高中新教材中光合作用和呼吸作用的應用

舒國華

◆摘 ?要：光合作用和呼吸作用是高中生物分子和細胞知識點中的重要內容。但是本章節知識點學習起來又比較困難，因為其內容比較抽象，需要教師通過開展實驗教學以及運用現代化的教學手段才能開展教學。同時，這也給教師授課帶來了一定的困擾，由于光合作用和呼吸作用的缺乏直觀性，所以教師必須要創新教學方式，改變傳統的板書式教學。那么如何才能學好高中新教材中的光合作用和呼吸作用以及這兩者的應用呢？下面本文將對此進行探究。

◆關鍵詞：高中新教材;光合作用;呼吸作用

想要探究高中新教材中光合作用和呼吸作用的應用首先就需要知道兩者的關系和作用。在新課程教育改革的背景下，實驗教學的重要性得到了凸顯，并且也積極的為學生提供更多的實踐機會。而高中生物本身就是一門具有很強實踐性的學科，很多知識點需要在日常教學中積極開展實驗才能完成學習。就比如本文要探究的光合作用和呼吸作用的應用，這些就需要通過開展相關的實驗才能完成教學。具體下面將提供幾點建議和策略。

一、高中新教材中光合作用和呼吸作用的重要性

（一）使學生對生物學科的知識有更深層的了解

光合作用和呼吸作用是高中生物新教材中的重點內容，也是和實際生活有密切聯系的內容。通過學習植物的光合作用和呼吸作用不僅可以提高學生的生物整體成績，同時也可以讓學生認識到植物的生長以及對大自然環境的影響，也有助于培養學生種植能力。而通過開展光合作用和呼吸作用的相關實驗可以使學生對植物章節的知識有更深層的學習，掌握更多的知識和內容，加強了對大自然的認知，并且也加深了對植物生長的認識，從而開拓了學生的視野，使學生對生物知識有更深層的了解。

（二）開拓學生的視野，讓學生掌握農作物種植知識

植物的光合作用和呼吸作用對人們生活造成的影響是潛在的。植物光合作用可以產生氧氣，而氧氣又是人們生存的基礎。同時，植物的呼吸需要二氧化碳，二氧化碳對人類而言是一種危害氣體，而植物的呼吸正好可以將這些氣體轉化成二氧化碳，由此可以看出植物的光合作用和呼吸作用給人類的生存創設了良好的條件。不僅如此，通過學習高中新教材中光合作用和呼吸作用，可以使學生了解植物的生長規律、生存環境等等，對提高學生的種植技能也起到了積極的促進作用。由此可以看出高中新教材中光合作用和呼吸作用的應用和學習是非常重要的。

二、高中新教材中光合作用和呼吸作用的應用

（一）光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜種植中的應用

在冬季，我們經常可以看到超市以及菜市場有反季的蔬菜和水果。在冬季我們可以吃上這些水果的都要歸功于大棚蔬菜，而大棚蔬菜栽培植物、水果的原理就是光合作用原理。首先是對大棚內的二氧化碳的濃度進行調控，因為二氧化碳是植物光合作用的主要原料，因此適當的增強二氧化碳濃度可以促進植物的光合作用。而在高中新教材生物《細胞的物質輸入和輸出》這一課程知識點講解的過程中，教師可以利用多媒體信息技術來演示植物光合作用在不同場所的反應，并根據不同反應讓學生進行觀察，使學生認識到植物光合作用和呼吸作用在冬季大棚蔬菜種植中的運用，以此來提高學生運用所學知識的能力。

（二）光合作用和呼吸作用在現代農業種植技術中的應用

最近幾年，隨著我國科技水平的進步，農業種植模式發生了較大的變化。現代農業技術成為了農業發展的熱點和重點。比如在北方我國種植大量水果，而在南方則種植水稻，并且北方的水果以蘋果最為出名。在課堂教學中教師首先要講解著其中的原因，比如北方的晝夜溫差大，植物光合作用積累的有機物遠遠超過了呼吸作用消耗的有機物，所以導致果實中的營養物質比較高。而這一知識可以從人教版高中生物《細胞的能量供應和利用》這一課程教學中細胞知識點中學習到。因此在教學中教師除了要加強對相關知識的講解外還要把生活中常見農作物的光合作用引入到課堂中，這樣才能幫助學生深入的了解光合作用和呼吸作用對種植業以及現代農業起到的重要作用，才能為我國培養出現代化的高科技種植人才。

（三）光合作用和呼吸作用在季節農作物種植中的應用

無論是南方種植還是北方種植，只要植物的生長都需要進行光合作用和呼吸作用。而人教版高一生物細胞章節知識的學習也是為了讓學生對植物光合作用和呼吸作用有更深層的了解。植物的呼吸需要二氧化碳，通過光合作用釋放出氧氣，在這個過程中需要細胞、葉綠素進行光合作用。因此，在課堂教學中只有教師深入的講解細胞章節的知識，才能使學生充分的利用好光合作用和呼吸作用，才能提高自己的種植能力。比如在《細胞的生命歷程》這一課程教學的時候，教師可以利用多媒體信息技術來展示細胞一生對植物起到的作用，而展示的這個過程也就是植物進行光合作用和呼吸作用的過程。采用這樣的方式還可使學生更清晰的認識到細胞對植物光合作用的重要性，從而不斷提高自身的知識水平，也開拓了學生的知識面。

三、結束語

總而言之，高中新教材生物中光合作用和呼吸作用的應用不僅僅可以使學生認識到生物知識和人們實際生活的聯系，同時也幫助學生跟深層的了解所學的知識，了解細胞光合作用和呼吸作用的應用，從而使學生的種植水平和生物知識水平得到提升。因此，廣大高中生物教師要加強對光合作用和呼吸作用知識的講解，加強對細胞章節知識的重視，并且積極開展試驗教學以及多媒體信息技術教學，以此來幫助學生全面了解所學知識，了解光合作用和呼吸作用的應用，從而提高學生的生物成績。

參考文獻

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