基于生活化的初中語文作文教學實踐與探索

李昌平

摘 要 初中語文作文教學生活化強調引導學生真實地感受生活中遇到的人、事、物;培養學生表達真實看法和觀點的能力和習慣，書寫出感情細膩且貼近生活的作文。初中語文教師應該積極探索，尋找出符合初中生實際情況的作文教學方案，讓學生在貼近生活、體驗生活中找尋作文寫作的樂趣和途徑。本文針對基于生活化的初中語文作文教學展開探索，尋找提升初中語文寫作能力的方案。

關鍵詞 生活化;初中語文作文;教學實踐探索

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0100-02

初中語文學科作為最貼近人們生活的學科，是人們對生活事物的文字性描述;初中階段是學生的心理和身體發育的關鍵時期，學生對日常所見的生活化事物具有強烈的好奇心和探索。但是受限于年齡和閱歷，很多初中學生在作文寫作時往往脫離了實際生活，所寫出的作文質量不高，嚴重影響了語文成績。這就要求初中語文教師要注重對學生觀察生活能力的培養，把生活化的理念運用到初中語文作文教學中，不斷豐富初中學生的作文寫作素材，激發初中生作文寫作的興趣。

一、初中語文作文教學缺陷

（一）學生寫作積極性不夠

傳統模式下的語文作文寫作教師總是要求學生在對父母的尊敬和國家等方面進行作文寫作，這樣的作文教學方式不僅限制了學生自由發揮的能力和自主想象的空間，同時也限制了學生多方面、全方位的思考能力?！?br>