如何開發虛擬實踐教學平臺

王月明

摘要：現在職業教育都重視實踐教學，提高學生的實踐能力是職業教育的重要教學目標，現在職業院校基本都采用虛擬實踐教學平臺完成部分實驗，一方面能提高學生實踐技能，為完成實物實驗打下基礎，另一方面解決職業院校實驗設備不足問題，尤其工科專業的實驗設備價錢不菲，職業院校要完全滿足學生實踐教學需要暫時部分院校達不到要求，大力開發虛擬實踐教學平臺是符合現代職業教育發展趨勢，也是緩解職業院校經濟壓力重要因素，同時在一定程度上提高了學生實踐能力。本論文從不同方面闡述如何開發虛擬實踐教學平臺，希望為研究虛擬實踐教學平臺開發的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：虛擬實踐教學平臺;開發;研究

互聯網+時代，數字化校園建設的完善，為高職院校虛擬平臺的開發與實施提供了基本保障，現在高職院校部分實驗采用虛擬平臺完全可以完成，尤其一些基礎性實驗，通過虛擬平臺的訓練能達到實驗的效果，同時解決職業院校實驗設備不足問題。虛擬平臺的應用與實物實踐有一定的差別，但對學生熟悉實驗內容，完成基礎性實驗還起到一定的作用，但虛擬實踐教學平臺的開發與應用是職業教育改革的重要內容，如何科學開發與應用虛擬實踐教學平臺是職業院校實踐教學的重要內容。

1 虛擬教學軟件的開發

1.1 虛擬教學數據模型的建立

數據模型建立是虛擬教學中的重要過程，必須根據教學內容建立相應模型，同時把教學模型導入虛擬教學平臺，根據課程的需要建立多個數據模型，各個模型之間有一定的關聯性。要建立的模型符合教學內容，教師必須對實物實驗熟悉，通過真實實驗構建模型，模擬實踐教學任務，數據模型建立的質量對虛擬實踐教學起到重要作用，比如涉及實物，必須根據實物的參數進行構建模型，一定精確與準確，這是保障數據模型與實物的真實性，這是保障實驗完成質量的重要因素，比如在構建數據模型時候，根據實驗設備說明查找參數，對實物進行拍照等采集數據模型材料，這是保障數據模型真實性的重要因素。

1.2 虛擬“Game”教學游戲的設計

根據實踐教學的需要，虛擬實訓平臺進行一些跟課程相關的教學游戲設計是非常必要的，這對提高學生學習興趣，為實踐教學內容進行知識的準備都起到重要作用。教學游戲設計主要考慮兩方面因素，其一在基礎知識的學習過程中，設計一些闖關，積分等形式進行基礎知識學習，提高了學生學習興趣，對同學的基礎知識鞏固起到重要作用，其二設計一些比賽，以游戲形式，提高了學生學習的競爭力，提高了學生知識的參與度，對全面實施虛擬實訓教學起到基本保障作用。通過教學游戲的設計，對學生熟悉虛擬軟件的使用，增強虛擬軟件應用興趣等方面都起到重要作用，符合現代高職院校虛擬實踐教學平臺開發的要求，為現代職業院校提高實踐技能起到基本保障作用。

2 網絡虛擬實驗平臺建設

2.1對于動漫課程的基礎實踐環節，采用虛實結合的實踐授課模式

網絡虛擬實驗平臺建設是一個復雜過程，實驗平臺建設必須符合現代職業教育教學改革的需要，實驗平臺的模塊必須符合學生職業崗位能力培養的要求，這對提高學生的職業崗位能力起到促進作用。現在企業都需要應用型高級技術人才，虛擬平臺的研究與開發對提高學生實踐技能起到促進作用，尤其對應用型職業院校的學生實踐技能提升，通過虛擬實驗平臺建設與應用，通過虛擬模型的實踐訓練，在經過實物進行訓練，這對提高學生實踐能力，理論知識的應用都起到促進作用，符合現在職業教育教學改革的需要。通過虛擬實驗平臺訓練與實體實驗進行結合，對提高學生實踐技能起到促進作用，虛擬實驗平臺操作讓學生熟悉實驗過程，對部分實驗能達到實驗效果，在通過實物實驗操作，對科學有效的完成實踐教學起到重要作用，虛擬平臺的開發與應用對提高學生實踐技能起到重要補充作用，符合現代高職教育的改革需要。

2.2對于綜合類及創新設計類實踐環節，可采用虛實結合或虛擬實驗的形成進行

現在高校都在采用虛擬實驗教學平臺，這對提高學生實踐技能起到重要作用，高校在教學改革的過程中注重學生創新創業能力培養，專業教育與思政相融合，這對提高學生綜合素養起到保障作用。虛擬實驗平臺根據教學改革的需要，通常需要創新設計類實踐教學環節，通常采用虛實結合或虛擬實驗形成完成，達到學生創新能力培養的作用。虛擬實驗平臺建設的過程中需要考慮學生學習的實際情況，可以滿足學生基礎性實驗、創新設計性實驗、理論知識的練習，每個實驗模塊都對應相應的職業崗位能力的培養，同時通過虛擬實驗平臺學習，對學生知識貫通能力的融合起到重要作用，對全面提高學生綜合素養起到基本保障作用。虛擬實驗教學平臺教學模塊比較多，學生根據實驗的需要選擇合適的模型進行練習，根據自身實際情況進行選擇，豐富實驗教學內容，提高自身實踐能力，全面提高自身綜合素養，符合現代職業院校人才培養標準。

3 虛擬實踐教學平臺在教學中的作用

虛擬實踐教學平臺利用網絡實現教學資源共享，可以解決傳統教學中因設備和師資不足而影響教學質量的問題。該平臺是以教師、學生和家長為活動主體，主要體現教、學和家長監督三種互動形式的活動。教師通過該平臺可以進行教學、布置作業、在線答疑、科研、教研室活等，學生通過該平臺可以學習和復習課堂內容、查看作業、師生互動、同學交流等。利用虛擬實踐教學平臺教學改變了傳統的教學方式，讓學生成為課堂教學主角，發揮學生主觀能動性，教師在教學的過程中起到指導與答疑作用，這對提高學生知識的應用能力起到促進作用，能很好的完成實訓教學任務。

總之，虛擬實踐教學平臺的開發與應用是高校教學的發展方向，對提高學生實踐能力起到重要作用，通過虛擬教學平臺的提要，能提高學生學習興趣，激發學生學習潛能，有效提高學生綜合素養，同時緩解了學校實訓設備不足問題，虛擬教學平臺的應用，注入教學的新活力，全面提高學生成績。

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作者簡介

女，副教授，黑龍江哈爾濱，研究方向：動漫方向。