精心組織實施、認真引導學員保證實驗課安全有效進行。實驗技術(shù)人員要及時維修受損儀器設備，保證教學的順利進行。所有實驗人員按計劃加強學習和調(diào)研，結(jié)合各自的工作經(jīng)驗，集思廣益，對實驗過程中出現(xiàn)的典型問題，提出解決問題的辦法，提高全員的工作效率和工作積極性。

4、教學環(huán)節(jié)的管理：學期初的實驗教學檢查，實驗授課中各級督導聽查課以及學校教學指揮中心監(jiān)控管理，最終的授課質(zhì)量評估，一系列舉措保證實驗教學順利進行。

5、安全管理：電工電子實驗中使用的電壓高，防觸電、防火災、防燙傷、防違規(guī)操作，哪一環(huán)節(jié)稍有不慎，容易造成儀器設備的損壞和人身安全危險，所以做好安全預案很有必要。實驗指導教員上課之前一定要對學員進行安全教育和操作規(guī)程的指導。平時，所有實驗人員要經(jīng)常開展安全宣貫和安全技能培訓，提高人員安全意識，消除不安全因素，預防事故發(fā)生。

6、檔案管理：實驗室要有專人負責檔案管理。對于紙質(zhì)檔案要適時更新，分類存放。保持檔案衛(wèi)生整潔，做好防腐防塵、防火防盜，對過期檔案也要定期報審銷毀，對外借資料及時追還。對于電子檔案要做好內(nèi)容更新，適時對系統(tǒng)進行維護，注重殺毒和升級。

四、結(jié)束語

電工電子實驗室建設和管理需要不斷探索，逐漸完善實驗室各類制度并運行是一個長期的過程。只有各級領(lǐng)導高度重視并大力支持實驗室的建設和管理，一線實驗人員齊心協(xié)力做好建設和管理方案并貫徹落實，一定能提高實驗室的建設與管理水平，滿足教學和科研的需要，提高實驗教學質(zhì)量和服務效率，培養(yǎng)出部隊所需要的復合型、綜合型、應用型人才。

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（作者單位：陸軍工程大學軍械士官學校，湖北 武漢 430075）