中韓互譯中的漢字詞偏誤辨析

付鈴迪

摘 要：中韓兩國語言的互譯過程中，因語言基礎和文化的差異，現在在韓國使用的漢字詞從某種程度來看可能會產生誤譯。本文主要針對中國的韓語學習者在韓漢翻譯時出現的誤譯情況進行分類總結，分析其中出現的問題及原因。旨在提出漢字詞的翻譯方法與技巧，以減少漢字詞誤譯，促進漢字詞研究，增進兩國語言間的了解，從而使中韓交流可以順利進行。

關鍵詞：中韓互譯;漢字詞;誤譯

1. 漢字詞的來源

1.1從漢語借用的漢字詞

韓國最早引進中國文化和漢字始于中國戰國時期（B.C 403～256）青銅文化。但此時，只局限于韓民族對漢字這一新文字的有形意識，尚未對漢字進行實際上的使用。此時被看作漢字與漢文使用的萌芽期。

由于對漢字首次傳入韓半島的時間沒有準確記錄，所以只能停留在推測階段。在流傳至今的中國正史中，從司馬懿的《史記》和班固的《漢書》等主要史書和其他相關資料來看，漢字的傳入至少可以推測為漢代以后。

1.2從日本引入的漢字詞

日語中漢字詞大幅增加是從19世紀后期開始的。明治維新時期，日本積極吸收西方文明，大量使用翻譯西方語言的詞匯（江新港1995：28）。20世紀初，這種漢字詞在開化的同時，直接采納韓國詞匯。這些詞匯已由中國西方傳教士進行翻譯并使用收錄在《韓英·英韓辭書》。不僅如此，中國經典名作中的詞匯被具有漢學素養的日本知識階層賦予新的意義，將它們寫成新翻譯語。這些詞匯不僅局限于某個特定領域，而且對整個韓國語詞匯產生了相當大的影響。

1.3韓國人獨創的漢字詞

長時間使用漢字作書面語的過程中，韓民族不僅輸入中國和日本的漢字詞，而且以其深厚的漢字素養為基礎，創制了韓國固有的漢字詞。這些詞中，有以中國漢字組成的，也有由韓國創造的特殊漢字組成的，都用韓國讀音讀。這些詞雖然是韓國創造，但是從用漢字構成這一點上來看，也可以說是漢字詞的一種。

從1876年的“甲午更張”到1910年的“韓日合邦”期間，是朝鮮半島從傳統社會到現代社會轉型的過渡時期，這一時期思想政治都相對開明，主張政府管理、自由經濟原則、商人之道與通商富國。因此這一時期人們的思想非常活躍，對許多新鮮事物的發現就需要新詞來概括，因此新詞應運而生。韓國人憑借其聰明才智，仿造漢語詞匯的構詞方法，創造出很多韓國式的漢字詞，我們稱其為固有漢字詞，多以人名地名居多，但也不乏生活用語、科技用語等其他方面的詞匯。這些漢字詞有其顯著的特點，即由于漢語是表意文字，在造詞方面有著極強的能產性，它可以通過任意規則進行組合，進而適應一種新語言的語言特性。由表意文字構造的新詞，都帶有其構詞要素—字本身的意義，因此這樣的漢字詞可以根據其字形判斷出它的大概意義。這一“造詞運動”，在朝鮮半島“開化期”尤為盛行。

2. 中韓互譯中出現的誤譯現象

2.1對語言習慣了解不透徹導致的誤譯

例1：到隋代的彥琮又傾向于直譯（“寧樸而近理，不用巧而背源”），最后到唐朝時期的玄奘創出的“新譯”（“既須求真，又須喻俗”），奠定了中國傳統翻譯理論的初步基礎。

譯文將隋代按照漢字詞直譯的方法翻譯為，然而韓國語中并沒有這種說法。在進行一些文本的翻譯時，和這個國家所具有的獨特的歷史、經濟、社會、文化現象等相關的單詞時有出現，此時為使讀者更好地理解單詞的意思，譯員需要在單詞后添加必要的說明，即譯注，通過譯注讀者可以輕松準確地理解單詞的意義。例如中文中經常出現的詞匯“小康社會”在韓國語中的讀音為“”，如果僅這樣進行翻譯，韓國人完全不理解其意思，如果在其后添加“小康社會”或者在不妨礙文章整體脈絡的前提下將其意思進行簡單解釋，對于讀者正確理解文章的意思來說是必要的。在這里，翻譯為（隋代）更符合韓國人的語言習慣。

譯文：一切都好像剛睡醒一樣，欣欣然地睜開了眼睛。

在上面句子中，如果把漢字詞“”直譯為“森羅萬象”，則不符合漢語的規范，所以可以把它概括地翻譯為“一切”。

例3：中國古代很講究風水一說。

譯文：學習要講究方法， 不要盲目蠻干。

在翻譯時，應注意譯文是否符合語言習慣，講究在中文中指重視、講求、研究的意思，因此譯為韓語時應采取其在源語中的意思，因此翻譯為，更符合韓國語的語言習慣，使譯文跳脫出生硬的牢籠，更加流暢自然。

由于漢字詞誤譯情況是韓漢翻譯中的常見問題，因此在翻譯時應注意考慮兩國人的語言習慣，在符合兩國人語言習慣的基礎上進行兩種語言的互譯。與此同時，還應反復前后閱讀文章，充分理解全文內容后，才能做到準確地翻譯全文。不僅如此，還應借助韓漢字典，查出漢字詞所有的意思，根據上下文意思選擇最準確的翻譯意思。

2.2因單純直譯引發的誤譯

例1：但是，他們不精通西文，或由外國人口譯，他們筆述;或西士筆譯，他們潤色;或共事合作，因此沒有給后人留下有關翻譯的理論著作。

譯文將原文中的西士直譯為，在韓語中的意思有1.敘事、記敘、紀實;2.代筆人、代書人、書記員。因此這樣的譯文韓國人很難看懂，很容易引起歧義。在這里，我們可以比較容易地看出作者想要表達的的含義等同于的，因此譯為更能準確地傳達原文的意思。

想要避免這種漢字詞錯誤翻譯的現象，首先必須全面正確的掌握漢字的意思。而且為了能迅速發現文章錯誤翻譯后出現的語義矛盾現象，漢語水平也需要進一步提高。由于韓國語漢字詞的轉義現象也非常重要，因此要注意平時翻譯經驗的積累。

例2：。

譯文：他因為生病不能來了。

在本句中，如果只根據漢字詞“”的字面進行直譯為“病故”，就會造成錯譯。因為漢字詞“”在韓國語中是“因為生病”的意思。所以，不能只根據漢字詞的字面進行翻譯。

例3：中國翻譯流派從長期的文與質的對立，此消彼長，而走向“圓滿調和”、“允執其中”，這是幾代人在翻譯中苦心經營的結果。

譯文將“文與質的對立”翻譯為，沒有添加譯注或進行解釋，讀者理解起來比較困難。應對此進行處理，將“文與質的對立”翻譯為，不僅進行了解釋，還添加了在此過程中，更符合韓語的語言習慣，使譯文更加流暢自然。

2.3沒有正確理解漢字詞在具體語境中的意義而引發的誤譯

例1：她向警察具體交代了這個事件的始末。

他如實交代了自己的問題。

醫生一再交代我要按時服藥。

你把這個箱子交代給李老師。

上面提出的例子是以漢字詞為例對因語境理解不當引發的誤譯進行的說明。可以看出，韓國漢字中的是指相互交替的人或事，在漢語中意為“換班;向他人說明自己的意圖;叮囑，囑咐;交給，轉交，遞給”。因此在中韓互譯時，不考慮語境，僅單純進行翻譯，很容易造成誤譯。

例2：她很想念故鄉。

想念家鄉的媽媽。

上述例子是以漢字詞為例對因語境理解不當引發的誤譯進行的說明。可以看出，韓國漢字中的是指心中產生的想法，在漢語中意為“想念”。這也是中韓互譯時不考慮語境造成的誤譯。

例3：他的作品質量很高。

高質量的藝術作品。

上述例子是以漢字詞為例對因語境理解不當引發的誤譯進行的說明。可以看出，韓國漢字中的是指物理學中物體所固有的力學基本量，在漢語中還意為“作品的品質，工作的優劣水準”。

在兩種語言進行互譯時，要考慮到不同語境下的同一個詞匯可能有不同含義，結合語境進行翻譯。不可能單純只局限于單個詞的翻譯或者僅憑字面意思進行直譯，這樣的翻譯沒有太大的實際意義，也不可能很好地體現出來漢字詞在特定的句子中或文章中的真正意思，真正優秀且成熟的翻譯應當體現在實際的語言生活中。

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（作者單位：煙臺大學，山東 煙臺 264033）