文化多元化背景下的中國思政教育對當代大學生的影響

譚娜 李智敏

摘 要：隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化的發(fā)展也有了很大進步。受西方思想的影響，我國的傳統(tǒng)價值觀念也開始向文化多元化轉(zhuǎn)變，文化多元化的發(fā)展為中國思政教育帶來了很多機遇，同時，也在暗示在未來的大學生思政教育教學中不能忽視思想導向和價值導向。在文化多元化背景下，中國的思政教育影響著大學生的思想觀念，很多高校結(jié)合具體實際積極進行改革創(chuàng)新。為了對大學生進行更好的思想政治教育，需要在其中注入文化多元化的現(xiàn)代意識，讓當代大學生自覺去接受思政教育教學。本文將主要結(jié)合文化多元化多元共存、和而不同、融合創(chuàng)新、長期穩(wěn)定的特點的這個大背景，探析中國思政教育對當代大學生的影響。

關(guān)鍵詞：文化多元化;中國思政教育;當代大學生影響

在新時代下，西方思想不斷深入到中國，我國的文化多元化持續(xù)發(fā)展，各種各樣的文化進入我們的視野，使我們的生活變得更加豐富多彩，同時，在社會為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供了保障的前提下，大學生應(yīng)該主動地、積極地去傳播地域文化。當然，在文化多元化的背景下，大學生們似乎也很迷茫，價值取向出現(xiàn)多元化，傳統(tǒng)的價值觀受到了沖擊，對于中國的思想政治教育出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。在我國這樣一個較復雜的社會環(huán)境中，學習新時期思政教育對大學生的思想教育尤為重要。在文化多元化的背景下，中國思政教育如果只偏重于以往的經(jīng)驗、模式已經(jīng)不能適用于新時期的大學生教育了。近年來，大學生的思想政治學習深受關(guān)注，這就要求高校的思政教育教學要找準方向，積極進行改革創(chuàng)新，緊緊跟隨時代潮流，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀大學生。

一、中國思政教育在文化多元化中的發(fā)展

中國人的基本性格總是和“中庸之道”分不開，這是受中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)所影響的。當文化開始多樣性、多元化，當西方文化深入中國，中國的文化單一化也開始改變，也開始百花齊放、百家爭鳴。費孝通先生說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，當微博、微信、博客等這些自媒體蓬勃發(fā)展起來的時候，文化的多元化愈加豐富多彩，所以我們不能受固有觀念的拘束，而是應(yīng)該集思廣益、互相啟迪。而此時，中國的思政教育面臨著無數(shù)的機遇和挑戰(zhàn)，要讓傳統(tǒng)的思政教育在文化多元化的這樣一個陌生的大環(huán)境中生存，并不簡單。中國人的民族意識、民族文化、價值觀等等都開始慢慢按照自己的思想去變化，那種多元化的特質(zhì)與人們原本頭腦中的思想相互競爭、融合，最終，每個人根據(jù)自己的選擇，形成了多元的價值觀，甚至可以說是形成了多元的文化。

不斷變化著的多元文化，當它開始與中國的文化共存，不知不覺就符合了多元發(fā)展的規(guī)律，中國的優(yōu)秀文化不斷吸收著外來優(yōu)秀文化，在此過程中，出現(xiàn)分歧是正常的，但同時也進行著文化創(chuàng)新。我們應(yīng)該正視文化多元化，無論什么樣的文化，新思維新模式開始出現(xiàn)，具有各種可能性和合理性。毫無疑問，中國所需要的現(xiàn)代化和文化的多元化是在不斷改革創(chuàng)新中發(fā)展起來的。

思想政治教育是老一輩革命家和眾多學者經(jīng)過長期實踐、檢討修正而積累起來的一種政治教育，并不是偶然中突然發(fā)現(xiàn)的。隨著社會的發(fā)展和思政教育的與時俱進，人們從思想上和行動上對思想政治教育漸漸了解、接受，并且不斷激勵身邊人一起學習，社會上充滿了正能量。新中國成立以來，思想政治教育變得更加專業(yè)化，我們堅持改革開放，注重實踐的研究、注重理論知識的學習。大學生的全面發(fā)展要求加強思想政治教育，千篇一律的東西是不能長久的，必須要善于去繼承、去接受、去創(chuàng)新文化。大學生的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表達是在先進的政治思想引導下的思維與智慧的體現(xiàn)，大學生的全面發(fā)展有保障，祖國的未來才有了希望。在文化多元化的今天，中國思政教育一直都在努力培養(yǎng)社會主義接班人。

二、中國思政教育對當代大學生的影響

1、思政教育的積極作用

如馬克思、恩格斯所指的那樣，需要一個高度發(fā)展的生產(chǎn)力水平作為思政教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，當然，自從改革開放以來，我國的生產(chǎn)力水平有了很大的提高，盡管如此，并不會自動帶來大學生思政知識水平的提高和自身的全面發(fā)展。但是，很多高校都在不斷努力，例如，2018年7月，南開大學的兩個學時的“中國發(fā)展”課程正在開設(shè)，來聽課的和蹭課的學生都非常多，多位校領(lǐng)導給同學們講述從教育、科技、文化、安全、政治、能源、生態(tài)文明等方面的中國的發(fā)展，非常重視學生的價值觀的引導和思想政治的教學。思想政治教育要尋找和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，需要和大學生的自身發(fā)展規(guī)律相配合。當代大學生也應(yīng)通過思政教育擺脫錯誤的思想，接受正確的思想，并且認識到思政教育的重要性和學習思想政治教育的益處。新時代大學生要擁有堅定的信仰和理想，通過學習思想政治，堅持正確的政治方向，加強政治修養(yǎng)。

在大學教育中，思政課具有非常重要的作用，幾乎中國的每所大學都會開設(shè)思政課，并把思政課教育教學擺在重要的位置。在一個多元文化存在的環(huán)境中，學者們更加注意到思想政治教育的必要性和重要性。通過學習思政課，大學生們滿腔的愛國熱情和責任意識體現(xiàn)的尤為深刻，深切關(guān)注著國家和民族的前途命運，精神方面得到更多的洗禮和升華。對于即將畢業(yè)的大學生來說，思政教育更是在就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面起到了舉足輕重的作用。多元化的文化帶來了一些適應(yīng)時代要求的新觀念，如創(chuàng)新觀念、競爭觀念、平等觀念等，大家都有了一種自主擇業(yè)的觀念，甚至很大一部分學生選擇畢業(yè)以后創(chuàng)業(yè)，想要更加獨立。還有近幾年大家比較關(guān)注的"韓流"文化，大多數(shù)人都去關(guān)注其消極影響，都忘記了這是一個不斷進步的時代，卻從未想過其對我國的文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和當代大學生的就業(yè)具有的重要作用。顯而易見的是，通過高校思政教育，越來越多的大學生可以跟上時代的步伐，不管是就業(yè)還是學習，都在慢慢適應(yīng)這個嶄新的時代！

2、思政教育教學出現(xiàn)疲憊

隨著文化多元化的深入，大學生的思想觀念也在發(fā)生著重大的變化。一方面，思想政治學習的重要性在指導著大學生的發(fā)展與進步。另一方面，也出現(xiàn)了一些社會不良現(xiàn)象，如沒有足夠的社會責任感、功利性強，拜金主義、享樂主義滋生。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、手機媒體的興起，不光出現(xiàn)了很多低頭族，網(wǎng)絡(luò)上的一些社會負面新聞為了博人眼球?qū)Υ髮W生世界觀、人生觀、價值觀容易產(chǎn)生負面的影響。網(wǎng)絡(luò)上明星的緋聞、明星的言論，都會引發(fā)輿論的熱烈討論，違背社會道德、沖擊社會底線的負面新聞都會引來關(guān)注，“扶不扶？”仍舊是在以人為本的政治理念之下要討論的話題……當然，不可否認，社會上正能量的事情非常多，我們要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的高速度，人們也在積極的去努力做一個正能量的人，但“紅黃藍”虐童事件、“疫苗”事件等挑戰(zhàn)我們底線的一些事件還會時有發(fā)生，我們是否應(yīng)該去反思一下呢？

當代大學生反感聽思政課，大段的理論讓同學們感到不適，大學生有逆反心理，感覺思政課無聊是很正常的現(xiàn)象。但是，在老師教學過程中，對學生思想的教育也是十分重要的，要“以人為本”，雖然有時候會出現(xiàn)大段理論灌輸，如果一個學生缺少了正確的思想觀念，就很難形成正確的價值觀。西方思想文化涌入到中國，各種不同的思想都會對大學生產(chǎn)生一定的影響，這時，思想政治教育是必不可缺的。往往還不成熟的大學生，在面對一些文化沖擊時缺少應(yīng)變能力，全盤接受其他的思想文化，會帶來一定的負面影響，不利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

思想政治教育工作者不斷努力去加強社會主義核心價值體系教育、化解社會負面事件所帶來的消極影響。伴隨著經(jīng)濟、政治體制的革新和信息技術(shù)不斷發(fā)展，也對大學生思政教育提出了新要求。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育、法律知識教育和思想政治教育，融入思想深刻、具有強烈吸引力和感染力的精品思政節(jié)目，積極引導大學生擁有健康的思想內(nèi)涵，讓思想政治教育的課堂活躍起來。

三、堅持創(chuàng)新思政教育及教學

黨的十八大深刻指出：“中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。”由此看來，珍惜、堅持、發(fā)展都離不開思想政治教育。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和課堂教學的作用，讓大學生真正融入思想政治教育的課堂成為思政教育的重中之重。教師要根據(jù)時代變化，適應(yīng)時代發(fā)展，把教學任務(wù)滲透到新時代學生的學習任務(wù)中，激發(fā)學生的學習熱情，將正確的價值觀導向融入其中，不斷強化學生的使命感和責任感。

黨的十九大報告中提到要緊緊把握意識形態(tài)思政教育的主動權(quán)，將思政教育與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合，創(chuàng)新思政教育形式，采用形式多樣的教育形式增強其趣味性和時代性，將大學生吸引到思政教育當中來。要求高校在思政課教育當中打造更多的“金課”、摒棄“水課”。這就要求我們要根據(jù)形勢，通過文化多元化促進思政教育改革，這是一條切實可行的方法。學校要激發(fā)學生學習思政教育的生機和活力，使大學生擁有較高的思想政治素養(yǎng)，從而促進大學生全面發(fā)展，為中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)積聚力量。

多元共存、和而不同、融合創(chuàng)新、長期穩(wěn)定的文化多元化，使中國的思政教育越來越五彩斑斕、多姿多彩。不斷改革創(chuàng)新，思政教育教學符合時代精神和時代生活是高校越來越重視的，對大學生全面發(fā)展有很大的促進作用。大學生是社會的特殊群體，學習思政教育是當代大學生的任務(wù)，在新時代的今天，隨著改革開放的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮、文化的興盛，擔起民族的責任并實現(xiàn)偉大復興的中國夢是社會主義接班人的使命！

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基金：山東科技大學思想政治教育研究課題“立德樹人視域下泰山傳統(tǒng)文化傳承研究”（編號SZJYY-20085）成果。

（作者單位：山東科技大學，山東 泰安 271021）