淺談小學生英語朗讀能力的培養

劉文琴

摘 要：朗讀是英語學習中的一種基本技能，是學好英語的基礎，良好的朗讀能力不僅能培養學生的英語語感，還能激發學生的學習興趣，增強學生的自信心。在英語教學中，教師要注重學生良好朗讀習慣和朗讀興趣的培養，同時還要在不斷的探索中，幫助學生找到適合的朗讀方法，提高學生的朗讀能力，從而在聽、說、讀、寫等方面真正提高學生的英語水平。

關鍵詞：小學生;英語;朗讀能力

朗讀，作為英語學習中的技能之一，對學生在聽、說、寫方面的技能起著基礎性的作用，對激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，提高英語學習水平起著至關重要的作用。

一、培養良好的朗讀習慣

1.堅持每天晨讀。早上是學生精力最旺盛的時候，也是學生注意力最集中的時候，晨讀對學生的記憶、朗讀技巧的掌握及朗讀習慣的培養都有很大的影響。

2.在課堂上讀。教師可讓學生在上課前五分鐘或某一個時間段內自由朗讀，這樣有利于學生提高課堂注意力，調動課堂氣氛。在教學過程中，教師應讓學生結合朗讀來學習，通過不斷地朗讀，學生不僅可以加深對知識的記憶和理解，還能培養英語語感。

3.課后讀。教師每天可在課后布置一定的朗讀作業讓學生在家完成，并通過移動設備錄音等方式進行監督，這樣不僅可以使學生及時掌握和鞏固所學知識，還能培養學生的朗讀習慣。

二、掌握正確的朗讀方法

1.學會字母的正確發音及單詞的拼讀規則。字母的正確發音是英語朗讀最基本的要求，學生只有掌握了字母發音和單詞拼讀的正確規則，才能讀出優美的英語。

2.模仿讀。教師可讓學生模仿教材錄音朗讀，也可以讓學生模仿教師正確的發音及朗讀時的神態、語氣和語調，這樣可以幫助學生更直觀地理解和掌握英語朗讀技巧。

3.自由大聲讀。大聲朗讀有利于提高學生的專注力和思維能力，也有利于學生自信心的培養。在大聲朗讀的過程中，學生不僅能夠積累英語詞匯和句子，加深對朗讀內容的理解，還有利于英語語感的培養。

4.反復讀。反復朗讀有利于加深記憶和理解，學生在反復朗讀的過程中，能更準確地把握朗讀內容的節奏和情感。

三、多樣化方式激發學生朗讀的興趣

1.領讀。教師可讓學生輪流領讀，這樣可以引起學生對朗讀的重視，在領讀的過程中，學生會自覺地注意朗讀中的停頓、語氣和語調等，久而久之，其朗讀技巧會有所改善，自信心也會大大增強。

2.集體讀。對于一些基礎知識相對薄弱的學生來說，集體朗讀是提高朗讀能力的一種好方法。學生往往對所學單詞和句子都掌握不熟練，在朗讀過程中有很大的困難，因而對朗讀不感興趣，自信心不強，在集體朗讀的過程中，他們可以在整體的帶動下完成一定的朗讀內容，還能學到一些正確的朗讀方法，提高英語朗讀能力。

3.分角色讀。教師可在課堂教學中播放一些有趣的英語視頻，然后讓學生模仿其中的語調、動作等分角色表演，也可設計一些學生感興趣的活動或游戲，并設計特定的角色讓學生扮演，如對話、情景表演、小組競賽、開火車等。在活動和游戲過程中，教師要注意全體學生的參與度，讓所有學生都能感受到英語學習的趣味性，從而提高學生英語朗讀的興趣。

4.設置恰當的競爭和激勵機制。不論在課內或課外，教師都可設定個人或小組間的競爭和激勵機制，教師在每堂課或每次朗讀作業完成后都對學生的朗讀水平進行客觀公正的評價，并對優秀的或有進步的學生進行獎勵，這樣可以提高學生的競爭意識，重視英語朗讀，提高學生的朗讀能力，激發學生英語朗讀的興趣。

四、豐富朗讀訓練的內容，提高朗讀的水平

1.多種形式朗讀單詞，打好朗讀基礎。在教學單詞時，教師可結合圖片或實物呈現單詞，然后結合句子進行操練。如在單詞tiger的教學中，教師先呈現老虎的圖片，就能立即吸引學生的注意力，然后操練句子：Tiger，tiger，it is so big.或讓學生模仿老虎的叫聲和動作，這樣不僅有利于學生掌握所學單詞，還能有效調動學生的課堂積極性，提高學生的學習興趣。

2.多種形式朗讀句子，培養英語語感。正確朗讀句子是英語朗讀的基礎，在句子的教學中，教師要注重對學生節奏感和語氣語調的訓練，可讓學生模仿錄音或教師朗讀，也可設計一些活動進行訓練，如開火車讀、小組比賽讀、男女生比賽讀、分角色對話等，還可結合簡單易學的英文兒歌或chant進行教學，這樣可以增加英語課堂學習的趣味性，增強學生在朗讀中的節奏感，提高英語朗讀的興趣和水平。

3.多種形式朗讀對話，學會運用。在對話教學中，教師可播放課文對話視頻，讓學生觀察朗讀時的動作、表情和語調等，然后進行模仿，具體方式如跟讀、同桌對話、男女生讀、分角色表演等。還可設置相似情境，讓學生創編對話并表演。這樣有利于學生對句子的理解和掌握，也有利于學生對知識的遷移和運用。

4.從課內走向課外，提高朗讀能力。課本內容的正確朗讀是對學生英語學習的基本要求，在英語教學中，教師要確保學生對課本內容都能熟練朗讀。對于英語能力較高的學生，教師可讓他們讀一些課外的英語文本，如英文詩歌、小故事、小短文，讓他們進行必要的訓練，從而提高朗讀能力。

總之，良好的朗讀能力作為語言學習過程中的一項基本技能，是學生在英語學習中應該具備的。教師要努力培養學生的朗讀習慣，激發學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。這就需要教師長期的、持之以恒的探索，需要教師不斷地積累經驗、不斷反思，進而找到適合學生的、行之有效的朗讀方法，讓學生體會到英語朗讀的樂趣，讓他們愛上朗讀，從而提高他們的朗讀能力。

參考文獻：

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