讓班級面貌日新月異的五常管理法

周書燦

摘要：經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，在家長、幼兒、教師三者互動中，總結(jié)出幼兒班級管理的五常法。常創(chuàng)新，讓老師的教學(xué)更有質(zhì)量;常要求，讓老師在約束下成長更快;常自律，讓相處的環(huán)境更美;常放手，孩子才能飛得更高;常提醒，讓安全責任銘記于心。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;自律;家長會;教學(xué)

中圖分類號：G612

文獻標識碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.175

文章編號：1005-5312（2020）29-0258-02

幼兒班級管理方法多種多樣，不同的老師會有不同的心得。本人經(jīng)過長期的實踐中，提出了以下的五常班級管理辦法。

一、常創(chuàng)新——創(chuàng)新，讓教學(xué)更有質(zhì)量

（一）推陳出新的教學(xué)工作

1.日常教學(xué)：教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。為了提高幼兒語言表達能力以及在同伴面前大膽表述，我班特開設(shè)了“聽同伴叫故事”、“故事小明星”等活動，該活動得到了家長們的大力支持與稱贊。

2.班級特色：充分發(fā)揮自身特點，打造獨特的班級特色。本學(xué)期我班的班級特色依然是美術(shù)，本學(xué)期的重點是中國畫和線條畫。本學(xué)期我班一共完成10幅線條畫作品;6幅水墨畫作品;其它還有其它手工作品5幅。（出示照片）

有老師問，為什么孩子們的作品都這么好呢？其實要完成一幅這么好的作品是需要很多時間、更多精力。

首先，像這樣一幅作品需要孩子多次繪畫，有的時候是孩子的構(gòu)圖不好，如主題不突出;畫面凌亂。

其次，一個孩子需要老師多次指導(dǎo)，對于能力強的孩子在第一繪畫中能較好的掌握，但是在第二次、第三次繪畫中對他們有更高的要求，比如水墨畫，在第二次繪畫過程中要求有濃、淡墨的區(qū)別;對于能力差的幼兒我們要給予多次機會和多次指導(dǎo)，讓孩子通過多次的繪畫一步一步的進步。

再此，一幅作品需要發(fā)掉很多的時間，如這個福字作品，這作品也許大家看起來很簡單，但是我們完成這幅作品需要花費了兩個多小時。但是大家都知道課程改革后一個上午就只有一個教學(xué)活動，只有半個小時，時間很緊促，在這有限的時間內(nèi)我們無法讓孩子完成作品，那么我們只能利用其它課余時間來完成，如：在區(qū)域活動中、在餐后、午睡起床后，用所能利用的時間來完成作品。

（二）創(chuàng)新家長會模式

增進家園互動是為了更好的做好家長工作，為了更好的開展一學(xué)期的工作，我們開學(xué)初都會召開家長會，本學(xué)年我打破了以往老師說家長聽的模式，在上半年我開展了“教研式”的研討會，討論題是在事先通過調(diào)查問卷中提煉出來的，是家長最關(guān)心，最普遍的問題，通過大家集體討論、經(jīng)驗介紹，解決孩子一些常出現(xiàn)的壞習(xí)慣。本學(xué)期在小學(xué)任教的家長通過PPT和家長們講述了幼兒入小學(xué)后的問題以及家長們要注意的事項。活動結(jié)束后大家一致感慨受益匪淺。

二、常要求——要求，讓老師成長更快

幫助年輕教師盡快上崗也是一項重要的內(nèi)容，我主要的方法就是“常要求”，通過對他們不斷的要求，使她們盡快的成長。本學(xué)期我們班的搭班老師由原來的保育老師轉(zhuǎn)崗成教師的，而保育老師也是非常年輕的，根據(jù)本學(xué)期的重點，在每一階段都會對他們有一個要求。

三、常自律——自律，讓環(huán)境更美

自律，讓教師養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，從而營造整潔、舒適的班級內(nèi)務(wù)環(huán)境。班級內(nèi)務(wù)問題，大多數(shù)是教師不良工作習(xí)慣造成的。認真反思下來，在日常工作中，很多的老師都有以下的“毛病”：（1）水杯隨手亂放。（2）鋼琴上亂擺物品。（3）教學(xué)具不及時收放好。（4）物品沒有歸類放好。針對這些壞習(xí)慣，我們班制定了幾條自律要求：（1）第一時

間收放好教學(xué)具。（2）物品歸類放好便于取放。（3）物品用過后放回原來的位置。

習(xí)慣是一種“惰性”，習(xí)慣是一種穩(wěn)定，習(xí)慣更是一種維持，拿破侖·西爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”教師的習(xí)慣不僅關(guān)乎教師自我的命運，更關(guān)乎孩子的命運。

本學(xué)期在遵守這幾項自律后，在教師相互提醒、相互幫助下，我們班的內(nèi)務(wù)有了很大的進步。

四、常放手——放手，孩子才能飛得更高

面對孩子的是嚴格管教還是大膽放手呢？這個問題不僅在家長，在我們老師中都各自有各自的看法。孩子年齡小、生活經(jīng)驗不足、分辨是非能力差，這個時候我們需要做的是引導(dǎo)孩子往正確的方向走。大多數(shù)的時候我們應(yīng)該適當?shù)姆攀帧?/p>

適當放手，讓孩子嘗試在獨立中成長：（1）放手讓孩子獨立動手，培養(yǎng)自理能力。比如：自己力所能及的事情讓孩子自己做，自己疊被子、自己剝四季豆。（2）放手讓孩子獨立做決定，培養(yǎng)交往能力。（3）放手讓孩子獨立思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。如：利用晨間談話活動時間提出問題讓孩子思考、討論。

五、常提醒——提醒，讓安全責任銘記于心

安全是幼兒園的生命線，保證孩子在園平安是我們工作的首要職責。安全設(shè)計到孩子一日生活中各個環(huán)節(jié)，存在于孩子生活的每個角落。本學(xué)期我們開展了安全小提醒活動，將安全工作要求細化、具體化，編成簡單、易懂、好記、常用的“小提醒”，使之成為老師和孩子的行為準則。比如：

喝水小提醒——（1）排隊時同伴之間不離太近。

（2）杯中水不要接太滿。

（3）不拿著杯子到處亂跑。

戶外活動小提醒——（1）在老師看得見的地方玩。

（2）不能做危險的動作。

（3）友好的和朋友玩耍。

園外散步小提醒——（1）隊伍中保證前、中、后都有老師。

（2）隨時清點人數(shù)。

離園小提醒——（1）輕輕送椅子。

（2）牽著爸爸媽媽的手回家。

（3）過馬路時左右看看。

六、結(jié)語

總之，本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進行專題研究，積極的參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好！